Πραγματοποιήθηκε Βιωματική Διαδραστική Θεατρική Παράσταση “Ταξίδι στο Διάστημα” με την ομάδα Fantasia Theatre στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, στο αμφιθέατρο του σχολικού μας συγκροτήματος.

Το ηλιακό μας σύστημα κινδυνεύει. Ο σκανδαλιάρης εξωγήινος Ξι, που ζει στον πλανήτη Ψι και πετάει ακτίνες Χι, θέλει να σβήσει τον ήλιο και να χαθούν όλοι οι πλανήτες. Μόνο ο ειδικά εκπαιδευμένος αστροναύτης Πι και Φι από τον πλανήτη Γη, μπορεί να τον σταματήσει. Θα καταφέρει το φως του ήλιου να παραμείνει λαμπερό;

Πάρτε θέση και προσδεθείτε παρακαλώ! Ετοιμαστείτε να γίνουμε αστροναύτες κι εξωγήινοι για να εξερευνήσουμε τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος.

Ένα μαγευτικό ταξίδι στον κόσμο του διαστήματος!

Η ασπίδα της τάξης είναι μια χειροτεχνία που αντιπροσωπεύει τις αξίες που έμαθαν τα παιδιά στο σχολείο. Οι αξίες που έμαθαν: αγάπη, σεβασμός, εμπιστοσύνη, ειλικρίνεια, συνεργασία, ανάπτυξη φιλιών, ενότητα-ομαδικότητα, διάλογος, ευγένεια, δικαιοσύνη, υπευθυνότητα, υπομονή-ανεκτικότητα.

Κάθε έννοια την εξηγούμε σημασιολογικά και τα παιδιά δίνουν παραδείγματα που δείχνουν ότι έχουν διαπαιδαγωγηθεί με αυτές τις άξιες κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Στην συνέχεια, χωρίζουμε τους μαθητές σε δυάδες, ώστε να συνεργαστούν, να πάρουν κάθε κομμάτι που αντιστοιχεί σε κάθε λέξη και να ζωγραφίζουν κάτι, αποδίδοντας το νόημά της, έχοντας στον νου τους κάτι που έπραξαν και αντιπροσωπεύει την εκάστοτε άξια.

Τέλος, οι ομάδες κολλούν το κάθε κομμάτι σε χαρτόνι, ώστε να σχηματιστεί η ασπίδα της τάξης.

Ο στόχος της δραστηριότητας είναι να ενισχύσει το αίσθημα της ομάδας και της συνεργασίας μεταξύ των παιδιών στο νηπιαγωγείο.

Συγκεκριμένα:

Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων.

Καλλιέργεια υπευθυνότητας: Κάθε παιδί συμβάλλει με το δικό του τρόπο, νιώθοντας ότι έχει ρόλο στην ομάδα.

Ανάπτυξη δημιουργικότητας: Χρησιμοποιούν φαντασία και τέχνη για να σχεδιάσουν την ασπίδα.

Μπορεί επίσης να χρησιμεύσει ως σημείο αναφοράς για τη συμπεριφορά στην τάξη, θυμίζοντας στα παιδιά τις κοινές τους αξίες!

Συγκεκριμένα, καθίσαμε μαζί με τα παιδιά κάτω στο πάτωμα σε οκλαδόν θέση σχηματίζοντας ένα κύκλο. Έπειτα, στα παιδιά εξηγήσαμε πως παίζεται το παιχνίδι, στο οποίο κάθε παιδί κλήθηκε να μας εκφράσει,  για ποιόν λόγο νιώθει χαρά και αντίστοιχα λύπη από τη συμπεριφορά των συμμαθητών του. Πιο ειδικά, η οδηγία που δόθηκε από τη νηπιαγωγό ήταν ότι το κάθε παιδί που έχει τη μπάλα τη δίνει  στο διπλανό του και όταν σταματήσει η μουσική, την οποία έχει βάλει να ακούγεται νωρίτερα η νηπιαγωγός, τότε καλείται  το παιδάκι που κρατάει στα χέρια του τη μπάλα να διηγηθεί, τι το κάνει χαρούμενο και αντίστοιχα λυπημένο, από τη συμπεριφορά των φίλων του μέσα στην τάξη.  

Επίσης, κάτω στο πάτωμα υπήρχαν δύο φατσούλες που αποτύπωναν τα συναισθήματα, η μια αποτύπωνε τη χαρά και η άλλη φατσούλα τη λύπη. Η μουσική που ακούστηκε ήταν του Mozart το Happy Music. Να σημειωθεί, ότι όλες οι απαντήσεις των παιδιών ήταν οι περισσότερες παρόμοιες και είχαν ως κεντρικό θέμα την παρέα με τους φίλους τους, επεξηγηματικά τα παιδιά εξέφρασαν τα εξής: «με κάνει να νιώθω χαρούμενος,  όταν με κάνουν παρέα οι φίλοι  μου»  και αντίστοιχα «με στενοχωρεί όταν δεν μου κάνουν παρέα οι φίλοι μου». Τέλος, αφού συζητήσαμε στον κύκλο της χαράς και της λύπης με τα παιδιά, στη συνέχεια σε κόλλες Α4 ζωγράφισαν τους λόγους που νιώθουν χαρά-λύπη. Η συγκεκριμένη δραστηριότητα στόχευε στην αναγνώριση των συναισθημάτων και στη δημιουργική έκφραση των παιδιών.

Πιο ειδικά, ξεκινήσαμε και συζητήσαμε με τα παιδιά την ώρα της παρεούλας, τι σημαίνει η λέξη Περηφάνια. Αφού αναλύσαμε την έννοια στα παιδιά, δώσαμε και διάφορα παραδείγματα στα παιδιά, ώστε να κατανοήσουν καλύτερα την έννοια. Για παράδειγμα, είμαστε Περήφανοι για τους ήρωες της πατρίδας μας, με έναυσμα την εορτή που γιορτάσαμε πρόσφατα, για την Επανάσταση του 1821 της Ελλάδας  μας. Εξηγήσαμε ότι είναι μια έννοια καλή και είναι ένα συναίσθημα αυξημένης αξιοπρέπειας και ηθικής αξίας και υποδηλώνει το επίτευγμα κάποιου με αρετή. 

Έπειτα, το κάθε παιδί ξεχωριστά μας εξέφρασε τι το κάνει περήφανο και στη συνέχεια το ζωγράφισε σε χαρτόνι και έπειτα σε ξεχωριστό χαρτόνι έγραψε τη λέξη που μας είπε νωρίτερα. Ήταν μια πολύ δημιουργική δραστηριότητα, με την οποία τα παιδιά χάρηκαν και έπαιξαν μετά, αφού φόρεσαν τις κάπες τους και με αυτό τον τρόπο συνδυάσαμε παιχνίδι με γνώση.