Συμβουλευτική γονέων
Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης “Συμβουλευτική γονέων” πραγματοποιήθηκε η τέταρτη επιμορφωτική συνάντηση των γονέων με θέμα: «Ανάπτυξη της συναισθηματικής ρύθμισης των παιδιών, μύθοι και πραγματικότητα, διαχείριση συγκρούσεων».
Εισηγήτριες της συνάντησης ήταν οι κκ. Βασιλική Σαπουνά, Κοινωνική Λειτουργός και Θεοδώρα Ανυφαντάκη, Ψυχολόγος, από τη Γραμμή Ψυχοκοινωνικής Υποστήριξης 10306.
Πρόσκληση
Εργαστήρια δεξιοτήτων
Θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – ΕΥΖΗΝ – Οδική ασφάλεια
Τίτλος: «Παί-ΖΩ στη γειτονιά του Νηπιαγωγείου μου με ασφάλεια»
Στόχοι των εργαστηρίων:
- Να αποκτήσουν οι μαθητές σωστή οδική συμπεριφορά ως πεζοί, ως ποδηλάτες και ως επιβάτες.
- Να καλλιεργήσουν το ένστικτο της αυτοπροστασίας και να κατανοήσουν τρόπους προστασίας και πρόληψης ατυχημάτων.
- Να μάθουν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των πεζών.
- Να κατανοήσουν τους βασικούς κανόνες της ασφαλούς και υπεύθυνης οδήγησης στη βόλτα τους με το ποδήλατο.
- Να εφαρμόζουν στην καθημερινότητά τους κανόνες του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας για την ασφαλή κυκλοφορία τους στο δρόμο.
- Να γνωρίσουν βασικά σήματα οδικής κυκλοφορίας.
- Να ερευνήσουν βιωματικά, να φτάσουν σε συμπεράσματα και να προτείνουν λύσεις για ασφαλή κυκλοφορία στη γειτονιά του Νηπιαγωγείου.
Συζητώντας στην ολομέλεια για τον τρόπο μετακίνησης καθημερινά προς και από το Νηπιαγωγείο ανιχνεύσαμε τις πρότερες γνώσεις και τις εμπειρίες των παιδιών σχετικά με το θέμα της οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας.
Αποτύπωση στο χαρτί της διαδρομής από το σπίτι στο σχολείο.
Μέσα από το παραμύθι της Ελένης Γερουλάνου «Η περιπέτεια της μικρής Κατόνης» τα παιδιά έμαθαν τους 4 χρυσούς κανόνες που ακολουθούμε, πριν διασχίσουμε το δρόμο.
Με αφορμή το βιβλίο της Κατερίνας Βαϊμάκη «Ο φίλος μου ο ποδηλατάκιας» έμαθαν τι πρέπει να προσέχουν όταν κάνουν ποδήλατο και τι πρέπει να αποφεύγουν για να μην κινδυνεύουν.
Ο Πρασίδας και η Ροδούλα από την ιστορία «Ο Πρασίδας και η Ροδούλα μαθαίνουν να κυκλοφορούν», έδειξαν στα παιδιά να περνούν το δρόμο με το σωστό φανάρι (Σταμάτης-Γρηγόρης).
Με τη βοήθεια του βιβλίου «Καλώς τον κύριο Κ.Ο.Κ.» της Ελένης Πιτσιδοπούλου γνώρισαν βασικά σήματα του Κ.Ο.Κ., συζήτησαν για την χρησιμότητά τους και τα κατέταξαν σε κατηγορίες (κινδύνου, απαγόρευσης, υποχρέωσης, πληροφορίας).
Παρατήρηση και καταγραφή πινακίδων και διαβάσεων στη γειτονιά του Νηπιαγωγείου.
Επίσκεψη σχολικών τροχονόμων στο σχολείο μας.
Εργοστάσιο πλαστελίνης
Επισκεφθήκαμε το εργοστάσιο πλαστελίνης όπου τα παιδιά ξεναγήθηκαν στις εγκαταστάσεις, έμαθαν από ποιες πρώτες ύλες φτιάχνεται και γνώρισαν βήμα-βήμα τη διαδικασία παραγωγής και συσκευασίας της πλαστελίνης. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν φτιάχνοντας τη δική τους πλαστελίνη, έπαιξαν εξασκώντας τη λεπτή κινητική τους δεξιότητα και εκφράστηκαν πλάθοντας τις δικές τους μοναδικές δημιουργίες.
Συμβουλευτική γονέων
Πρόσκληση
Πασχαλινά
Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου
Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.
Την καθιέρωσε η Διεθνής Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (Ιnternational Board on Books for Young People -ΙΒΒΥ) το 1966. Από τότε, κάθε χρόνο, ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της οργάνωσης αυτής ετοιμάζει ένα μήνυμα και μια αφίσα, που διανέμονται σε όλο τον κόσμο, με σκοπό να τονίσουν την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης, και να ενθαρρύνουν τη διεθνή συνεργασία για την ανάπτυξη και τη διάδοση της παιδικής λογοτεχνίας.
Το 2026 υπεύθυνο για το υλικό του εορτασμού είναι το εθνικό τμήμα της Κύπρου. Το μήνυμα έγραψε η συγγραφέας Έλενα Περικλέους, ενώ την αφίσα φιλοτέχνησε η εικονογράφος Σάντρα Ελευθερίου.
Μήνυμα Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου 2026
«Φυτέψτε ιστορίες και ο κόσμος θα ανθίσει»
Μια φορά και έναν καιρό, γεννήθηκε ένα παιδί το οποίο ήθελε να ζήσει καλύτερα από τους ήρωες των παραμυθιών που ζούσανε απλώς καλά.
Μεγάλωνε και άλλαζε. Διάβαζε και μεταμορφωνόταν.
Γινόταν Δον Κιχώτης και πολεμούσε τους ανεμόμυλους.
Γινόταν Αλίκη και ζωντάνευε τα θαύματα.
Γινόταν Ρομπέν και έσωζε τα δάση.
Γινόταν λύκος και έφτιαχνε αγέλες που τραγουδούσαν στο φεγγάρι.
Περνούσαν τα χρόνια, μα ο κόσμος δεν άλλαζε όπως ποθούσε.
Κατάφερε όμως να φτιάξει έναν δικό του κόσμο. Σε μια αυλή με κήπο. Έβαλε μέσα ό,τι αγαπούσε. Πέρασαν κι άλλα χρόνια, και αφού γινόταν ολοένα και σοφότερος με τα διαβάσματά του, βρήκε τη λύση.
Ήρθε φθινόπωρο. Όργωσε καλά τη γη και φύτεψε.
Χειμώνιασε. Περίμενε να λιώσει το λευκό χαλί. Βιβλιοπαρέα είχε εκλεκτή και έκανε υπομονή.
Την άνοιξη πετάχτηκαν τα πρώτα φυλλαράκια. Μεγάλωσαν κορμοί, κλαδιά, ξεπρόβαλαν μπουμπούκια. Γέμισε η ψυχή με χρώματα και αρώματα.
Το καλοκαίρι; Βάρκες, ιστιοφόρα, αερόστατα, ποδήλατα… Ταξίδευε παντού!
Ήξερε πια με βεβαιότητα πως μόνο έτσι θα τον άλλαζε τον κόσμο.
Έγινε φυτευτής.
Φυτευτής ιστοριών μαγικών.
Έσπερνε λέξεις, λίπαινε εικόνες, σκάλιζε μαγεία, πότιζε φαντασία και φύτρωναν ιστορίες. Μετά; Κλάδευε αγάπη και χάριζε μπουκέτα στους περαστικούς.
Μπουκέτα ειρήνης, ελπίδας, δύναμης, πίστης στο αδύνατο. Μπουκέτα μικρών θαυμάτων για τον καθένα.
Κάθε άνοιξη, στις 2 του Απρίλη, οι ιστορίες που φύτευε άνθιζαν τον κόσμο.
Α, και με τα εργαστήρια κηπουρικής μοιραζόταν τη γνώση του φυτέματος με μεγάλους και μικρούς.
Και έγινε ο κήπος του ο Κήπος της Ελπίδας και η αυλή του η Αυλή των Θαυμάτων, με τον θαυματοποιό πάντα εκεί, να ξετυλίγει κόκκινες κλωστές ιστοριών.
Έλενα Περικλέους
Παράταση εγγραφών για το σχολικό έτος 2026-2027
Σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές μαθητών/τριών στα Δημόσια Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία της χώρας για το σχολικό έτος 2026-2027, παρατείνονται μέχρι και την Παρασκευή 27 Μαρτίου 2026.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων
Θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον – Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία
Τίτλος: «Όταν γίνεται σεισμός δεν με πιάνει πανικός»
Στόχοι των εργαστηρίων:
- Να αντιληφθούν οι μαθητές την έννοια των φυσικών φαινομένων.
- Να κατανοήσουν ότι ο σεισμός είναι ένα φυσικό φαινόμενο.
- Να γνωρίσουν τα αίτια του σεισμού.
- Να μάθουν το μύθο του Εγκέλαδου.
- Να γνωρίσουν το εσωτερικό τη γης και να το αναπαραστήσουν με ζωγραφιές και πλαστελίνες.
- Να αποκτήσουν δεξιότητες προστασίας κατά τη διάρκεια ενός σεισμού και να μάθουν να τις εφαρμόζουν σωστά.
- Να γνωρίσουν τις ενέργειες που πρέπει να κάνουν μετά την εκδήλωση ενός σεισμού βιωματικά και να τις συζητήσουν με την οικογένειά τους.
- Να συμμετέχουν σε προσομοίωση άσκησης σεισμού στην τάξη αλλά και σε προσομοίωση συγκέντρωσης στον αύλειο χώρο μετά την εκδήλωση ενός σεισμού.
Συζητήσαμε για φυσικά φαινόμενα και κινδύνους που προκαλούν και εστιάσαμε στο φυσικό φαινόμενο του σεισμού, καταγράφοντας τις γνώσεις των παιδιών γύρω από το θέμα.
Μύθος του Εγκέλαδου
Μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο και παρουσιάσεις τα παιδιά έμαθαν για το εσωτερικό της γης και πώς προκαλείται ο σεισμός.
Με συζήτηση και βιωματικές δράσεις έμαθαν πώς μπορούν να προετοιμαστούν μαζί με την οικογένειά τους και πώς πρέπει να αντιδρούν κατά τη διάρκεια και μετά από ένα σεισμικό γεγονός.
Μελετήσαμε την αφίσα του ΟΑΣΠ: «Προετοιμάσου από τώρα για το Σεισμό», φτιάξαμε το σακίδιο με τα απαραίτητα εφόδια και μάθαμε τους αριθμούς έκτακτης ανάγκης.
Ασκήσεις ετοιμότητας, στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την πρόληψη και την προστασία σε περίπτωση εκδήλωσης σεισμού.
Με τη βοήθεια της «Χελώνας του Σεισμού» της Μαρίνας Ζαχαρία, μάθαμε τις τρεις σημαντικές λέξεις προστασίας: Σκύψε – Καλύψου – Κρατήσου!
Με το δικό μας σεισμογράφο καταγράψαμε σεισμούς μικρής και μεγάλης έντασης…
Ακούγοντας το τραγούδι των Ημισκούμπρια: «Σεισμός, φιλαράκο μη σε πιάνει πανικός», ζωγραφίσαμε τους εαυτούς μας σε κατάσταση πανικού και ψυχραιμίας και καταλήξαμε ότι τώρα είμαστε έτοιμοι και θα παραμείνουμε ψύχραιμοι αν γίνει σεισμός.
