Στο 12ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου, διδάχτηκαν και φέτος ως Β’ ξένη γλώσσα, τα γερμανικά, με την ιδιαιτερότητα πως αυτή τη χρονιά οι μαθητές είχαν τη δική τους αίθουσα για το μάθημα αυτό. Η αίθουσα, η οποία διαμορφώθηκε και διακοσμήθηκε με τη βοήθεια των ίδιων των μαθητών, περιλαμβάνει διαδραστικό πίνακα εμπλουτίζοντας την εκπαιδευτική διαδικασία με ανεξάντλητες πηγές εκπαιδευτικού υλικού και εργαλεία επικοινωνίας, βελτιώνοντας έτσι την ποιότητα της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας.
Καθόλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς προωθήθηκε ιδιαίτερα η εκμάθηση της ξένης γλώσσας με παιγνιώδη τρόπο. Ενδεικτικά αναφέρεται ότι έγιναν δράσεις από τους μαθητές για την Ευρωπαϊκή Ημέρα Ξένων Γλωσσών, παίξαμε κυνήγι θησαυρού τα Χριστούγεννα και φτιάξαμε χριστουγεννιάτικες κάρτες, φτιάξαμε κάρτα γενεθλίων με ευχές στα Γερμανικά την ημέρα των γενεθλίων κάθε μαθητή/-τριας της τάξης, κάναμε “έκθεση ζωγραφικής” με τα παραμύθια των αδερφών Grimm, παίξαμε το κυνήγι των κρυμμένων αυγών το Πάσχα, στολίσαμε το «πασχαλινό δέντρο» του σχολείου μας κ.ά. με απώτερο στόχο να μπορέσουν οι μαθητές να γνωρίσουν και να κατανοήσουν με απλό τρόπο τη γερμανική γλώσσα ως δεύτερη ξένη γλώσσα που διδάσκεται στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.

Η προηγούμενη εβδομάδα ήταν γεμάτη με δράσεις με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου στις 2 Απριλίου και την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας στις 4 Απριλίου.
Τη Δευτέρα οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ και Β’ τάξης, επισκέφθηκαν το παραμυθόσπιτο της συγγραφέως Αριάδνης Δάντε. Τα παιδιά ξεναγήθηκαν στο παραμυθόσπιτο, γνώρισαν το Εργαστήριο Σκέψης της συγγραφέως αλλά και τους κουκλοήρωες της θείας Μνήμης, μάντεψαν τα επαγγέλματά τους, τραγούδησαν και χόρεψαν!

Στη σχολική βιβλιοθήκη πραγματοποιήθηκαν δράσεις φιλαναγνωσίας στις οποίες συμμετείχαν όλες οι τάξεις ενώ οι μαθήτριες της Ε’ τάξης ανέλαβαν να διακοσμήσουν τους ανοιξιάτικους σελιδοδείκτες που θα συνοδεύουν τα παιδιά στο διάβασμα!

Στο πλαίσιο του εορτασμού της Πανελλήνιας Ημέρας Φιλοζωίας, προβλήθηκαν ταινίες που δίνουν έμφαση στην ιδιαίτερη σχέση που μπορεί να αναπτυχθεί ανάμεσα στα ζώα και τον άνθρωπο. Ξεχωριστή αναφορά έγινε στη μέλισσα και την προσφορά της μέσα από την προβολή ενός εκπαιδευτικού ντοκιμαντέρ. Επίσης, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ και ΣΤ’ τάξης έλαβαν μέρος σε τηλεδιάσκεψη με θέμα τα αδέσποτα ζώα.

Οι δράσεις συνεχίστηκαν με την κατασκευή ταϊστρών για πουλιά οι οποίες τοποθετήθηκαν πάνω στα δέντρα που βρίσκονται στον προαύλιο χώρο του σχολείου.

Τέλος, τα παιδιά φύτεψαν λουλούδια στον προαύλιο χώρο του σχολείου με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού Ηλία Κυρίου. Πρόκειται για μια εκπαιδευτική βιωματική δράση καθώς τα παιδιά αρχικά ενημερώθηκαν από τον κ. Ηλία Κυρίο σχετικά με το πως τα λουλούδια βοηθούν τις μέλισσες στο έργο τους και έπειτα ανέλαβαν να βοηθήσουν φυτεύοντας τα λουλουδια που είχαν φέρει.

Για την εκπαίδευση των μαθητών/τριών που δεν έχουν την απαιτούμενη γνώση της ελληνικής γλώσσας (Ρομά, Αλλοδαπών, Παλιννοστούντων, Προσφύγων, Ευάλωτων Κοινωνικών Ομάδων κτλ.) διαμορφώνεται στο πλαίσιο της Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης ένα ευέλικτο σχήμα θεσμικής και διδακτικής παρέμβασης, το οποίο επιτρέπει στη σχολική μονάδα, αφού σταθμίσει τις πραγματικές εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών/τριών αυτών και τις δυνατότητές της, να επιλέξει εκείνο το σχήμα που μπορεί να τους παρέχει επιπλέον διδακτική υποστήριξη, με σκοπό να τους βοηθήσει να προσαρμοστούν και να ενταχθούν πλήρως στις κανονικές τάξεις στις οποίες είναι εγγεγραμμένοι, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία.

Το πρόγραμμα των Τάξεων Υποδοχής ΖΕΠ περιλαμβάνει δύο κύκλους που εντάσσονται μέσα στο ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου:

• Τάξεις Υποδοχής (ΤΥ) Ι ΖΕΠ
• Τάξεις Υποδοχής (ΤΥ) ΙΙ ΖΕΠ

Α. Στις ΤΥ Ι ΖΕΠ φοιτούν μαθητές/μαθήτριες με ελάχιστη ή μηδενική γνώση της ελληνικής γλώσσας και ακολουθείται εντατικό πρόγραμμα εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας.

Β. Στις ΤΥ ΙΙ ΖΕΠ φοιτούν μαθητές/τριες με μέτριο επίπεδο ελληνομάθειας, το οποίο δύνανται να δημιουργεί δυσκολίες στην παρακολούθηση των μαθημάτων στην κανονική τάξη. Για αυτούς τους μαθητές πραγματοποιείται υποστήριξη στην ελληνική γλώσσα ή και σε περισσότερα μαθήματα.

Βασικός σκοπός του Τμήματος Υποδοχής είναι να βοηθήσει τους/τις μαθητές/μαθήτριες να παρακολουθήσουν απρόσκοπτα τα μαθήματα της τάξης τους. Στο σχολείο μας λειτουργεί Τμήμα Υποδοχής ΖΕΠ Ι μέσω του οποίου υποστηρίζονται 16 μαθητές/τριες και ακολουθούν εντατικό πρόγραμμα εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας. Παράλληλα γίνονται διάφορες δράσεις-κατασκευές εντός του τμήματος, ώστε με αυτόν τον τρόπο να γίνει πιο εύκολη η μάθηση.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου που έχει καθιερωθεί να εορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, ημερομηνία γέννησης του Hans Christian Andersen, και την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας στις 4 Απριλίου (Παγκόσμια Ημέρα Αδέσποτων Ζώων), το 12ο δημοτικό σχολείο Αγρινίου οργάνωσε μία εβδομάδα δράσεων αφιερωμένη στην παιδική λογοτεχνία και τη φιλοζωία. Αποσκοπώντας τόσο στην καλλιέργεια της αγάπης των παιδιών για το βιβλίο όσο και στην ενημέρωση και ευαισθητοποίησή τους για τη βιοποικιλότητα και τις ιδιαίτερες μορφές ζωής, με έμφαση στην καλλιέργεια του σεβασμού των δικαιωμάτων των ζώων, θα πραγματοποιηθεί μία σειρά δράσεων από τη Δευτέρα 1 Απριλίου μέχρι και την Παρασκευή 5 Απριλίου.

Οι δράσεις περιλαμβάνουν ξενάγηση στο εργαστήρι σκέψης της συγγραφέως Αριάδνης Δάντε, δραστηριότητες φιλαναγνωσίας στη σχολική βιβλιοθήκη, προβολή ταινιών , κατασκευές και ενημερωτικές παρουσιάσεις.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Στοματικής Υγείας και ανακήρυξη ως «έτος Στοματικής Υγείας» το έτος 2024, την Τετάρτη 20 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε ημερίδα ενημέρωσης στο σχολείο μας. Οι μαθητές της Α΄ και Β΄ τάξης παρακολούθησαν πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό και ενημερώθηκαν για την αξία ενός υγιούς στόματος από τον οδοντίατρο κ. Τζερτζεμέλη Κώστα. Ακολούθως οι επισκέπτριες υγείας κ. Καρρά Ελένη και κ. Σκαμάνη Βάσω τόνισαν την ανάγκη μιας καθημερινής σωστής διατροφής και τον ρόλο που παίζει για έναν υγιή οργανισμό. Έγιναν συστάσεις για τακτική επίσκεψη στον οδοντίατρο, υιοθέτηση καλής στοματικής υγείας στην καθημερινότητα όλων μας, περιορισμός της κατανάλωσης ζάχαρης και ισορροπημένη, υγιεινή διατροφή.