Έχουμε ήδη αναφέρει πως το Σχέδιο Δράσης της σχολικής μας μονάδας με θέμα: “Βιβλιο-γέφυρες-Οργάνωση και Λειτουργία της Σχολικής Βιβλιοθήκης” έχει ήδη ολοκληρωθεί. Παρ΄αυτά δεν σας παρουσιάσαμε “το ταξίδι ” που έκαναν αρκετά από τα βιβλία του σχολείου μας που ήταν για μικρότερες και για μεγαλύτερες ηλικίες. Μέρος αυτών προσφέρθηκαν στον Βρεφονηπιακό Σταθμό “Παραμυθόκοσμος” του Δήμου Παύλου Μελά και άλλα στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Σταυρούπολης ,αποδεικνύοντας πως οι “Βιβλιο-γέφυρες” που έχτισαν τα παιδιά μας ένωσαν τρεις σχολικές κοινότητες του Δήμου μας μεταφέροντας ένα σπουδαίο μήνυμα εθελοντισμού, συνεργασίας και κοινωνικής ευαισθησίας. Η Αντιδήμαρχος Δομών Παιδικής Φροντίδας και Οικογένειας του Δήμου μας Ασβεστά Χριστίνα, επισκέφθηκε το Νηπιαγωγείο μας, συνοδεία Υπευθύνων Στελεχών   του Παιδικού Σταθμού,ξεναγήθηκαν στο χώρο μας, ενημερώθηκαν για τις παρεμβάσεις που πραγματοποιήθηκαν, γνωρίστηκαν με τους μαθητές μας και παρέλαβαν τα βιβλία .
Στη συνέχεια μας απέστειλαν το φωτογραφικό υλικό της παραλαβής μαζί με τα ευχαριστήριά τους.

Η μεταφορά των βιβλίων στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Σταυρούπολης έγινε από τα μεγαλύτερα νήπια μας,στα πλαίσια της μετάβασης στο Δημοτικό και της αντίστοιχης επίσκεψης που πραγματοποιήθηκε. Οι μαθητές μας διαπίστωσαν τις ομοιότητες και τις διαφορές στους χώρους, στον όγκο των βιβλίων, στη δομή. Η ξενάγηση στη βιβλιοθήκη του σχολείου αποτέλεσε μέρος της νέας οπτικής που θα συναντήσουν τη νέα σχολική χρονιά.

Αξίζει να αναφερθούμε στα οφέλη της επίσκεψης στο  Δημοτικό Σχολείο που αποτελεί μία κομβική πρακτική για την ομαλή μετάβαση των παιδιών στην επόμενη βαθμίδα,καθώς μειώνει το άγχος του άγνωστου, απομυθοποιεί το φόβο του “μεγάλου σχολείου”  και καλλιεργεί ένα αίσθημα ασφάλειας.
Η επίσκεψή μας έλαβε ιδιαίτερης  αποδοχής.
Ήδη είχαμε ετοιμάσει  μία αφίσα με τον χώρο του Δημοτικού, έτσι οπως τον φανταζόμαστε και καταγράψαμε τις επιθυμίες- αγωνίες των παιδιών για το Νέο Σχολείο.
Η  κυρία Ελένη που μας υποδέχτηκε  μας οδήγησε  στην τάξη της και έκανε την πρώτη γνωριμία. Τα νήπια παρουσίασαν -μέσω της αφίσας- τα μηνύματα τους  και αυτό αποτέλεσε την αρχή της συζήτησης και όλων όσων ακολούθησαν. Οι μαθητές του Δημοτικού- έχοντας περάσει από το ίδιο στάδιο- ενημέρωσαν τα νήπια για το ανώφελο της αγωνία τους ,για την αποδοχή και τη στήριξη που θα τους παρέχουν και η κυρία Ελένη δημιούργησε μία όμορφη συνθήκη γνωριμίας μέσω παιχνιδιού.

Μικροί και μεγάλοι μαθητές παρέλαβαν μία κάρτα- αριθμό και έγιναν ζευγάρια οι μεν με τους δεν. Αντάλλαξαν ονόματα, χόμπι, έπαιξαν παντομίμα, τραγούδησαν και δεσμεύτηκαν για σεβασμό,φροντίδα, αποδοχή.
Με δώρα  ένα καπέλο καλωσορίσματος  και μία ομορφη κατασκευή τσάντας, με μολύβι και χάρακα, αποχωρίσαμε από το 8ο Δημοτικό Σχολείο Σταυρούπολης με τις καλύτερες των εντυπώσεων.

Θερμές Ευχαριστίες σε συναδέλφους όλων των βαθμίδων για την υποστήριξη των δράσεων μας και την αγκαλιά που μας προσέφεραν.
Θερμές Ευχαριστίες στους γονείς των παιδιών μας, που στάθηκαν έμπρακτα δίπλα μας όλη τη χρονιά.
Με το Καλό στο Δημοτικό τα Νήπια μας !!!

♦ Σας παραθέτουμε την ευχαριστήρια επιστολή που λάβαμε από το 8ο Δημοτικό Σχολείο για την προσφορά των βιβλίων μας!

ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΑ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Με αφορμή τον κόσμο των λουλουδιών, έτσι όπως τον βιώσαμε όλο το Μάιο- και ιδιαίτερα την Ημέρα της Άνοιξης -με τα λουλουδο-φυτέματα, τις λεβάντες ,τα αρωματικά  και τα μπουκετάκια λουλουδιών που ήρθαν στο σχολείο, αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με ανθισμένες δημιουργίες για να περάσουμε σταδιακά στον κόσμο των μελισσών.
Οι μαθητές έφτιαξαν λουλούδια με τύπωμα από πιρούνι και ολοκλήρωσαν με πινέλο και τέμπερες. Αποτύπωσαν παπαρούνες σε ανοιξιάτικο τοπίο με ένα πινέλο τύπου σταμπαδόρο , κατασκεύασαν πεταλούδες με την τεχνική της απομόνωσης και ένα μεγάλο πίνακα με κάνσον και ανοιξιάτικα λουλούδια, πουλιά και  έντομα, για να διακοσμήσουν το ταμπλό της τάξης.
Σαλιγκάρια, πασχαλίτσες, πεταλούδες,μέλισσες και μελισσοφωλιές πήραν τη θέση τους στον πίνακα και βοήθησαν την εισαγωγή στον κόσμο της μέλισσας.  Εποπτικό υλικό και εκπαιδευτικά βίντεο προσέφεραν αρκετές  πληροφορίες για τον κορυφαίο επικονιαστή που αποτελεί τον σημαντικό κρίκο για την αναπαραγωγή των φυτών και των καλλιεργειών παγκοσμίως.Οι μαθητές έφτιαξαν μέλισσες με “ψηφίδες” γλασέ, καπέλα μέλισσας  και κατασκεύασαν την αφίσα για την Παγκόσμια  Ημέρα της ,προετοιμάζοντας την υποδοχής μίας μητέρας μελισσοκόμου.
Μία εξαιρετική παρουσίαση που συνοδεύτηκε με φυσικά δείγματα και  ζωντανά  εκθέματα, στα πλαίσια της ρεαλιστικής κατανόησης,έδωσε απαντήσεις στα πολλά ερωτήματα των παιδιών γι αυτό το τόσο γνωστό μα συνάμα “άγνωστο”για τις ικανότητες του έντομο.

Η πληροφόρηση που έλαβαν τα παιδιά αφορούσε τις διαφορετικές κάστες μελισσών (βασίλισσα, εργάτριες, κηφήνες), το ρόλο τους, τα χαρακτηριστικά τους  και τη συμπεριφορά τους στην κυψέλη. Συγχρόνως ενημερώθηκαν για την αναπαραγωγής τους, τον τρόπο που τοποθετούνται τα αυγά μέσα στα κελιά της κηρήθρας, την εκόλαψή τους και  τη διατροφή των νεογέννητων μελισσών. Τα παιδιά έπιασαν στα χέρια τους φυσικές κηρήθρες (γλώσσες) και θαύμασαν την τέλεια αρχιτεκτονική με την οποία τα μικρά έντομα τις είχαν κατασκευάσει.
Σημαντική ήταν η πληροφόρηση σχετικά με το χορό των μελισσών που δείχνει την ακριβή τοποθεσία μιας πηγής τροφής.
Όταν η μέλισσα- ανιχνεύτρια  εντοπίσει ένα καλό λιβάδι με λουλούδια, επιστρέφει στην κυψέλη και ” χορεύει” για να μεταδώσει στις υπόλοιπες εργάτριες τις συντεταγμένες του σημείου.
Τα παιδιά γνώρισαν δέντρα και φυτά που είναι αγαπητά στις μέλισσες, καθώς και φρούτα και λαχανικά που βοηθούν στην ανάπτυξή τους. Τέλος πληροφορήθηκαν κι για άλλα έντομα και πουλιά που λειτουργούν εξίσου ως επικονιαστές.


Ακολούθησε υλικό σχετικό με τον εξοπλισμό του μελισσοκόμου, όπως ρούχα προστασίας, εργαλεία κυψέλης, μελιτοεξαγωγέας , ενημέρωση για το τσίμπημα της μέλισσας και τις πρώτες βοήθειες , τους κινδύνους που διατρέχουν οι μέλισσες σήμερα, αλλά και το τι συμβαίνει  με την αστική μελισσοκομία.

Η γνωριμία μας με τον θαυμαστό κόσμο της μέλισσας δεν περιορίστηκε στην οθόνη και στις διαφάνειες του PowerPoint. Αμέσως μετά η τάξη μεταφέρθηκε στην αυλή του σχολείου, όπου η γνώση έγινε παιχνίδι και βίωμα.
Τα παιδιά χωρισμένα σε πέντε ομάδες έψαξαν σε διάφορα σημεία της αυλής να βρουν ανά ομάδα: το καπνιστήρι, την ειδική προστατευτική μάσκα-καπέλο, το σκουπάκι, το κηρόπανο και το τελάρο-πλαίσιο  που μπαίνει μέσα στην κυψέλη. Αφού τα βρήκαν παρακολουθήσαμε μία αναπαράσταση του λόγου και  τρόπου χρήσης των παραπάνω εργαλείων .

Θερμές ευχαριστίες στην κυρία Ελισάβετ για την εξαιρετική της παρουσίαση. Η ενημέρωσή της για το θαυμαστό κόσμο της μέλισσας ήταν καθηλωτική. Η μεταδοτικότητα και το πάθος της γέμισαν τα παιδιά μας με γνώσεις και γλυκές αναμνήσεις σαν το μέλι!

Η ενασχόλησή μας με τη θεματική του Δάσους αποτέλεσε μία μεγάλη ενότητα τόσο σε δράσεις όσο και σε χρόνο, καθώς συνυπήρξε η συμμετοχή μας σε αντίστοιχο καινοτόμο πρόγραμμα και η προεπιλογή αντίστοιχου εργαστηρίου δεξιοτήτων. Αφορμή για τη σχετικά πρώιμη έναρξη- ήδη προς το τέλος του φθινοπώρου -ήταν η απόφασή μας να καθαρίσουμε τον αύλειο χώρο του σχολείου που μεγάλο μέρος του καλύπτεται από θάμνους και δέντρα. Ο αέρας της εποχής και οι άσχημες συνήθειες πολλών να πετάνε κάτω τα σκουπίδια, μας οδήγησε στο να βάλουμε γάντια, να πάρουμε σακούλες και να φροντίσουμε την ομορφιά που μας περιβάλλει. Έτσι οδηγηθήκαμε σιγά- σιγά σε προβληματισμούς σχετικούς με την αξία του καθαρού περιβάλλοντος,  των οικοσυστημάτων που το αποτελούν, για να εστιάσουμε στο δάσος και στην αμοιβαία αλληλεπίδρασή κι αλληλεξάρτηση μεταξύ των φυτών και των ζώων που το περιβάλλουν.

Αρχικά έγινε μία πρώτη καταγραφή για το είδος των γνώσεων που ήδη έχουν τα παιδιά και για το τί θα ήθελαν να μάθουν επιπλέον…
Εποπτικό υλικό, videos, φυσικά- αισθητηριακά υλικά, ήχοι της φύσης,αφίσες αποτέλεσαν υποστηρικτικά  στοιχεία εμπλουτισμού των δράσεων. Οι καταγραφές βοηθούσαν την πορεία μας…. (προσφορά του δάσους- τί προσέχω οταν πηγαίνω στο δάσος-δέντρα του δάσους- αρωματικά φυτά- φρούτα του δάσους – ζώα κ.λ.π.)

Καθώς οι δράσεις εξελίσσονταν, σε βάθος χρόνου τα νήπια απέδωσαν το δάσος με διάφορες τεχνικές, ορμώμενα από τη λογοτεχνία και αποτυπώνοντας  με λέξεις τα οφέλη του….( ” Ο Ζωγράφος του Δάσους  Mansot Frederick)

Το δάσος ως ζωντανός οργανισμός διαθέτει εσωτερικούς μηχανισμούς αυτορύθμισης των βιοτικών και αβιοτικών παραγόντων που διαταράσσουν την ισορροπία του. Τι συμβαίνει όμως όταν δρουν εξωτερικοί παράγοντες, όπως ο άνθρωπος με τις επαναλαμβανόμενες πυρκαγιές, την υπερβόσκηση, την εκτεταμένη υλοτομία,το διαμελισμό του δάσους, τη ρίψη σκουπιδιών, την ατμοσφαιρική ρύπανση….και υποβαθμίζουν το δασικό οικοσύστημα; Τί οφείλει να κάνει ο άνθρωπος για να προστατέψει την πηγή της ζωής…;;;
Αφορμής δοθείσης των παραπάνω τα παιδιά έκανα τη δική τους αφίσα με οδηγίες – συμβουλές προς όλους  ( “199 και σβήνει η φωτιά”,  ” δεν πετάμε σκουπίδια”, “Προς το Δασαρχείο: Να προσέχετε το δάσος  από τις φωτιές”) και χρωμάτισαν ένα μεγάλο κουτί “Το Κουτί του Δάσους” που μέσα σ΄αυτό έβαλαν τα γράμματά τους προς τους φορείς και τις υπηρεσίες σχετικά με την φροντίδα και την προστασία του δάσους.
Κατά τη διάρκεια των δράσεων έφτιαξαν ταίστρες για τα πουλιά, διάβασαν έξω στη φύση, αποτύπωσαν με τέμπερες το φυσικό περιβάλλον και εξευρεύνησαν τον εξωτερικό χώρο με τα κυάλια.

Το σύνολο των δράσεων που πραγματοποιήθηκαν στο χώρο του σχολείου ολοκληρώθηκε με την επίσκεψη μας στο Περιβαλλοντικό Πάρκο Δερβενίου και τη συμμετοχή μας στο πρόγραμμα της ομάδας POP-UP  με θέμα :” Το δάσος”
Επρόκειτο για ένα μαγευτικό ταξίδι στον κόσμο του δάσους, με συνοδούς τους γονείς και  τα παιδιά να έχουν το ρόλο του εξερευνητή. Μέσα από ήχους, εικόνες, βιωματικές δράσεις και περίπατο τα παιδιά γνώρισαν τη χλωρίδα, την πανίδα  και τα δασικά οικοσυστήματα. Έπαιξαν με τους κύκλους ζωής και τις τροφικές αλυσίδες, διδάχτηκαν βασικές αρχές προσανατολισμού και γνώρισαν την αξία της πυξίδας, συνέλεξαν δείγματα από δέντρα, φύλλα, λουλούδια, πευκοβελόνες και έφτιαξαν το δικό τους φυτολόγιο, συγκέντρωσαν ξυλαράκια και μαλακά υλικά και έφτιαξαν τη φωλιά των  πουλιών και τέλος έκαναν τον περιπατό τους μέσα στη φύση.

Η συνοδεία των γονέων υπήρξε πολύ σημαντική!!!
Ήταν η ημέρα παιδιού και γονέα σε κοινή δράση, με τους γονείς στο τέλος του προγράμματος να παίζουν και να διασκεδάζουν μαζί με τα παιδιά τους.
Κατ΄αυτόν τον τρόπο, δόθηκε η ευκαιρία να συνυπάρξουμε όλοι στη βάση μίας εκπαιδευτικής εκδρομής, να έρθουμε πιο κοντά, να μοιραστούμε, να γελάσουμε και να οδηγηθούμε προς το τέλος της σχολικής χρονιάς με όμορφες αναμνήσεις !!! 

Αντί επιλόγου: Εκεί που κάθε δέντρο έχει να μας πει μια ιστορία και κάθε βήμα μας φέρνει πιο κοντά στο θαύμα της ζωής, εμείς θα ακολουθούμε τα Μονοπάτια της Φύσης!!! 

Φιλαναγνωσίας το Ανάγνωσμα!!!

Ολοκληρώνοντας το φετινό σχέδιο δράσης με θέμα τη λειτουργία της σχολικής βιβλιοθήκης δημιουργήσαμε ένα λεύκωμα αναμνήσεων με ζωγραφιές των παιδιών οι οποίες λειτούργησαν ουσιαστικά ως αξιολόγηση του πρόγραμματος, παράλληλα με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης δημιουργήσαμε ένα βίντεο το οποίο πραγματικά μας άφησε άφωνους!!! 

NotebookLM : Εργαλείο έρευνας και συλλογισμού με χρήση τεχνητής νοημοσύνης.

Το Λεύκωμα Αναμνήσεων και σε έντυπη μορφή

Υπάρχει μια λέξη που σε όποια γλώσσα κι αν την ακούσεις, εκπέμπει την ίδια ζεστασιά, ασφάλεια και ανιδιοτελή Αγάπη: Μαμά…!!!Η δεύτερη Κυριακή του Μαίου είναι μια μέρα αφιερωμένη σε εκείνη που μας χάρισε το πολυτιμότερο δώρο, τη Ζωή και που στέκεται ακλόνητος βράχος σε κάθε μας βήμα. Στο σχολείο μας αποφασίσαμε να τιμήσουμε το πρόσωπό της με το δικό μας μοναδικό τρόπο.

Μέρες πριν ξεκίνησε η εισαγωγή μας για την αξία της μητρότητας και τον ισχυρό δεσμό ανάμεσα στη μητέρα και το παιδί,  που αποτελεί το θεμέλιο για να χτίσει τον κόσμο του.
ΜΗΤΕΡΑ: Η πρώτη αγκαλιά που μας συνδέει με την εμπιστοσύνη.
Το πρώτο χαμόγελο που δίνει και ενισχύει το θάρρος για να εξερευνήσουμε τον κόσμο γύρω μας.
Η αόρατη κλωστή που μας δένει μαζί της προσφέροντας το αίσθημα της απόλυτης ασφάλειας και της αποδοχής.
Σχέση Ζωής και σταθερό λιμάνι
Πυξίδα και Φάρος στο δρόμο μας

Ήδη έχουν ξεκινήσει οι προετοιμασίες των δώρων για τη Μαμά!!
Πηλός σε σχήμα καρδιάς το κολιέ που θα φορέσει!!!
Το πορτρέτο της , μέσα από τα μάτια του παιδιού, με μία αφιέρωση καρδιάς!!
Η Αφίσα με τη λέξη μαμά σε πολλές γλώσσες!!
…και επειδή το αφιέρωμα θέλουμε να πλαισιωθεί στο σύνολό του, το ” Άλμα Ζωής” Ν. Θεσσαλονίκης  έρχεται στο σχολείο μας κι εμείς ετοιμάζουμε την αφίσα με το σύνθημα: ” μαμά σ΄αγαπώ και σε προσέχω”

Το Πρόγραμμα ” Αλματάκια Ζωής” του Συλλόγου Γυναικών με καρκίνο του μαστού , στοχεύουν στη διαμόρφωση συμπεριφορών υγείας στα παιδιά, προσεγγίζοντας παράλληλα και τις μητέρες, μέσω διανομής ειδικού ενημερωτικού εντύπου για την αξία της πρόληψης και της έγκαιρης διάγνωσης και οδηγίες για τον ακριβή τρόπο αυτοεξέτασης μαστού.
Με  το σύνθημα “μαμά σ΄αγαπώ και σε προσέχω” ετοιμάζουμε κι  εμείς την αφίσα  μας που θα  παρουσιαστεί σε μία ξεχωριστή εκθεση ζωγραφικής την Κυριακή 10 Μαίου 2026, 10:00- 14:00 στο Δημαρχιακό Μέγαρο Θεσσαλονίκης

Το σκηνικό της υποδοχής των μαμάδων είναι ήδη έτοιμο, τα δώρα τους στην καρδιά και στα χέρια των παιδιών  και οι αγκαλιές μεγάλες….!!!!

Όσο για τις μανούλες που δεν μπόρεσαν να παρευρεθούν παρέλαβαν τα δώρα τους οι μπαμπάδες  και άκουσαν τα λόγια που το παιδί τους ήθελε να πει στη μητέρα του.

Όπως έγραψε και ο Ελύτης… ” κι ένα τέταρτο μητέρας αρκεί για δέκα ζωές”……

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΜΑΝΟΥΛΕΣ!!!!

Μια αυλή γεμάτη χρώματα για την Πρωτομαγιά !!!!!!

Καλώς ορίσαμε στον πιο ανθισμένο μήνα του χρόνου! 

Σας ευχόμαστε έναν Μάη γεμάτο χρώματα, αρώματα και παιδικά χαμόγελα!

Καλό μήνα σε όλους!»

Δράση Ενεργού Πολίτη!!!

Όπως προαναφέρθηκε και στο άρθρο το σχετικό με την Ημέρα της Άνοιξης, μέρος των δράσεων συμπεριέλαβε και την ανακύκλωση  στα πλαίσια της προώθησης της κυκλικής οικονομίας. Με αφορμή το σύνθημα της καμπάνιας του Δήμου Παύλου Μελά:  «Ανακύκλωσε σήμερα γιατί το μέλλον δεν είναι για πέταμα!», πραγματοποιήθηκε η αντίστοιχη δράση με απώτερο σκοπό την  ενίσχυση της περιβαλλοντικής συνείδησης και την αύξηση του ποσοστού ανακύκλωσης. Μέρες πριν είχε αρχίσει η γνωριμία και η επαφή των μαθητών με τις έννοιες της ανακύκλωσης , της επαναχρησιμοποίησης, του διαχωρισμού των υλικών και του καταμερισμού τους σε αντίστοιχους κάδους, δημιουργώντας τις προυποθέσεις για τη δράση που θα  ακολουθούσε.

Κινητό συνεργείο του Δήμου επισκέφθηκε το σχολείο μας μεταφέροντας όλο το σχετικό εξοπλισμό που θα εξυπηρετούσε τη δράση. Αφού προηγήθηκε η ανίχνευση των γνώσεων των παιδιών, επαναπροσδιορίστηκαν οι σημαντικές έννοιες, επισημάνθηκαν τα υλικά ανά χρώμα κάδου,  και δόθηκαν οι επιπλέον  οδηγίες η ανακύκλωση ξεκίνησε….
Η αλήθεια είναι πως ο παιγνιώδης τρόπος για την κατανόηση μιας θεματικής είναι σημαντικός στις μικρές ηλικίες.
Ένας περιστρεφόμενος  τροχός,  εδειχνε σε κάθε παιδί που τον γυρνούσε το είδος του αντικειμένου που έπρεπε να επιλέξει προς ανακύκλωση. Το αντικείμενο μεταφερόταν στην κινητή μονάδα- φορτηγό του Δήμου που είχε μέσα της  τους αντίστοιχους κάδους απορριμάτων.

Η σωστή επιλογή του κάδου από το παιδί,είχε και μία μικρή επιβράβευση….
Τα υλικά που μεταφέρθηκαν από τους μαθητές, αφορούσαν  σε χαρτί, αλουμίνιο και πλαστικό για λόγους ασφάλειας. Παρ΄αυτα έγινε ενημέρωση και για τους κάδους ανακύκλωσης γυαλιού (κώδωνες), οργανικών υπολειμμάτων (καφέ κάδοι), ρουχισμού και υπόδησης ( μωβ κάδοι), στα πλαίσια της κατανόησης πως η κυκλική οικονομία αφορά πλέον την πλειονότητα των χρηστικών αντικειμένων.

Μετά το πέρας των δράσεων πολλοί από τους μαθητές/τριες  εξέφρασαν τον ενθουσιασμό τους για την ανακυκλωτική εμπειρία μέσω της ζωγραφιάς τους.

Θερμές ευχαριστίες σε όλους τους γονείς του 11ου Νηπιαγωγείου Σταυρούπολης που υποστηρίζουν τις δράσεις Ενεργού Πολίτη !!!