10o Νηπιαγωγείο Πτολεμαΐδας

1. 1. Το ταξίδι μας ξεκίνησε με αφορμή το έθιμο του Μικρασιατικού Συλλόγου Πτολεμαΐδας “Η Παναγιά η Μεσοσπορίτισσα” στις 21 Νοεμβρίου στα Εισόδια της Θεοτόκου. Είναι ένα έθιμο που έχει τις ρίζες του στην αρχαιότητα στα Ελευσίνια Μυστήρια. Πραγματοποιούνταν κάθε χρόνο στις πόλεις της Μ.Ασίας.  Γινόταν προσφορά σε όσπρια και δημητριακά. Επίσης, οι ψαράδες της περιοχής των παραλίων της Μ.Ασίας  ήθελαν να συνεισφέρουν σε αυτήν την προσφορά και έδιναν ψάρια.Το έθιμο συνεχίζεται μέχρι και σήμερα.

Οι γυναίκες της πόλης βράζουν στα σπίτια τους όσπρια (όπως ρεβίθια, φασόλια και φακές), αλλά και στάρι, αναβιώνοντας την αγροτική παράδοση που ήθελε ο καθένας να βράζει ό,τι παρήγαγε. Κατόπιν, τα πηγαίνουν στο Μικρασιατικό Σύλλογο, όπου μέσα σε ένα καζάνι γίνεται η «σύβραση», δηλαδή το βράσιμο όλων των παραπάνω μαζί με πετιμέζι, ρόδι και σταφίδες, που διανέμεται στον κόσμο που έχει ανέβει στην εκκλησία για να παρακολουθήσει την εορταστική λειτουργία, προσκομίζοντας άρτους και πρόσφορα για τον εορτασμό της Παναγίας της Μεσοσπορίτισσας.

2.Ακολούθησε το ππαραδοσιακό έθιμο τα Αϊτάκια απο τη Σμύρνη.Τα Αϊτάκια (ή Αετουδάκια) της Σμύρνης είναι ένα παραδοσιακό πρωτοχρονιάτικο έθιμο και ένα ιδιαίτερο γλυκό (κουλουράκι) που έφτιαχναν οι Ελληνίδες στη Σμύρνη, τα Βουρλά και γενικότερα στα παράλια της Μικράς Ασίας. Ακολουθούν οι βασικές πληροφορίες για τα Αϊτάκια:

Τι είναι: Πρόκειται για μυρωδάτα κουλουράκια, τα οποία είχαν το σχήμα του βυζαντινού δικέφαλου αετού συμβολίζοντας τη δύναμη, τη λεβεντιά και την ελπίδα για μια χρονιά “στα ύψη”.

Το Έθιμο: Τα τοποθετούσαν στο πρωτοχρονιάτικο τραπέζι, συνήθως μπροστά από το μεγαλύτερο μέλος της οικογένειας, για να ευχηθούν “όπως τον αετό, έτσι περήφανα να πετάει η οικογένεια”.

Η Σφραγίδα: Για το σχήμα τους χρησιμοποιούσαν μια ειδική, σκαλιστή ξύλινη σφραγίδα που περνούσε από γενιά σε γενιά.

Συστατικά: Η συνταγή περιλαμβάνει συνήθως αυγά,αλεύρι, ζάχαρη, λάδι ή βούτυρο, πορτοκάλι, κανέλα, γαρύφαλλο

Μετά τη Μικρασιατική Καταστροφή, το έθιμο μεταφέρθηκε στην Ελλάδα από τους πρόσφυγες και διατηρείται μέχρι σήμερα σε αρκετές οικογένειες ως ανάμνηση της παράδοσης.

²

3. Ακολούθησε η επίσκεψη στον Μικρασιατικό Σύλλογο. Παρατηρήσαμε το κτίριο και τον χώρο. Στη συνεχεια, επιστρέψαμε στο σχολειο και τα παιδιά ζωγράφισαν το κτίριο του Μικρασιατικού Συλλόγου.

4. Τραγουδήσαμε το παραδοσιακό τραγούδι της Σμύρνης “Να το πούμε ένα”.

Το έμαθαν οι μαθητές μας και ακολουθεί ηχογράφηση με τις δικές τους φωνές.

Ακόμη, σας παραθέτουμε το οπτικοποιημένο υλικό που χρησιμοποίησαμε με προβολή στον προτζεκτορα για να τους βοηθήσουμε στην εκμάθηση του.

Σε συνέχεια των δράσεων του Ενεργού Πολίτη χτες 7/5/2026 επισκεφτηκαμε τον Μικρασιατικό Σύλλογο Πτολεμαΐδας. Η πρόεδρος του Συλλόγου μας υποδέχτηκε και απάντησε στις ερωτησεις που είχαν ετοιμάσει οι μαθητές μας.

1. Πότε χτίστηκε ο Μικρασιατικός Σύλλογος Πτολεμαΐδας;

2. Ποιες δραστηριότητες γίνονται στον Μ Σύλλογο;

3. Ποιες δράσεις κάνει ο Μ Σύλλογος;

4. Ποια είναι τα αγάλματα στην αυλή του;

5. Υπάρχουν παλιά πράγματα ή κειμήλια της Μ.Ασίας;

6. Ποιοι βοηθούν στις δράσεις του Μ. Συλλόγου;

Μετά τις απαντήσεις που πήραμε η πρόεδρος μας ξενάγησε στον Σύλλογο δείχνοντας μας τις παραδοσιακές φορεσιές της εποχής, μουσικά όργανα και αντικείμενα καθημερινής χρήσης της εποχής.

Τέλος, της προσφέραμε μια ομαδική κατασκευή με το Δέντρο της Μνήμης. Με μια αναζήτηση στις ρίζες μας και των μαθητών μας που καταγράφηκαν πανω στην ομαδική.

Οι ρίζες μας είναι βαθιές-Δεν ξεχνάμε!

Οι δράσεις συνεχίστηκαν με τις επισκέψεις των μαμάδων και τις υπέροχες παρουσιάσεις τους.

Αρχικά,  μας επισκέφτηκαν τρεις μαμάδες και μια γιαγιά και έφτιαξαν με τους μαθητές μας υπέροχα κουλουράκια σμυρνέικα, τα οποία τα μπορέσαμε ατο ΚΗΦΗ ΠΤΟΛΕΜΑΪΔΑΣ. Εκεί ρωτήσαμε αν οι παππούδες και οι γιαγιάδες εχουν ρίζες απο τη Μ. Ασία αν θυμούνται κάποιες ιστορίες και κάποια τραγούδια.

Έπειτα, μας επισκέφτηκαν 4 μαμάδες και μας παρουσίασαν τις παραδοσιακές φορεσιές της Σμύρνης.

Στη συνεχεία, ταξιδέψαμε στον κόσμο των μπαχαρικών , των φαγητών και των γλυκών με μια υπέροχη παρουσίαση με αρώματα και γεύσεις.

Την επόμενη μέρα είχαμε την χαρά να φιλοξενήσουμε έναν παππού μάγειρα που μας έφτιαξε σουτζουκάκια σμυρνέικα. Οι μαθητές μας έγραψαν τα υλικά τα μυρισαν και είδαν πως φτιάχνονται. Τέλος,  τα δοκίμασαν και τα απόλαυσαν ιδιαιτέρως.

Οι δράσεις και οι επισκέψεις δεν σταμάτησαν φυσικά. Ακολούθησαν παρουσιάσεις απο δύο μαμάδες για τα επαγγέλματα της Σμύρνης. Τέλος, η έκπληξη ήταν η μεταμόρφωση μιας μανούλας σε σαλεπιτζη και μοίρασε σε όλους μας σαλέπι.

Επιπλέον, ταξιδέψαμε στα σοκάκια της Σμύρνης και στην ζωή του τότε με μια παρουσίαση απο τρεις μαμάδες.

Σε συνέχεια, των δράσεων μας αυτή η εβδομάδα ήταν γεμάτη με επισκέψεις στο σχολικό μας χώρο και δικές μας εκτός αυτού. Αρχικά την Παρασκευή 7/5/2026 φιλοξενησαμε μια μαμά απο τη μαθήτρια μας Δ.Δ που μας εξιστόρησε νια αληθινή ιστορία του προπάππου της. Η ιστορία αυτή αφορά τις μνήμες ενός αγοριού τότε στο ταξιδι του ξεριζωμού και της κατεύθυνσης προς την Ελλάδα. Ακολουθεί ηχογραφημένη η ιστορία.

Ακολουθούν ορισμένα φύλλα εργασίας που έκαναν οι μαθητές μας.

Το πρόγραμμα Μα-γεύομαι από τις γεύσεις της Σμύρνης, “ζωντάνεψε” με την εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στον Μικρασιατικό Σύλλογο Πτολεμαΐδας στις 24/5/2026. Στην εκδήλωση υπήρξαν χοροί, τραγούδια, παραδοσιακά παιχνίδια, μίνι-θεατρικό και παραδοσιακά εδέσματα. Τα εδέσματα φωτογραφήθηκαν από την κάθε μαμά που τα έφτιαξε, στη συνέχεια οι  μαθητές κατέγραψαν τα υλικά των συνταγών και εμείς βοηθήσαμε στην καταγραφή της εκτέλεσης. Όλα αυτά έγιναν με των απώτερο σκοπό της δημιουργίας ημερολογίου. Στο σημείο αυτό να ευχαριστήσουμε τον Δήμαρχο μας κ. Πλακεντά που ανέλαβε το κόστος της εκτύπωσης τους. Ακολουθούν ορισμένες φωτογραφίες.

Ο Σύλλογος Διδασκόντων του Νηπιαγωγείου μας θα ήθελε να ευχαριστήσει θερμά όλους τους γονείς που συμμετείχαν στις δράσεις, αφιερώνοντας χρόνο και προετοιμάζοντας υπέροχες παρουσιάσεις, τις μυρωδιές, τις γεύσεις και τα αρώματα. Ακόμη, ευχαριστούμε θερμά τον Μικρασιατικό Σύλλογο για την παροχή του χώρου, των παραδοσιακών φορεσιών και την πρόεδρο για την παρουσίαση της στους μαθητές μας. Ήταν υπέροχοι οι μήνες που αφιερώσαμε στο θέμα αυτό.

Κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με ένα αγαπημένο εργαλείο το βιβλίο. Το σχέδιο δράσης μας με τίτλο “Με τα βιβλία στα χέρια φτάνουμε ως τα αστέρια” επιλέχθηκε για τις ωφέλιμες επιδράσεις που θα έχει στους μαθητές μας!

Το βιβλίο είναι φίλος, συντροφιά και παράθυρο σε νέους κόσμους. Αποτελεί  σπουδαίο παιδαγωγικό εργαλείο και  μέσο σύνδεσης, καλλιέργειας της φαντασίας και ανάπτυξης των γλωσσικών δεξιοτήτων.

Ξεκίνησε λοιπόν και η δανειστική μας Βιβλιοθήκη. Φτιάξαμε με τους μαθητές μας τους κανόνες ανάγνωσης του βιβλίου με οπτικοποιημένο υλικό. Ακολούθησε ατομικό φύλλο εργασίας για τη διαπίστωση της κατανόησης των κανόνων, όπως και ατομική κατασκευή- αρκουδάκι που θα υπάρχει πάντοτε μέσα στην τσάντα της βιβλιοθήκης.

Κάθε Παρασκευή οι μαθητές μας επιλέγουν ένα βιβλίο, ώστε να το διαβάσουν μαζί με τους γονείς τους. Μέσα στην τσάντα μαζί με το βιβλίο συμπεριλαμβάνεται και ένα φυλλάδιο που πρέπει οι μαθητές μας να συμπληρώσουν. Το φυλλάδιο αυτό κάθε βδομάδα είναι διαφορετικό (ζωγράφισε τι σου άρεσε από το παραμύθι, ζωγράφισε ποιος ήρωας θα ήθελες να ήσουν και γιατί, γράψε το όνομα του εικονογράφου , βαθμολόγησε το βιβλίο κτλ).

Ακόμη, στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης έγινε μια κατασκευή

Η σχολική μας μονάδα συμμετέχει στο πρόγραμμα “ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ- ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ” που πραγματοποιείται σε συνεργασία με τη Δημοτική Δανειστική Βιβλιοθήκη του δήμου Εορδαίας. Στο πρόγραμμα υπάρχουν σεμινάρια που παρακολουθούν οι εκπαιδευτικοί μας. Τα σεμινάρια αυτά παρέχουν ιδέες και τρόπους ώστε να γίνει το βιβλίο ελκυστικό και επιλέξιμο από τους μαθητές. Σε έναν κόσμο γεμάτο γρήγορη πληροφορία, πολλές εναλλασσόμενες εικόνες και γενικότερα οθόνης το βιβλίο, το σταθερό αυτό εργαλείο, το τόσο ωφέλιμο πρέπει να γίνει ελκυστικό και οι μαθητές να γνωρίσουν πόσα θετικά απορρέουν από την ανάγνωση του. Στα πλαίσια λοιπόν των προαναφερθέντων ξεκινήσαμε την παρουσίαση διάφορων βιβλίων ως κουκλοθέατρου, με πολλές εικόνες, παιχνίδια, δραματοποίηση και εμπλουτισμό των κέντρων μάθησης των τάξεων μας. Για παράδειγμα ακολουθεί το γνωστό παραμύθι “ΤΟ ΓΑΝΤΙ”

Ακόμη, στους ευφάνταστους τρόπους διήγησης ενός παραμυθιού να προσθέσουμε την κατασκευή “άνοιξε το κουτί παραμύθι να ακουστεί” το οποίο κάθε φορά θα διαμορφώνεται αναλόγως,ώστε να φιλοξενεί το α τι στοίχο παραμύθι. Ξεκινήσαμε με το παραμύθι του Αρλεκίνου. Στο κουτί υπάρχει σκηνικό απο τη Βενετία με σπίτια και γόνδολες και οι φιγούρες του παραμυθιού για να παίξουν μαζι τους τα παιδιά μας,  αναβιώνοντας την ιστορία με τον μοναδικό δικό τους τρόπο. Η δημιουργία αυτή συμβάλλει ενεργά στην ανάπτυξη της φαντασίας και του λόγου.

Επιπλέον, μαζί με την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας  επιθυμούμε και την καλλιέργεια της δημιουργικής γραφής.

1. Για το λόγο αυτό το ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης για τα Χριστούγεννα περιλάμβανε σπιτάκια που ανοιγόταν καθημερινά από ένα μαθητή, διαφορετικό κάθε φορά, και περιείχαν χριστουγεννιάτικη εικόνα. Οι μαθητές μαζί με την εικόνα έπαιρναν ένα φυλλάδιο με οδηγίες και ένα φυλλάδιο που στην αριστερά πλευρά του έπρεπε οι μαθητές να σκεφτούν μια ιστορία και έπειτα γονείς να τη γράψουν, ενώ στη δεξιά πλευρά υπήρχε πλαίσιο στο οποίο οι μαθητές έπρεπε να εικονογραφήσουν την ιστορία που είχαν σκεφτεί.
2. Επίσκεψη από συνάδελφο και δραστηριότητα δημιουργίας βιβλίου μαζί με την ολομέλεια της τάξης μας

Στις 11 Μαρτίου είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε την κ. Σοφία Καλμανίδου υπεύθυνη του προγράμματος “Λογοτεχνικές διαδρομές-Συναισθήματα”. Μας έφερε μια βαλίτσα που μέσα της περιείχε λουτρινο δεινόσαυρο τον Δρ. Ζεν ο οποίος μας μίλησε για τα Συναισθήματα. Ακόμη, παίξαμε παιχνίδια με φατσουλες-Συναισθήματα τις οποίες τα παιδιά κυλούσαν στο πάτωμα και διαπιστώσαμε οτι πολλές φορές τα συναισθήματά συγκρούονται ή μπορεί να αισθανόμαστε παραπάνω απο ένα συναισθήμα. Επιπλεον, η βαλίτσα περιείχε βιβλία σχετικά με την παραπάνω θεματική. Ενα σεντόνι στο οποίο φτιάξαμε μια ομαδική ζωγραφιά και το ημερολόγιο του Δρ. Ζεν που πάλι γίναμε καλλιτέχνες δημιουργώντας πίνακα ζωγραφικής.

Όμορφες στιγμές βγαλμένες από τα παραμύθια, μας χάρισαν σήμερα για δεύτερη φορά οι μητέρες του σχολειού μας, καθώς η Κοκκινοσκουφίτσα και ο Λύκος ξεπήδησαν από τα βιβλία και μας έκαναν συντροφιά παίζοντας μαζί μας,κάνοντας μας να γελάσουμε με τη θεατρική δεινότητα τους και μοιράζοντας κλασσικά παραμύθια που εχει αποστείλει το Υπουργείο Παιδείας για να όλους τους μαθητές. Έτσι,  με έναν ευφάνταστο και δημιουργικό τρόπο ευχόμαστε τα παιδιά μας να αγαπήσουν περισσότερο τα βιβλία.

Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης κατασκευάσαμε το κουτί της δημιουργίας. Ενα κουτί που περιλαμβάνει υλικά όπως: χρωματιστά φύλλα κάνσον, βελουτέ,  γλασέ, κόλλες,  ψαλίδια, σύρματα πίπας, πον-πον, λουλουδάκια,  μαρκαδόρους, ξυλομπογιές,  νερομπογιές με πινέλα,  πλαστελίνη κ.α. Σκοπός αυτής της κατασκευής;

Κάθε βδομάδα ένας μαθητής την Παρασκευή με τη Δανειστική Βιβλιοθήκη παίρνει και το Κουτί της Δημιουργίας. Αφού,  διαβάσει το βιβλίο με τους γονείς του θα κατασκευάσει ό,τι επιθυμεί. Στο τέλος της σχολικής χρονιάς θα υπάρξει έκθεση των κατασκευών των μαθητών μας.

Ακολουθούν ορισμένες φωτογραφίες απο τις δημιουργίες των μαθητών μας

• Σε συνέχεια των δράσεων μας για το σχέδιο δράσης είχαμε την χαρά να φιλοξενήσουμε τη συγγραφέα Αφρούλα Μπερέα, η οποία μας αφηγηθηκε το βιβλίο της 《Μια πιπεριά με ξεχωριστή ομορφιά》. Το βιβλίο μας μαθαίνει τη διαφορετικότητα, την αποδοχή και την αξία να 00είσαι ο εαυτός σου

• Ακόμη μια ιδέα που υλοποιήσαμε με την πολύτιμη βοήθεια των γονέων είναι: “ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ…ΑΛΛΙΩΣ”. Οι μαθητές μας με τους γονείς τους άλλαξαν τους χαρακτήρες των βασικών ηρώων που επέλεξαν και τέλος και την τροπή της ιστορίας. Μπορείτε να τις διαβάσετε πατώντας στο παρακάτω αρχείο:  ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ…ΑΛΛΙΩΣ .
• Δημιουργία ατομικής μικρής ιστορίας με τη βοήθεια των γονέων στο σπίτι.
• Δημιουργία μακέτας- για το βιβλίο ” Ξενοδοχείο των Συναισθημάτων” με  τους ήρωες συναισθήματα.
• Διαβάσαμε το βιβλίο ” Το τερατακι των χρωμάτων” και παίξαμε πολλά παιχνίδια για την αναγνώριση των συναισθημάτων. Συζητήσαμε και εμποουτιστηκαν τα κέντρα μάθησης με το αντίστοιχο θέμα.
• Επιπλέον, οι μαθητές μας κατασκεύασαν κούκλες συναισθήματά.
• 

Η Δράση ολοκληρώθηκε με τη συμμετοχή του Σχολείου μας στην εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε από τη Δημοτική Βιβλιοθήκη ” Λογοτεχνικές Διαδρομές- Συναισθήματα”.

Ως αποτίμηση του φετινού Σχεδίου Δράσης μας κρατάμε την υπέροχη συνεργασία του σχολείου με τους γονείς των μαθητών μας. Εννοείται ότι οι μικροί μας μαθητές αγάπησαν βαθιά το βιβλίο, έμαθαν πόσα θετικα αποκομίζουν, όταν διαβάζουν, ανέπτυξαν τη φαντασία τους,  ταξίδεψαν μέσα στον μαγικό κόσμο των βιβλίων,  έγιναν συγγραφείς, εικονογράφοι καθώς και καλλιτέχνες. Όλα τα παραπάνω όμως είναι αποτέλεσμα της συνεργασίας σχολείου οικογένειας. Χωρίς την πολύτιμη βοήθεια τους δε θα είχαμε καταφέρει τόσο σπουδαία πράγματα. Σας ευχαριστούμε και σας ευχόμαστε καλό και δημιουργικό καλοκαίρι.

(περισσότερα…)

Χρόνια πολλά στις μαμάδες που είναι το καταφύγιο των παιδιών. Σήμερα γιορτάζει ο άνθρωπος που μας χάρισε ζωή…και όπως είναι λογικό η εβδομάδα ήταν αφιερωμένη σε βιβλία, παιχνίδια,κατασκευές και συζητήσεις για τις μανούλες! Ακολουθούν ενδεικτικές φωτογραφίες!

Έφτασε και η Πρωτομαγιά! Η ενασχόληση μας με αυτήν την σπουδαία μέρα ξεκίνησε με μια παρουσίαση στον προτζεκτορα που μας ταξιδέψε στο μακρινό Σικάγο του 1886 που περίπου 350.000 εργάτες σε 1.200 εργοστάσια των ΗΠΑ ξεκίνησαν απεργιακές κινητοποιήσεις. Στις 4 Μαΐου, στην πλατεία Χέιμαρκετ, μια ειρηνική συγκέντρωση κατέληξε σε βίαιες συγκρούσεις και τον απαγχονισμό συνδικαλιστών μετά από μια αμφιλεγόμενη δίκη. Πρώτος εορτασμός στην Ελλάδα (1893): Η πρώτη συγκέντρωση πραγματοποιήθηκε στο Παναθηναϊκό Στάδιο με διοργανωτή τον Σταύρο Καλλέργη. Μιλήσαμε για όσα διεκδίκησαν και κέρδισαν με τον αγώνα τους τις 8 ώρες ξεκούρασης-ελεύθερου χρόνου, 8 ώρες δουλειάς και 8 ύπνου. Ακολουθούν και οι κατασκευές μας. Ευχόμαστε να περάσατε υπέροχα!

Στα πλαίσια της υλοποίησης του Σχεδίου Δράσης  Ενεργού πολίτη του Νηπιαγωγείου μας ” ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΓΥΡΙΖΕΙ ΚΑΙ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ ΣΥΓΥΡΙΖΕΙ!!!” οι μικροί μας μαθητές ως υπεύθυνοι πολίτες άρχισαν να ασχολούνται με το θέμα της ανακύκλωσης και να ευαισθητοποιούνται σε τομείς που αφορούν την προστασία του περιβάλλοντος.

Πολύ σημαντικός  σταθμός  στην πορεία της υλοποίησης του σχεδίου δράσης ήταν η επίσκεψη  της κ.Ευγενίας  Καραπάτσιου στο Νηπιαγωγείο μας ως εκπροσώπου της ΔΙ.Α.ΔΥ.ΜΑ.  Τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να παίξουν διαδραστικά και βιωματικά παιχνίδια και να να ενημερωθούν για την έννοια κι αξία της ανακύκλωσης για την προστασία του περιβάλλοντος, την ευθύνη μας ως πολιτών και τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να συνδράμουμε στην προστασία του  περιβάλλοντος και φυσικά για τον ρόλο  και την λειτουργία της ΔΙ.Α.ΔΥ.ΜΑ.

Κι οι δράσεις φυσικά συνεχίζονται στην αίθουσα δημιουργώντας τους πρώτους δικούς μας κάδους ανακύκλωσης!

22 ΑΠΡΙΛΙΟΥ:  ΓΙΟΡΤΑΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΓΗΣ

Η πρώτη εβδομάδα του Απρίλη ήταν αφιερωμένη στο Πάσχα. Ξεκινήσαμε με ανάγνωση βιβλίου σχετικά με τη ζωή του Ιησού,  τους δώδεκα μαθητές του,τα θαύματα,την Ανάσταση του Λαζάρου , τον Μυστικό Δείπνο, την προδοσία, τη Σταύρωση, την Ανάσταση και τέλος την Ανάληψη. Παρακολουθήσαμε σχετικές παρουσιάσεις, παίξαμε παιχνίδια με ερωτήσεις  με αναγραμματισμό, ζωγραφίσαμε,βάψαμε αυγά, τραγουδήσαμε τα καλανατα του Λάζαρου, και δημιουργήσαμε. Ακολουθούν ορισμένες δημιουργίες μας:

Τέλος, Ακούστε και αυτό:

Σας ευχόμαστε καλή Ανάσταση με φως στις καρδιές σας. Καλό Πάσχα.

Πλήθος δραστηριοτήτων, κατασκευών, διηγήσεων και παρουσιάσεων για την μεγάλη Εθνική Γιορτή της 25ης Μαρτίου και του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου στο Νηπιαγωγείο μας.

Αρχικά,  προβολή παρουσίασης με τα γεγονότα του 1821.

1. Κατασκευή ατομικού χαλιού της εποχής.

2. Ελεύθερη ζωγραφική του χορού του Ζαλόγγου.

3. Κατασκευή ατομικής παραδοσιακής ποδιάς και τσαρούχιου.

4. Ομαδική κατασκευή αφίσας με τους ήρωες του 1821.

5. Ταξίδι στην Ελλάδα και εκμάθηση διαφορετικών φορεσιών ανά περιοχή. Ακούσαμε παραδοσιακά τραγούδια και τα χορέψαμε. Επίσης, οι μαθητές μας απάντησαν σε παιχνίδι ερωτήσεων για τη σύνθεση παζλ με τον Θεόδωρο Κολοκοτρώνη.

6. Ζωγραφική βήμα-βήμα Τσολιά και Ελληνοπούλας και έπειτα σύνθεση πρόσκλησης για την γιορτή μας.

7. Μάθαμε τα μέρη της στολής του τσολιά και είδαμε αντικείμενα εποχής. Παίξαμε παιχνίδια στον προτζεκτορα και διαπιστώσαμε πόσο έξυπνα νήπια έχουμε.

8. Κατασκευή ατομικής εικόνας του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου. 

Τέλος, η μεγαλύτερη συγκίνηση ήρθε στην γιορτή μας. Οι μαθητες ήταν συγκλονιστικοί, ερμήνευσαν τους ρόλους τους προκαλώντας μας ρίγη και γεμίζοντας δάκρυα τα μάτια μας. Άλλωστε τι πιο όμορφο να βλέπεις μικρές ψυχές να προσπαθούν και να αναγεννούν ένδοξες στιγμές της ελληνικής ιστορίας μας. Πολλά συγχαρητήρια στους μαθητές μας και τους γονείς του που πάντα είναι δίπλα τους έμπρακτα!

Στις 6 Μαρτίου σε όλα τα σχολεία της χώρας μας γίνονται διάφορες δράσεις κατα του σχολικού εκφοβισμού. Ακολουθούν οι δράσεις που πραγματοποίησε η σχολική μας μονάδα:

• Αφήγηση του παραμυθιού “Σεβαστιανός ο φοβερός” συζήτηση για τις συμπεριφορές που υπάρχουν μέσα στο βιβλίο.
• Προβολή βίντεο με μορφές σχολικής βίας.
• Διαχωρισμός και κατανόηση των λέξεων θύμα, θύτης, θεατής.
• Πως πρέπει να αντιδράσουμε σε περίπτωση που γίνουμε αποδέκτες οποιασδήποτε μορφής βίας-τα βήματα που πρέπει να ακολουθήσουμε.
• Αφήγηση παραμυθιού “λέω όχι στο πείραγμα” και βιωματικό παιχνίδι με πείραγμα σε κάθε παιδί απο την εκπαιδευτικό και αντίστοιχη αντίδραση απο το παιδί.
• Ατομική κατασκευή με τα βήματα ενάντια στην σχολική βία.
• Δημιουργία της πίτσας της φιλίας και στη συνέχεια αφίσας με συνθήματα ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ …ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ.
• Κατασκευή ατομικού καπέλου “Νηπιαγωγείο φοβάσαι..όλοι μαζί κανένας μόνος”
• 

Με τον ερχομό του Μάρτη μύρισε Άνοιξη. Ο καιρός ζέστανε, ο ήλιος μας επιτρέπει το αγαπημένο στα παιδιά διάλειμμα και η διάθεση όλων στα ύψη.

Αρχικά,  διαβάσαμε ένα βιβλίο για την Άνοιξη με τους μήνες και όσα μας φέρνουν. Ακολούθησαν παρουσίαση για την Άνοιξη, παιχνίδια με αναγραμματισμό της λέξης Άνοιξη,  στολισμός της τάξης μας και τραγούδι τα καλαντα της Ανοιξης. Αρχίσαμε να αναλύουμε τον πρωτο μηνα της Άνοιξης το Μάρτιο, τον λόγο που φοράμε “μαρτάκι”, ένα εθιμο που οι ριζες του είναι στην αρχαιότητα. Επίσης, αναφερθήκαμε στις παρόμοιες του Μαρτίου και μαλιστα μια έξω αυτών έγινε ατομική κατασκευή “όποιος έχει κόρη ακριβή του Μάρτη ήλιος μην τη δει”

Με την Άνοιξη όμως έρχονται και τα αγαπημένα μας χελιδόνια και ηταν αδύνατον να μην αναφερθούμε σε αυτά. Η εκπαιδευτικός με το μεταλλοφωνο και οι μαθητές με μαρακες, ξυλάκια, ντέφια και κλακέτες συνόδευαν το τραγούδι “τα μικρά χελιδονάκια”. Επιπλέον, ακολούθησαν  φύλλο εργασίας και δημιουργία της Χελιδονας.