11o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ

Το σχολείο μας συμμετείχε στο 1ο μαθητικό συνέδριο που διοργανώθηκε από τη ΔΔΕ Ανατ. Αττικής με τρεις ομάδες:

 1. Δημιουργική-κριτική ανάγνωση ολόκληρου λογοτεχνικού έργου στο γυμνάσιο 

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α2 διερεύνησαν τις απόψεις των συμμαμαθητών/τριών τους για το μάθημα της Λογοτεχνίας και για τη διδασκαλία ολόκληρου λογοτεχνικού έργου, όπως αυτό προβλέπεται από το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών. Για το λόγο αυτό έδωσαν ερωτηματολόγιο σε όλη τη Α΄ γυμνασίου του σχολείου που επικεντρώθηκε στις απόψεις τους για το μάθημα και για τη διδασκαλία ολόκληρου λογοτεχνικού έργου. Στη συνέχεια διδάχθηκαν -με δημιουργική και κριτική ανάγνωση- ένα λογοτεχνικό βιβλίο και μετά την ολοκλήρωση της διδασκαλίας απάντησαν σε φύλλο αξιολόγησης. Το συμπέρασμα επιβεβαιώνει ότι τελικά τους άρεσε η διδασκαλία βιβλίου και ότι το μάθημα ενίσχυσε την διάθεση τους για διάβασμα εξωσχολικών βιβλίων.

2. Ελληνικά μνημεία της UNESCO-Πρόταση μαθητών/τριών ένταξης νέου μνημείου (μαθητές/τριες του Β3)

Οι μαθητές/τριες του Β3 συμμετείχαν με ερευνητική εργασία για τα Ελληνικά μνημεία της UNESCO. Αφού γνώρισαν το ρόλο της, μελέτησαν τα κριτήρια με τα οποία εντάσσει ένα μνημείο στον κατάλογο της και έμαθαν ποια ελληνικά μνημεία βρίσκονται σε αυτόν. Αναζήτησαν έπειτα ελληνικά μνημεία που θεωρούσαν πως θα έπρεπε να βρίσκονται στον κατάλογο, διερεύνησαν τα κριτήρια ένταξης και κατέθεσαν την πρόταση τους. Ακολούθησε ψηφοφορία και επέλεξαν τη Σπιναλόγκα ή την Κνωσό.

3. Η έννοια της ειρήνης (μαθητές του Γ3)

Ομάδα μαθητών/τριών συμμετείχε με μία δημιουργική ιδέα που υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος της καλλιτεχνικής αγωγής. Με αφορμή την πρόσφατη επικαιρότητα εμπνεύστηκαν ένα έργο με έντονο φιλειρηνικό μήνυμα και ζωγράφισαν την είσοδο του σχολείου. Οι μαθητές/τριες μέσα από την τέχνη τους θέλησαν να δείξουν πως οι λαοί είναι ανάγκη να μένουν ενωμένοι και πως οι άνθρωποι είναι φτιαγμένοι για να δημιουργούν και όχι να καταστρέφουν.

Στο συνέδριο συμμετείχε και η  Χορευτική Ομάδα του σχολείου μας.

Ομάδα μαθητών του σχολείου έλαβε μέρος στις «Διαδρομές» που διοργάνωσε το Εργαστήριο Σχολικής Ψυχολογίας του ΕΚΠΑ. Τα παιδιά καθοδηγούμενα από την καθηγήτριά τους – η οποία είχε την στήριξη από την επιστημονική ομάδα του Εργαστηρίου Σχολικής Ψυχολογίας- έκαναν δραστηριότητες στην τάξη με σκοπό να συνειδητοποιήσουν τις αξίες τους ως ομάδα (δημιουργία padlet), να μάθουν να αναγνωρίζουν δύσκολα συναισθήματα και να τα διαχειρίζονται (δημιουργία αφίσας). Ακόμη, μίλησαν για τους λόγους που δημιουργείται μια σύγκρουση και εξασκήθηκαν στη μέθοδο επίλυσης προβλήματος (δραματοποίηση στην τάξη).

Συνεκτικότητα-στοχοθεσία: δημιουργία padlet

https://pathways2city.sdtapps.online/files/original/3e08eaf129cfc4d6508b6331ba05cbe3b8eceb05.png

Διαχειρίζομαι τα συναισθήματά μου: δημιουργία αφίσας

https://pathways2city.sdtapps.online/s/pathways/item/2115

Ομάδα του σχολείου συμμετείχε στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Το γεωπάρκο του Απολιθωμένου Δάσους της Λέσβου: Η γνώση ως έμπνευση». Στόχος του προγράμματος ήταν η κατανόηση της έννοιας και της σημασίας των Γεωπάρκων, η γνωριμία με το νησί της Λέσβου (γεωλογία, φυσικός χώρος, ιστορία, αρχιτεκτονική, πολιτισμός) και η βιωματική προσέγγιση της αειφόρου ανάπτυξης. Οι μαθητές/τριες ταξίδεψαν στη Λέσβο (7-9 Μαρτίου). Εκεί,  επισκέφτηκαν το μουσείο Θεόφιλου και το μουσείο Τεριάντ και ενημερώθηκαν από τους ακαδημαϊκούς του Πανεπιστημίου Αιγαίου για τα τμήματα που λειτουργούν εκεί.Επισκέφτηκαν ακόμη το αναγνωστήριο και το λαογραφικό μουσείο Αγιάσου, το μουσείο Φυσικής Ιστορίας στο Σίγρι, όπου και συμμετείχαν σε ειδικά διαμορφωμένα προγράμματα για μαθητές/τριες. Περιηγήθηκαν στην πόλη της Μυτιλήνης, στον κόλπο Καλλονής και συμμετείχαν σε πρόγραμμα παρακολούθησης αποδημητικών πτηνών. Ξεναγήθηκαν από ειδικό στο πάρκο του Απολιθωμένου Δάσους, προσκύνησαν τον Άγιο Ταξιάρχη στο Μανταμάδο, στη Σκάλα Συκαμιάς θαύμασαν την Παναγία τη γοργόνα και γνώρισαν το μέρος σωτηρίας χιλιάδων προσφύγων από το Αϊβαλί. Τέλος στον Μόλυβο και στην Πέτρα απόλαυσαν τη μοναδικότητα του φυσικού κάλλους.