Μέχρι τώρα η βασική λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης του νηπιαγωγείου κινήθηκε σε μάλλον παραδοσιακές μεθόδους: αρχικά αρχειοθέτησης, κατηγοριοποίησης των βιβλίων και στη συνέχεια δανεισμού αυτών ανά εβδομάδα ή και συχνότερα λόγω των ειδικών συνθηκών (νοσηλεία των μαθητών), από τους μαθητές/τριες καθώς και από γονείς. Υπάρχουν περιορισμοί ως προς τον χώρο της βιβλιοθήκης που πρέπει να ληφθούν υπόψη. Πιστεύουμε ότι όταν γίνει η σωστή οργάνωση και ο εμπλουτισμός με νέους τίτλους στην βιβλιοθήκη μας η πρόσβαση των μαθητών/τριων θα γίνει καθημερινή συνήθεια, η εκπαίδευση στη φιλαναγνωσία θα μετατραπεί σε δημιουργική και ουσιαστικά ψυχαγωγική καθημερινή δραστηριότητα.
Στους στόχους του Σχεδίου Δράσης θα είναι:
α) Ο εκσυγχρονισμός της ήδη υπάρχουσας δανειστικής βιβλιοθήκης και ο εμπλουτισμός με περισσότερους τίτλους βιβλίων/παραμυθιών, καθώς και τίτλους ενηλίκων ανάλογου περιεχομένου.
β) Η ψηφιακή αρχειοθέτηση και ταξινόμηση των νέων τίτλων ώστε να γίνει λειτουργική στο μέγιστο βαθμό.
γ) Η οργάνωση χώρου βιβλιοθήκης, διαμόρφωση ραφιών.
δ) Ορισμός υπεύθυνου της σχολικής βιβλιοθήκης και ορισμός καθηκόντων.
ε) Η σύνταξη Κανονισμού Λειτουργίας της Βιβλιοθήκης.
Ως αποτέλεσμα των παραπάνω:
Οδηγός της βιβλιοθήκης με σύστημα καταγραφής Dewey σε κατάλογο Excel : Οργάνωση και ευρετηρίαση της βιβλιοθήκης
Σύστημα ταξινόμησης
Υπάρχουν διάφοροι τρόποι ταξινόμησης άλλα αυτή που χρησιμοποιείται για την παιδική βιβλιοθήκη ΑΧΕΠΑ είναι η ελληνική εκδοχή του Dewey 1999 (ISBN: 960-8635-5-Χ) με μερικές επεξεργασίες για να είναι ποιο εύχρηστη η βιβλιοθήκη. Τροποποιήσεις που έχουν γινεί είναι: Τα παραμυθία είναι γραμμένα ως “Π” και τα μυθιστορήματα για ενήλικους με “Μ”.
Βασικά στοιχεία βιβλιοθηκονομίας
Εν μέρη πραγματοποιείται η δουλειά ενός βιβλιοθηκονόμου άρα είναι αναγκαίο να μάθουμε και κάποιες από τις γνώσεις αυτού. Παρακάτω θα αναλύσουμε τον κατάλογο της βιβλιοθήκης, τους ταξινομικούς κωδικούς κ.α. Αυτές οι πληροφορίες αντλήθηκαν από ειδικούς βιβλιοθηκονόμους.
Ταξινομικός κώδικας:
Ο ταξινομικός κωδικός της βιβλιοθήκης, χωρίζεται σε 4 μέρη:
- Θεματικός Αριθμός – Γράμμα
- 3 Γράμματα Συγγραφέα – Τίτλου
- Ημερομηνία
- Χώρος αποθήκευσης – Σχόλια
Θεματικός αριθμός
Ο θεματικός αριθμός ή ταξινομικός αριθμός, δημιουργείται μέσα από την θεματική ευρετηρίαση στην οποία δεν θα εμβαθύνουμε λόγο του σκοπού του έγγραφου.
Αυτό που χρειάζεται να γνωρίζουμε είναι πως ο κάθε αριθμός έχει κάποιο θέμα (π.χ. 300 Κοινωνικές επιστήμες ή 800 λογοτεχνία), τα οποία χωρίζονται σε υποθέματα (310 Έθιμα, εθιμοτυπία, λαογραφία ή 880 Ελληνική λογοτεχνία)
3 Γράμματα Συγγραφέα – Τίτλου
Τα 3 γράμματα του συγγραφέα – Τίτλου είναι τα πρώτα 3 γράμματα από το επίθετο του πρώτου συγγραφέα ή τα πρώτα 3 γράμματα του τίτλου.
Προσοχή! Μπορεί να μην ισχύει πάντα αυτός ο κανόνας, γιατί δεν παρέχεται ο συγγραφέας άλλα κάποιος άλλος αρμόδιος του τεκμήριου π.χ. εικονογράφος, έκδοτης, μεταφραστής κ.λ.π.
Ημερομηνία
Ημερομηνία έκδοσης του τεκμήριου που κατέχουμε (όχι το πρωτότυπο).
Η φόρμα είναι πάντα το έτος σε τετραψήφιο. Αν δεν έχει προμηθευτή από το τεκμήριο το έτος εκτύπωσης, τότε έχουμε τοποθετήσει μια δικιά του, λαμβάνοντας υπόψη διάφορα στοιχειά του τεκμήριου. Πάντα αυτή η αριθμοί εμφανίζονται με παύλα, ένα παράδειγμα θα ήταν “19–” αυτό μεταφράζεται στην ημερομηνία 1900 με 1999.
Χώρος αποθήκευσης
Σε ποιον χώρο πρέπει να βρίσκεται το τεκμήριο.
Η φόρμα του είναι συντομογραφημένη ώστε να μπορεί να γράφεται στο μικρό αυτοκόλλητο του ταξινομικού κώδικα.
Σχόλια
Ότι εντοπιστεί που είναι σημαντικό για το βιβλίο άλλα δεν έχει κάποια θέση, καταγράφεται εδώ. Όπως η κατάσταση του τεκμηρίου, συλλογή σειράς, ειδικευμένα χαρακτηριστικά κ.α.
Διαβάζοντας και οργανώνοντας τους ταξινομικούς αριθμούς
Υπάρχουν τρεις απλοί κανόνες που πρέπει να τηρούνται.
- Αρχίζουμε από πάνω προς τα κάτω
- Τηρούμε μια σειρά
- Υπομονή
Ας αρχίσουμε με 3 βιβλία με τους ακολούθους ταξινομικούς κωδικούς.
| 182
ΑΛΙ 2009
|
Π
ΜΠΑ 2009 |
131
ΓΕΩ 2009 |
Θα σας πρότεινα να πάρετε 3 βιβλία διπλά σας με παρόμοιο κωδικό, βοηθάει απίστευτα πολύ. Δεν είναι απαραίτητο να είναι ίδια. |
| 182 | Π | 131 | Πάντα αρχίζουμε από πάνω προς τα κάτω, κόβοντας το σε κομμάτια. 182 – Π – 131 /// ΑΛΙ – ΜΠΑ- ΓΕΩ /// 2009- 2009 – 2009 |
| ΑΛΙ | ΜΠΑ | ΓΕΩ | |
| 2009 | 2009 | 2009 |
| Π | 182 | 131 | Αρχίζουμε από το πρώτο κομμάτι, διαχωρίζουμε τους αριθμούς από τα γράμματα |
| ΜΠΑ | ΑΛΙ | ΓΕΩ | |
| 2009 | 2009 | 2009 |
| 131 | 182 | Π | Μετά είναι η σειρά. Η αριθμοί έχουν πάντα προτεραιότητα άρα η σειρά θα είναι για αρχή 182 – 131 – Π Τέλος, μπαίνουν σε αριθμητική σειρά από το μικρότερο προς το μεγαλύτερο, δηλαδή 131 – 182 – Π. |
| ΓΕΩ | ΑΛΙ | ΜΠΑ | |
| 2009 | 2009 | 2009 |
Το ίδιο επαναλαμβάνουμε για το δεύτερο στοιχειό του ταξινομικού κώδικα άλλα προτεραιότητα παίρνει το πρώτο στοιχείο, δηλαδή:
| 131 | 182 | Π | Αν τα βάζαμε με αλφαβητική σειρά με βάση το δεύτερο κομμάτι θα ήταν 182 – 131 – Π άλλα επειδή προτεραιότητα παίρνει το πρώτο κομμάτι του ταξινομικού κώδικα, παραμένει με την ίδια σειρά. |
| ΓΕΩ | ΑΛΙ | ΜΠΑ | |
| 2009 | 2009 | 2009 |
| 131 | 131 | 182 | Π | Τι θα γίνονταν όμως αν είχαμε ένα βιβλίο με τον ίδιο αριθμό στο πρώτο κομμάτι;
Εκεί είναι που θα βάλουμε σε αλφαβητική σειρά και το δεύτερο κομμάτι. |
| ΓΕΩ | ΣΟΥ | ΑΛΙ | ΜΠΑ | |
| 2009 | 2009 | 2009 | 2009 |
| 131 | 131 | 131 | 182 | Π | Το ίδιο ακριβώς ισχύει και με την ημερομηνία έκδοσης. |
| ΓΕΩ | ΣΟΥ | ΣΟΥ | ΑΛΙ | ΜΠΑ | |
| 2009 | 1999 | 2009 | 2009 | 2009 |
Στην περίπτωση που ο ταξινομικός είναι ολόιδιος, το προσθέτουμε διπλά του. Αν είναι αντίγραφο (αντ. 1/2/3) τότε μπαίνει τελευταίο.
131 ΣΟΥ αντ.1 – 131 ΣΟΥ → 131 ΣΟΥ – 131 ΣΟΥ αντ. 1
Εξαιρέσεις μέσα στην οργάνωση
Έχουν δημιουργηθεί κάποιες εξαιρέσεις στην οργάνωση των βιβλίων, γιατί αν χρησιμοποιήσουμε το σύστημα αυστηρά, πολύ πιθανών να παιδευτούμε παραπάνω χωρίς κάποια ουσιώδες αξία.
Αντίγραφα
Μερικά βιβλία επανεκδίδονται άλλα όχι το ίδιο έτος. Για να σας είναι ποιο εύκολο να εντοπίσετε αν έχετε αντίγραφο ενός βιβλίου, θα πρότεινα να υπάρχουν διπλά διπλά, με δεξιά πλευρά το αντίγραφο (βιβλίο → βιβλίο αντίγραφο).
Μυθιστορήματα για ενήλικες
Τα μυθιστορήματα για ενήλικες έχουν ταξινομικό κώδικα “Μ”. Εξαιρούνται διότι τα μυθιστορήματα είναι λίγα και για να εντοπίζονται ποιο εύκολα, θα πρότεινα να μπουν στο τέλος αντί για ενδιάμεσα από τους ταξινομικούς κωδικούς και τα παραμυθία.
Μυθιστορήματα για παιδία
Λόγο της μικρής χρήσης τους, έχουν τοποθετηθεί αποκλειστικά σε δικό τους ράφι.
Ροή της βιβλιοθήκης
Τα βιβλία είναι οργανωμένα από τα αριστερά προς τα δεξιά με την Ροή Ζ (πρώτο ράφι αριστερά προς τα δεξιά → δεύτερο ράφι αριστερά προς τα δεξιά)
Τεχνική για να παίρνουμε βιβλία από το ράφι
Το κάθε ράφι έχει αρκετό χώρο ώστε να κουνηθούν τα βιβλία, αυτό θα επιτρέψει να δημιουργήσετε ένα κενό για να είναι ποιο εύκολο στο να μετακινηθούν.
Στην συνέχεια να αναφέρουμε ότι η βιβλιοθήκη μας την σχολική χρονιά 2023-2024 εμπλουτίστηκε με πολλά νέα βιβλία από δωρεές ιδιωτών και σχολείων όπως: το 12ο Νηπιαγωγείο Καλαμαριάς, το 4ο Νηπιαγωγείο Σίνδου, το 3ο Νηπιαγωγείο Διαβατών, το 1ο Δημοτικό Σχολείο Διαβατών και το 2ο Δημοτικό Σχολείο Διαβατών.
Κανόνες Δανειστικής βιβλιοθήκης
