θΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ
Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
Τίτλος: “Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία”
1ο Εργαστήριο: Ας γνωριστούμε παίζοντας
Παιχνίδια ενεργοποίησης της ομάδας!
“Ένα μπουκέτο με λουλούδια”
Το κάθε παιδί φτιάχνει το λουλούδι του με τη φωτογραφία και το όνομα του στο κέντρο ενώ μας λένε το αγαπημένο του παιχνίδι, φίλο, φαγητό, χρώμα, ζώο.
2ο Εργαστήριο: Όλοι έχουμε θέση σε αυτήν την τάξη του Νηπιαγωγείου “Ο επισκέπτης”
Έρχεται ο Τσέστερ στην τάξη μας λυπημένος και μας εξιστορεί τι τον στεναχώρησε. Εμείς μαντεύουμε πώς μπορεί να νιώθει. χαρά, λύπη, φόβο, άγχος, αμηχανία, ντροπή, θυμό; και του προτείνουμε λύσεις για να ηρεμήσει και να νιώσει όμορφα.
Διαβάζουμε την Κοινωνική Ιστορία για τη διαχείριση των συναισθημάτων και δημιουργούμε πίνακα διπλής εισόδου, όπου τα παιδιά επιλέγουν ποια λύση προτιμούν για να νιώσουν καλά σε καθημερινές καταστάσεις που τους προξενούν δυσάρεστα συναισθήματα.
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΖΩΗΣ – Ενσυναίσθηση/Ευαισθησία “Όλοι μαζί μια Αγκαλιά”
Πιστεύεις ότι κατάφερες να βοηθήσεις το νέο μας φίλο που μας επισκέφτηκε να μην αισθάνεται λυπημένο;
3ο Εργαστήριο: Εγώ κι εσύ μαζί
Ακούμε το παραμύθι μέχρι ενός σημείου και τα παιδιά σε ομάδες δίνουν το δικό τους τέλος στην ιστορία.
Επίσης ζωγραφίζουμε το θυμόμετρο συναισθημάτων της Σοφίας.
Συμφωνώ – Διαφωνώ (όσοι συμφωνούν με την πρόταση που ακούν σηκώνουν το χέρι τους).
“Σοφία, η αγελαδίτσα τραγουδίστρια”- Pennart 2000
https://anyflip.com/iyuxw/hjeq
“Εσύ κι εγώ μαζί”
Ο καθένας μας κρατάει το τουβλάκι με το όνομα μας και φτιάχνουμε έναν πύργο με τόσα τουβλάκια όσα είναι τα παιδιά της τάξης μας!
Προσπαθούμε να βγάλουμε το τουβλάκι με το αρχικό μας χωρίς να πέσει ο πύργος μας.
4ο Εργαστήριο: Α) Ο εαυτός μου.
Ομαδικό παιχνίδι: “Ο κατάσκοπος”
Περπατάμε σαν κατάσκοποι με την εφημερίδα και παρατηρούμε “κατασκοπικά” τον/την διπλανό/ή μας και εντοπίζουμε ομοιότητες και διαφορές ως προς τα εξωτερικά μας χαρακτηριστικά.
Κατασκευή: “Ο εαυτός μου”
Με τις εφημερίδες κατασκευάζουμε φιγούρες – τον εαυτό μας και τις τοποθετούμε σε κύκλο “χέρι-χέρι”.
5ο Εργαστήριο: Β) ..και οι άλλοι Παρακολουθούμε το video: “Η εχθρόπιτα”, συζητάμε και το επεξεργαζόμαστε προφορικά. Σε ζευγάρια καταγράφουμε εικονικά τις προτάσεις μας για την επίλυση των όποιων διαφορών με άλλα παιδιά.
Ομαδική κατασκευή: “Η κουρτίνα της αγάπης” Φτιάχνουμε ατομικά καρδούλες με μηνύματα αγάπης για τους φίλους μας, οι οποίες ενώνονται για να δημιουργήσουν την “κουρτίνα της αγάπης”.
6ο Εργαστήριο: “Η ταυτότητά μου”
Διαβάζουμε το παραμύθι: ” Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας “, συζητάμε, φτιάχνουμε ζωγραφίζοντας τον Έλμερ πάλι παρδαλό για να είναι διαφορετικός και μοναδικός όπως όλοι.
“Όλοι είμαστε διαφορετικοί”
Παρατηρούμε φωτογραφίες ανθρώπων διαφορετικής ηλικίας, φύλου, ενδυμασίας, εθνικότητας, εξωτερικής εμφάνισης και τις ομαδοποιούμε αναλόγως. Βρίσκουμε ομοιότητες και διαφορές.
“Ταυτότητες”
Αναζητούμε πληροφορίες στο διαδίκτυο για τα στοιχεία που αναγράφονται στις ταυτότητες και έπειτα φτιάχνουμε τις δικές μας.
Ομαδικό παιχνίδι: “Πες μου κάτι για σένα”
Τα παιδιά καθισμένα σε κύκλο και η μπάλα ξεκινά από τον βοηθό της ημέρας, ο οποίος δίνει τη μπάλα στο παιδί που κάθεται δεξιά του με τη φράση
“Θέλω να μάθω κάτι για σένα: ποιο είναι το αγαπημένο σου παιχνίδι;”
Το παιχνίδι συνεχίζεται αφού πάρουν το λόγο όλα τα παιδιά της τάξης με παρόμοιες ερωτήσεις (αγαπημένο φαγητό, γλυκό, χρώμα, φίλος/η, ταινία κ.λπ.)
7ο Εργαστήριο: Όλοι διαφορετικοί – όλοι ίσοι
Κουκλοθέατρο: “Το Ζαμπντερφίλιο”
Ένα διαφορετικό ζώο που ψάχνει για φίλους, αλλά κανένα άλλο ζώο δεν το κάνει παρέα γιατί είναι απλά παράξενο. Συζητάμε για την ιστορία του Ζαμπντερφίλιο, την επεξεργαζόμαστε και την παίζουμε κι εμείς.
“Η οικογένειά μου”
Μιλάμε για την οικογένειά μας και φτιάχνουμε το γενεαλογικό μας δέντρο.
