Το Πρόγραμμα Σπουδών Δράσεις Ενεργού Πολίτη διαρθρώνεται σε 17 θεματικές ενότητες, που αντιστοιχούν στους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) και υλοποιείται και από το Νηπιαγωγείο.Το Νηπιαγωγείο μας υλοποίησε την πρώτη Δράση Ενεργού Πολίτη όπως παρουσιάζεται παρακάτω σύμφωνα με την φόρμα του ΙΕΠ.
Τίτλος Δράσης:”Προστατεύομαι από τις φυσικές καταστροφές και δεν φοβάμαι”
Επίπεδο:Νηπιαγωγείο
Θεματικό πεδίο:Στόχοι:3,11,13,17 του Προγράμματος σπουδών Ενεργού Πολίτη
Ζήτημα /θέμα ενεργού Πολιτειότητας:Δικτύωση μέσα από συμμετοχικές δράσεις και πρωτοβουλίες παροχής βοήθειας σε δύσκολες καταστάσεις.
Σύντομη περιγραφή:
Σκοπός της δράσης είναι η ενημέρωση και οργάνωση της προστασίας των μαθητών καθώς και μελών της ευρύτερης κοινότητας σε περίπτωση φυσικών καταστροφών. Οι μαθητές με αφόρμηση το κουτί πρώτων βοηθειών του σχολείου, διερευνούν θέματα που σχετίζονται με φυσικές καταστροφές, (σεισμός, πλημμύρα, φωτιές) αναζητούν πληροφορίες και εστιάζουν στην προστασία τους. Έρχονται σε επαφή με ανθρώπους της Πυροσβεστικής, προκειμένου να αντλήσουν πληροφορίες. Σχεδιάζουν και οργανώνουν μια εργαλειοθήκη ( ένα toolkit) με αντικείμενα χρήσιμα σε περίπτωση φυσικής καταστροφής. Διαχέουν και ευαισθητοποιούν τη σχολική και την ευρύτερη κοινότητα προκειμένου να δημιουργηθούν εργαλειοθήκες ( toolkits )σε διάφορους χώρους.
Μάθημα ή ΘεματικήΕνότητα/ΤομέαςτουΕργαστηρίουΔεξιοτήτωνπου εντάσσεται:
Πρόγραμμα Σπουδών (2023) για την Προσχολική Εκπαίδευση:
Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Θετικές Επιστήμες
Θεματική Ενότητα: Φυσικές Επιστήμες, Καιρικά φαινόμενα
Εργαστήρια Δεξιοτήτων:
2ος Θεματικός κύκλος :Περιβάλλον -Φυσικές καταστροφές
Τίτλος:Σεισμός και τώρα τι κάνω;
ΠροσδοκώμεναΜαθησιακάΑποτελέσματα:
Όταν ολοκληρωθεί η δράση οι μαθητές να αναγνωρίζουν περιπτώσεις φυσικών καταστροφών όπως σεισμός, πυρκαγιές και πλημμύρες.Να συνεργάζονται με υπεύθυνους φορείς, για να συλλέξουν πληροφορίες και να οργανώνουν τρόπους προστασίας τους σε
περίπτωση φυσικών καταστροφών.Τέλος να ευαισθητοποιούν και άλλα μέλη της σχολικής και της ευρύτερης κοινότητας για την προστασία τους σε περίπτωση κάποιας φυσικής καταστροφής.
Πεδίο Υλοποίησης:Νηπιαγωγείο,συστεγαζόμενο 6ο Δημοτικό σχολείο Αιγίου , Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων υπηρεσίες δημόσιοι χώροι όπως Δημοτικό Ιστορικό και Λαογραφικό Μουσείο Αιγίου ,Πυροσβεστική Αιγίου,Δημοτική Βιβλιοθήκη Αιγίου.
Φάσεις Υλοποίησης:
Διερεύνηση:Με αφορμή τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων με θέμα τις φυσικές καταστροφές και τους τρόπους προστασίας μας από αυτές αναζητήσαμε το κουτί πρώτων βοηθειών της τάξης μας .Μιλήσαμε για την αναγκαιότητα υπαρξής του σε διάφορους χώρους και σε ποιές άλλες συνθήκες είναι απαραίτητο,για το περιεχόμενό του και για τους τρόπους ανατροφοδότησης του, με την βοήθεια και της σχολικής νοσηλεύτριας του Νηπιαγωγείου μας όπως περιγράφεται παρακάτω στην υλοποίηση της δράσης.
Προετοιμασία/Σχεδιασμός:Με καταιγισμό ιδεών οι μαθητές αναφέρουν περιπτώσεις, στις οποίες θα μπορούσε να φανεί χρήσιμο ένα κουτί έκτακτων αναγκών. Ενδεχομένως, να αναφερθούν οι περιπτώσεις σεισμών, πλημμυρών, ή πυρκαγιών.
Με το ερώτημα «Τι θα μπορούσαμε εμείς να κάνουμε, για να προστατευτούμε στην περίπτωση μια τέτοιας καταστροφής;», λαμβάνεται η απόφαση δημιουργίας ενός κουτιού βοήθειας σε περίπτωση ανάγκης για την τάξη. Οι μαθητές συζητούν και αποφασίζουν από ποιους ανθρώπους και φορείς θα μπορούσαν να πάρουν πληροφορίες για την προστασία τους σε τέτοιες περιπτώσεις.
Υλοποίηση:•Οι μαθητές/τριες μπαίνουν στην ιστοσελίδα του ΟΑΣΠ και της Πολιτικής Προστασίας και αντλούν πληροφορίες για το φαινόμενο του σεισμού της πλημμύρας και της πυρκαγιάς με την υποστήριξη του εκπαιδευτικού.
•Aκολουθεί συζήτηση 1.Τι κάνουμε πριν τον σεισμό, την πλημμύρα , την πυρκαγιά. 2. Τι κάνουμε κατά τη διάρκεια ,αν βρισκόμαστε σπίτι ή αν βρισκόμαστε σε εξωτερικό χώρο. και 3. Τι κάνουμε μετά τον σεισμό. την πλημμύρα, την πυρκαγιά.
Μαθαίνοντας για τις πλημμύρες
Ζωγραφίζοντας την ”Κυρία Πλημμύρα”
Σωστές και λάθος συμπεριφορές κατά την διάρκεια ενός σεισμού σε μια αφίσα από τα παιδιά.
. Συζητούν για τα αντικείμενα που χρειαζόμαστε σε μια τέτοια περίπτωση και τα τοποθετούν μέσα στο κουτί με την βοήθεια της σχολικής νοσηλεύτριας του Νηπιαγωγείου μας Κυρίας Αρετής .
Οι μαθητές/τριες γράφουν στο εξωτερικό του κουτιού τον σκοπό ύπαρξης του συγκεκριμένου περιεχομένουκαι
αποφασίζουν σε ποιο σημείο πρέπει να τοποθετηθεί το κουτί προκειμένου να είναι προσβάσιμο από όλους.
Γεμίζουμε το κουτί έκτακτης ανάγκης με την βοήθεια της σχολικής μας νοσηλεύτριας Κυρίας Αρετής.
Φτιάξαμε το βαλιτσάκι του σεισμού που περιείχε τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης αλλά και χρήσιμα αντικείμενα σε περίπτωση σεισμού.
Βαλιτσάκια -κατασκευή για την διάχυση της δράσης.
Διακρίναμε,κυκλώνοντας σε σχετικό φύλλο εργασίας τα αντικείμενα που είναι απαραίτητα σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης.
Παίξαμε παιχνίδια online στην ιστοσελίδα του ΟΑΣΠ που διατίθεται για παιδιά(kids.oasp.gr)με τίτλο:”Ποιο αντικείμενο θα βάλουμε στο σακίδιο του σεισμού;” για να διαπιστώσουμε τι έχουμε μάθει μέχρι τώρα, αλλά και τι πρέπει να κάνουμε κατά την διάρκεια ενός σεισμού.
Σε φύλλο εργασίας ζωγραφίσαμε μια οδηγία σχετική με τρόπους προστασίας μας σε περίπτωση σεισμού στο σπίτι ή το σχολείο μας.
Οι οδηγίες προστασίας για τον σεισμό μέσα από τα μάτια των παιδιών .
Έχοντας μάθει τι πρέπει να κάνουμε πριν μετά και κατά την διάρκεια του σεισμού εφαρμόσαμε τις γνώσεις μας σε μια άσκηση σεισμού που κάναμε στις τάξεις μας την οποία και αποδώσαμε σε σχετικό φύλλο εργασίας.
Δεν θα μπορούσαμε να ξεχάσουμε και την ρομποτική την οποία εντάξαμε στην δράση Ενεργού Πολίτη όπου με την βοήθεια της μελισσούλας ΒeeBot παίξαμε παιχνίδι διαδρομής -προσανατολισμού και κατευθυνθήκαμε από την τάξη στο προαύλιο σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης.
Επίσκεψη της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας Αιγίου στο χώρο του σχολείου και ενημέρωση των μαθητών και εκπαιδευτικών από τους ειδικούς για το πώς μπορούμε να προστατευτούμε από τις φυσικές καταστροφές.
Την Πέμπτη 26 Φεβρουαρίου 2026 μας επισκέφθηκε μετά από πρόσκληση η Πυροσβεστική Αιγίου με πυροσβεστικό όχημα και δυο πυροσβέστες τον κύριο Άγγελο Ταρσινό και τον κύριο Θεοφάνη Μαμαλή. Παρουσίασαν στα νήπιά μας το σημαντικό έργο της Πυροσβεστικής μέσα από εποπτικό υλικό,έδειξαν τα μέσα κατάσβεσης , μίλησαν για θέματα ασφάλειας και την αποφυγή πυρκαγιών και έδωσαν την ευκαιρία στα παιδιά να γίνουν για λίγο πυροσβέστες . Ο ενθουσιασμός των παιδιών ήταν πολύ μεγάλος .Η δράση εντάσσεται στα πλαίσια των δραστηριοτήτων του Ενεργού Πολίτη που εκπονεί το Νηπιαγωγείο μας για το σχ.έτος 2025-2026 και αφορούν τις φυσικές καταστροφές. Η επίσκεψη έκλεισε με μια κάρτα δώρο από τα παιδιά στους πυροσβέστες αλλά και εκείνοι χάρισαν όμορφες ζωγραφιές στα παιδιά .Να σημειωθεί οτι στην δράση συμμετείχε και η Α΄Τάξη του συστεγαζόμενου 6ου Δημοτικού σχολείου Αιγίου με την εκπαιδευτικό τους.
Τους ευχαριστούμε πολύ και τους ευχόμαστε καλή δύναμη στο δύσκολο έργο τους.
Επίσης ευχαριστούμε τον Διοικητή της Πυροσβεστικής Αιγίου Αντιπύραρχο κ. Παναγιώτη Πετρόπουλο για την άμεση και θετική ανταπόκριση στην πρόσκλησή μας!
Κίνδυνοι πυρκαγιάς και τρόποι προστασίας από τον πυροσβεστή κ. Άγγελο Ταρσινό.
Γνωριμία με το πυροσβεστικό όχημα και τον εξοπλισμό του.
Μαθαίνοντας από τι αποτελείται η στολή του πυροσβέστη.
Τα εργαλεία εκτάκτων αναγκών και τα μέσα κατάσβεσης μιας φωτιάς.
Δείχνοντας τον τρόπο άντλησης του νερού από το πυροσβεστικό όχημα.
Μικροί πυροσβέστες σε δράση.
Ήταν μια όμορφη εκπαιδευτική αλλά και χρήσιμη εμπειρία για παιδιά και εκπαιδευτικούς.
Η κάρτα ενθύμιο της εκπαιδευτικής επίσκεψης.
Επικοινωνία-Διάχυση
Έγινε ανάρτηση στην ιστοσελίδα του σχολείου μας με φωτογραφίες από όλα τα στάδια υλοποίησης της δράσης μας.
Η δράση μας και το κουτί έκτακτης ανάγκης που έχει δημιουργηθεί παρουσιάζεται σε όλες τις τάξεις του σχολείου προκειμένου να παρακινηθούν οι μαθητές και να δημιουργήσουν τα δικά τους κουτιά.Αντίστοιχα παρουσιάζονται σε γονείς προκειμένου να δημιουργηθούν κουτιά ιδανικά σε όλα τα σπίτια.Επίσης με αφορμή την επίσκεψη της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας Αιγίου στο σχολείο μας αλλά και τις επισκέψεις μας στο Δημοτικό Ιστορικό και Λαογραφικό Μουσείο Αιγίου αλλά και στην Δημοτική Βιβλιοθήκη Αιγίου ενημερώσαμε τους υπεύθυνους για την δράση μας και τους παραδώσαμε αντίστοιχα το ”Βαλιτσάκι του σεισμού”
Αναστοχασμός
Οι μαθητές/τριες με την ολοκλήρωση της δράσης συζητούν σε κύκλο και εκφράζουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους με την ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων της.
Είμαστε προετοιμασμένοι για σεισμό, πλημμύρα , πυρκαγιά, τι διαπιστώσαμε, τι μάθαμε, τι αδυναμίες εντοπίσαμε; Ενδεχομένως οι σκέψεις και τα συναισθήματα να αποτυπωθούν ως ζωγραφιές. Κάθε μαθητής κατασκευάζει ένα «Βαλιτσάκι Σεισμού»που μπορεί να πάρει ως αναμνηστικό της δράσης.
