Στην τάξη μας ξεκινήσαμε τη λειτουργία δανειστικής βιβλιοθήκης, με στόχο την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας και τη σύνδεση του σχολείου με το οικογενειακό περιβάλλον.

Αρχικά, επιλέξαμε τα βιβλία που θα δανείζονται τα παιδιά και τα καταγράψαμε. Στη συνέχεια, συζητήσαμε για τη σημασία του δανεισμού και της σωστής μεταχείρισης των βιβλίων, διαμορφώνοντας μαζί με τα παιδιά απλούς και κατανοητούς κανόνες.

Κάθε παιδί επέλεξε ένα βιβλίο και τοποθέτησε το βιβλίο του στον φάκελο δανειστικής βιβλιοθήκης, μέσα στον οποίο προστέθηκαν και οι κανόνες δανεισμού, ώστε να είναι ορατοί τόσο στα παιδιά όσο και στους γονείς.

Ο δανεισμός πραγματοποιείται κάθε Παρασκευή. Τα παιδιά επιστρέφουν το βιβλίο τους την επόμενη Παρασκευή, ενώ σε περίπτωση μη επιστροφής δεν πραγματοποιείται νέος δανεισμός. Με τον τρόπο αυτό, ενισχύεται η έννοια της υπευθυνότητας και του σεβασμού προς το κοινόχρηστο υλικό.

Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά μαθαίνουν να αγαπούν το βιβλίο, να το φροντίζουν και να μοιράζονται την αναγνωστική τους εμπειρία με την οικογένεια και την τάξη.

Στο νηπιαγωγείο, η δανειστική βιβλιοθήκη λειτουργεί ως ένα σημαντικό εργαλείο για την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας και της αγάπης για το βιβλίο. Tα παιδιά αναπτύσσουν την αγάπη για το διάβασμα και ενισχύουν τη φαντασία και τη γλωσσική τους ανάπτυξη.

Το κάθε βιβλίο θα είναι ένας μικρός θησαυρός, που θα χαρίσει μαγικές στιγμές στους μικρούς αναγνώστες και θα τους διδάξει τις αξίες της φιλίας, της καλοσύνης και της φαντασίας.   

Κάθε εβδομάδα, τα παιδιά επιλέγουν ένα βιβλίο που δανείζονται για λίγες ημέρες, ώστε να το διαβάσουν στο σπίτι με την οικογένειά τους.

 Οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνουν τους γονείς να διαβάζουν μαζί με τα παιδιά, να συζητούν το περιεχόμενό του και τα παιδιά να εκφράζονται μέσω της ζωγραφικής, απεικονίζοντας ό,τι τους έκανε εντύπωση.

Επιπλέον, τα παιδιά μαθαίνουν να είναι υπεύθυνα, κρατώντας το βιβλίο καθαρό και περιποιημένο αλλά  και να το επιστρέφουν την ημέρα που έχει συμφωνηθεί με όλη την ομάδα.

Μέσα από αυτή τη συνεργασία, οι γονείς γίνονται συμμέτοχοι στη μαθησιακή διαδικασία, ενισχύοντας τη σχέση του παιδιού με το διάβασμα.

Έτσι, το βιβλίο γίνεται γέφυρα επικοινωνίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας, καλλιεργώντας πολύτιμες συνήθειες για το μέλλον.

Στα πλαίσια της παγκόσμιας μέρας αγκαλιάς 21/1/2026, συζητήσαμε για τις καλές και τις «κακές» αγκαλιές, φέραμε παραδείγματα από την καθημερινότητά μας.  Στη συνέχεια ακούσαμε το παραμύθι «Η Αγκαλιά που ρωτάει πρώτα» που δημιουργήσαμε όλοι μαζί, όπου τα παιδιά κατανόησαν ότι η αγάπη και η αγκαλιά,  μπορούν να εκφραστούν με διάφορους τρόπους και ότι η αγκαλιά είναι όμορφη μόνο όταν την θέλουμε. Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με μια κατασκευή, όπου οι μαθητές εκφράστηκαν με δημιουργικότητα και εν τέλει συνειδητοποίησαν και εμπέδωσαν την αξία της αγκαλιάς.

Στο πλαίσιο της θεματικής του χειμώνα, ασχοληθήκαμε με το φυσικό φαινόμενο της χειμερίας νάρκης μέσα από ποικίλες και βιωματικές δραστηριότητες.

Η δράση ξεκίνησε με την παρακολούθηση σχετικού βίντεο, το οποίο αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση γύρω από το τι είναι η χειμερία νάρκη, ποια ζώα πέφτουν σε αυτήν και γιατί. Τα παιδιά γνώρισαν ζώα που κοιμούνται τον χειμώνα, καθώς και τις τροφές που καταναλώνουν πριν πέσουν σε χειμερία νάρκη. Μέσα από εικόνες, παρατηρήσαμε επίσης τις φωλιές και τα μέρη όπου τα ζώα κοιμούνται.

Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε δραστηριότητα αντιστοίχισης ζώων με τις φωλιές τους. Αφού μετρήσαμε πόσα ζώα έχουμε και πόσα παιδιά είμαστε, κάθε παιδί ανέλαβε να αντιστοιχίσει ένα ζώο. Διαπιστώσαμε ότι περίσσευε ένα ζώο, γεγονός που οδήγησε στο συμπέρασμα ότι ένα παιδί θα χρειαστεί να συμμετάσχει δύο φορές, ενισχύοντας έτσι μαθηματικές έννοιες όπως η μέτρηση και η αντιστοίχιση.

Ακολούθησε κινητικό παιχνίδι, όπου τα παιδιά υποδύθηκαν τα ζώα. Αναζήτησαν τροφή, όπως κάνουν στη φύση, και όταν «ήρθε ο χειμώνας» έπεσαν σε χειμερία νάρκη. Με τη χρήση ενός σεντονιού, τα ζώα «κοιμήθηκαν», ενώ με τον ερχομό της άνοιξης «ξύπνησαν», βιώνοντας με το σώμα τους τη φυσική αυτή διαδικασία.

Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε το ουκρανικό παραμύθι «Το Μαγικό Γάντι», το οποίο συνδέεται με τον χειμώνα και τα ζώα. Τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους γάντι, κολλώντας επάνω τα ζώα του παραμυθιού, συνδυάζοντας αφήγηση, εικαστική έκφραση και φαντασία.

Τέλος, τα παιδιά κατασκεύασαν μια χειροτεχνία με αρκούδα που κοιμάται στη σπηλιά της και έγραψαν την επιγραφή «Σσσς… η αρκούδα κοιμάται», ενισχύοντας την εξάσκηση στη γραφή μέσα από ένα νόημα που είχαν ήδη κατανοήσει.

Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με αναστοχασμό, όπου τα παιδιά μοιράστηκαν όσα έμαθαν και εντυπωσιάστηκαν από τον τρόπο που τα ζώα προσαρμόζονται στον χειμώνα.