11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ

Το Πάσχα κατέφτασε και πέραν των γνώσεων που αποκτήσαμε για τα πάθη και την Ανάσταση του Χριστού, προσπαθήσαμε να τηρήσουμε κι όλα τα έθιμά του.

Φτιάξαμε κουλουράκια Πασχαλινά.

Βάψαμε κόκκινα αυγά.

Στολίσαμε τις αίθουσες με πασχαλινές κατασκευές.

Φτιάξαμε λαμπάδες για να πάρουν οι μαθητές μας μαζί τους στην Ανάσταση.

Κατασκευάσαμε πασχαλινές κάρτες.

Παίξαμε παιχνίδια στην αυλή με κρυμμένα πασχαλινά αυγά με την κυρία των Αγγλικών.

Τέλος, κατασκευάσαμε και πασχαλινά καλαθάκια από ανακυκλώσιμα υλικά για να πάρουν οι μαθητές μας στο σπίτι τους τα καλούδια που φτιάξαμε την τελευταία μέρα πριν κλείσουμε για τις διακοπές του Πάσχα.

Να ευχαριστήσουμε και την οικογένεια του μαθητή μας που μας έφεραν μπισκότα ως κέρασμα στο σχολείο.

Πρωταπριλιά σήμερα κι εξηγήσαμε το “έθιμο” της πλάκας. Πέρα λοιπόν από τα ψεματάκια που είπαμε, κάναμε κι ένα φύλλο εργασίας παίζοντας με τα μαθηματικά. Τα παιδιά έριχναν το ζάρι και ζωγράφιζαν τη μύτη του Πινόκιο ανάλογα με τον αριθμό που έδειχνε το ζάρι.

Για αρκετές μέρες ασχοληθήκαμε με το εργαστήριο που έχει θέμα την υγιεινή διατροφή και τη γυμναστική με σκοπό να φτιάξουμε ένα υγιές σώμα.

Αρχικά, ξεκινήσαμε με ένα ιστόγραμμα για να δούμε τι γνωρίζουν τα παιδιά για την υγιεινή διατροφή και την άσκηση.

Κάναμε γυμναστική χρησιμοποιώντας ένα μπουκάλι, ένα μαντίλι και μια κορδέλα.

Κάναμε γυμναστική με στεφάνια στην αυλή.

Συζητήσαμε τα “ναι” και τα “όχι” της φυσικής δραστηριότητας.

Ασχοληθήκαμε με την πυραμίδα της φυσικής δραστηριότητας.

Φτιάξαμε το δικό μας βιβλίο με τους λόγους που πρέπει να γυμναζόμαστε.

Τι πρέπει να αποφεύγουμε για να είμαστε υγιείς…

Γιατί κάνει καλό η φυσική άσκηση…

Τι πρέπει να κάνω καθημερινά για να είμαι υγιής;

Βιβλίο με τα “ναι” και τα “όχι” της διατροφής.

Ταξινομήσαμε τις υγιεινές και τις ανθυγιεινές τροφές.

Είδαμε τους πίνακες του ζωγράφου Τζουζέπε και φτιάξαμε τους δικούς μας πίνακες.

Τα παιδιά έγιναν ντετέκτιβ και ανακάλυψαν υγιεινές τροφές σε εικόνες και στο δεκατιανό τους με κανονικούς μεγεθυντικούς φακούς!

Κατασκεύασαν μεγεθυντικούς φακούς για να ανακαλύπτουν τροφές και στο σπίτι τους.

Συζητήσαμε  για τις ομάδες τροφών και της μεσογειακής πυραμίδας!

Συνδύασαν τρόφιμα κι έφτιαξαν υγιεινούς συνδυασμούς για πρωινό, δεκατιανό, μεσημεριανό, απογευματινό, βραδινό.

Φέραμε φρούτα στο σχολείο και φτιάξαμε φρουτοσαλάτα, την οποία την απολαύσαμε μετά το δεκατιανό γεύμα μας. Πρώτα όμως κάναμε ταξινόμηση και μαθηματικά με τα φρούτα.

Κατασκευάσαμε σουπλά με το φανάρι της υγιεινής διατροφής και συμβουλές.

Το ιστόγραμμα με το τι έμαθαν τα παιδιά μέσα από το εργαστήριο.

Φτιάξαμε ομαδική εργασία με την καλή και την κακή διατροφή, όπου τα παιδιά κόλλησαν σε κάθε σώμα αντίστοιχα υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές.

Στο πλαίσιο της υγιεινής διατροφής φτιάξαμε και κουλουράκια βρώμης, τα οποία ξετρέλαναν τα παιδιά και οι μαμάδες μας ζήτησαν τη συνταγή για να τα φτιάξουν κι εκείνες!

Καθώς το εργαστήριο της διατροφής έτρεχε κατά την περίοδο των αποκριών, βρήκαμε ευκαιρία και φτιάξαμε και στολές παγωτό για τους μαθητές μας.

Τέλος, επικοινωνήσαμε με το γραφείο της Κλινικής Διαιτολόγου- Διατροφολόγου κας Μαρίας Μαντζώρου από όπου ήρθαν δύο διατροφολόγοι και μας έκαναν παρουσίαση για την υγιεινή διατροφή. Στο τέλος, μας έδωσαν κι ένα φύλλο εργασίας για την καλύτερη αφομοίωση  των πληροφοριών που παρουσιάστηκαν. Ακολούθησε και συζήτηση.

Τις ευχαριστούμε θερμά για τον χρόνο που αφιέρωσαν στους μαθητές μας και για την υπέροχη αυτή παρουσίασή τους. Ήταν μία διαφορετική δράση που άρεσε πολύ στα παιδιά.

Ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας γεύμα.

Στο σχολείο μας ασχοληθήκαμε με τη διπλή εορτή της 25ης Μαρτίου, όπου γιορτάζουμε αφενός τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου κι αφετέρου την επανάσταση του 1821 ενάντια στην τουρκική σκλαβιά.

Στολίσαμε την τάξη μας με κατασκευές.

Κάναμε και ανοιχτή προς τους γονείς γιορτή στο σχολείο μας για να τιμήσουμε τους ήρωες της επανάστασης και να μυηθούμε στα γεγονότα της εποχής αυτής.

Ο Μάρτης έφτασε και μαζί με εκείνον θα έρθουν τα χελιδόνια και η άνοιξη στο σχολείο μας. Τα χελιδονίσματα, τα κάλαντα της Άνοιξης, αρέσουν πολύ στα παιδιά και μέσω εκείνων κάνουμε την εισαγωγή της. Μάθαμε για το έθιμο του μάρτη που φοράμε στο χέρι για να μας προστατεύει από τον πρώτο ήλιο της Άνοιξης που είναι αρκετά βλαβερός. Φτιάξαμε και την κατασκευή μας στο κλείσιμο του θέματος αυτού.

Η μεγάλη νηστεία της Σαρακοστής έφτασε και τα παιδιά έμαθαν μέσα από ποικίλες  δραστηριότητες για τη νηστεία και τα νηστήσιμα φαγητά.

Επίσης, ζύμωσαν στο σχολείο την κυρά Σαρακοστή και την πήραν στο σπίτι τους για να κόβουν ένα πόδι της κάθε Σάββατο. Με τον τρόπο αυτόν έμαθαν να μετράνε τις εβδομάδες που απομένουν για το Πάσχα.

Η αγαπημένη περίοδος των παιδιών έφτασε κι εμείς δεν είχαμε παρά να το ζήσουμε μαζί τους.

Στολίσαμε τις τάξεις μας με αποκριάτικες κατασκευές και ξεκινήσαμε τους χορούς και τα γλέντια.

Φυσικά δεν έλλειψαν οι αποκριάτικες στολές και το αγαπημένο μας γαϊτανάκι…

Ως δώρο από το σχολείο τα παιδιά έφτιαξαν στολές μαζί με τις εκπαιδευτικούς και ντύθηκαν παγωτά, χαβανέζες και πειρατές.

Από τις δραστηριότητές μας δε θα έλλειπε φυσικά και η Καθαρά Δευτέρα, όπου τα παιδιά έμαθαν τα έθιμα της ημέρας αυτής και προετοιμάστηκαν για τον ερχομό της Σαρακοστής. Το πέταγμα του χαρταετού είναι αγαπημένο θέμα και αγαπημένη κατασκευή ως ενθύμιο.

Έγινε αναφορά στην εποχή που διανύουμε, τον χειμώνα, ο οποίος φέτος μας έφερε αρκετά κρύα και λίγο χιόνι. Στολίσαμε την τάξη μας με χειμωνιάτικες κατασκευές.

Τα χιονανθρωπάκια με τα ονόματα των παιδιών της τάξης μας στόλισαν την αίθουσα.

Φτιάξαμε και ομαδική εργασία, όπου ταξιδέψαμε στους πόλους, ντυθήκαμε Εσκιμώοι και μείναμε στα ιγκλού.

Ο Άγιος Βαλεντίνος επισκέφτηκε το σχολείο μας. Ευχαριστούμε πολύ τον μικρό μας μαθητή που έφερε κεράσματα στο σχολείο.

]

Φτιάξαμε και μια κατασκευή αγάπης για το σπίτι.

Στα πλαίσια της γιορτής του Αγίου Βαλεντίνου μάθαμε το γράμμα “κ”, όπως “καρδιά”.

30 Ιανουαρίου αναφερθήκαμε στην γιορτή των Τριών Ιεραρχών, οι οποίοι είναι οι προστάτες των μαθητών και των γραμμάτων. Στη συνέχεια φτιάξαμε κι ένα βιβλίο με πληροφορίες για τη ζωή του Ιωάννη Χρυσόστομου, του Βασίλειου του Μέγα και του Γρηγόριου του Θεολόγου για να το πάρουν τα παιδιά στο σπίτι.