Στο εργαστήριο δεξιοτήτων “Ζω καλύτερα – Ευ Ζην”, γνωρίσαμε την αξία της υγιεινής διατροφής!

Ανακαλύψαμε ποια τρόφιμα είναι ωφέλιμα για το σώμα μας και ποια δεν μας προσφέρουν θρεπτικά συστατικά. Μέσα από συζητήσεις και δημιουργικές δραστηριότητες, μάθαμε να ξεχωρίζουμε τις υγιεινές επιλογές από εκείνες που… καλύτερα να καταλήξουν στα σκουπίδια!

Στο σχολείο μας υλοποιήθηκε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Μικροί Μάγειρες και Υγιεινή Διατροφή”, σε συνεργασία με τον πολιτιστικό σύλλογο “Ήλιδα”.

Τα παιδιά, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, γνώρισαν την πυραμίδα της διατροφής, ανακάλυψαν τη σημασία των θρεπτικών τροφών και έμαθαν να κάνουν υγιεινές επιλογές.

Παίζοντας, τραγουδώντας και χορεύοντας, διασκέδασαν, ενώ στο τέλος έβαλαν σκούφους και ποδιές, έγιναν μικροί σεφ και ετοίμασαν ένα αγαπημένο και θρεπτικό φαγητό: σπανακόρυζο!

Μάθαμε την παροιμία “Ένα μήλο την ημέρα τον γιατρό τον κάνει πέρα”, και τα παιδιά προσπάθησαν να βάλουν τις λέξεις στη σωστή σειρά,

ενισχύοντας την κατανόηση και τη χρήση της γλώσσας.

Τα παιδιά έφτιαξαν τα δικά τους μήλα και έγραψαν την παροιμία “Ένα μήλο την ημέρα τον γιατρό τον κάνει πέρα”, εξασκώντας τη γραφή τους μέσα από την τέχνη.

Στη συνέχεια, τα διακοσμήσαμε τα μήλα στην τάξη, για να μας θυμίζουν την αξία των φρούτων στη διατροφή μας!

Μέσα από αυτή τη θεματική, τα παιδιά ανέπτυξαν τις μαθηματικές τους ικανότητες, κάνοντας “μήλο-προσθέσεις” με τη χρήση των δαχτύλων,

μαθαίνοντας έτσι την έννοια της πρόσθεσης με βιωματικό τρόπο!

Τέλος, το σχολείο μας προσέφερε σε κάθε μαθητή ένα υγιεινό κέρασμα: ένα φρέσκο μήλο, υπενθυμίζοντας τη σημασία της υγιεινής διατροφής!

Τα παιδιά μαθαίνουν βιωματικά για τον κύκλο του νερού, δημιουργώντας μια ομαδική κατασκευή, όπου αποτυπώνουν βήμα-βήμα τη διαδρομή της σταγόνας!

Μέσα από την κατασκευή τους, τα παιδιά όχι μόνο αποτύπωσαν τη διαδρομή της σταγόνας, αλλά και την αφηγήθηκαν με τη σωστή σειρά!

Τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους Lab-book για τον κύκλο του νερού.

Το χρωμάτισαν, το έκοψαν και τοποθέτησαν τις εικόνες στη σωστή σειρά, κατανοώντας καλύτερα τα στάδια του κύκλου του νερού!

Πείραμα για τον κύκλο του νερού: Πώς δημιουργούνται τα σύννεφα και η βροχή

Μέσα από ένα βιωματικό πείραμα, τα παιδιά ανακάλυψαν πώς σχηματίζονται τα σύννεφα και πώς πέφτει η βροχή! Παρατήρησαν πώς οι υδρατμοί ανεβαίνουν, συγκεντρώνονται και μετατρέπονται σε σταγόνες που πέφτουν ξανά στη γη.

Με αυτόν τον τρόπο, κατανόησαν βιωματικά τον κύκλο του νερού και τη μετατροπή του από υγρό σε αέριο και πάλι σε υγρό!

Τέλος, τα παιδιά προσέγγισαν τον κύκλο του νερού μέσω της ρομποτικής και συγκεκριμένα με τη μελισσούλα Beebot.

Προγραμματίζοντας τη σωστή διαδρομή, ακολούθησαν βήμα-βήμα τη διαδρομή της σταγόνας, εμπεδώνοντας έτσι τη διαδικασία του κύκλου του νερού μέσα από αλγορίθμους.

Μιλήσαμε για τα  δικαιώματα των παιδιών και καταλάβαμε πόσο σημαντικά είναι για όλους.

Στη συνέχεια, τα παιδιά τα αποτύπωσαν μέσα από τη ζωγραφική, χρησιμοποιώντας τη φαντασία και τα συναισθήματά τους!

«Προσεγγίζουμε τα δικαιώματα των παιδιών μέσα από την τέχνη!»

Ο Κιθ Χάρινγκ ήταν ένας καλλιτέχνης της ποπ αρτ, που με τις ζωγραφιές του μιλούσε για την αγάπη, την ειρήνη και τη δικαιοσύνη. Χρησιμοποιούσε ζωηρά χρώματα και απλές φιγούρες για να στέλνει σημαντικά μηνύματα σε όλους.

Έτσι κι εμείς, εμπνευσμένοι από την τέχνη του, ζωγραφίσαμε τα ανθρώπινα δικαιώματα, αποτυπώνοντας αξίες όπως η οικογένεια, η φιλία και η αγάπη!

Λήψη αρχείου

Μιλάμε για τον αέρα..

Γνωρίζουμε τον αέρα μέσα από φύλλα εργασίας

Δημιουργούμε λουλούδια με την δύναμη του αέρα

Πείραμα: πώς χρησιμοποιούμε τον αέρα για να εκτοξεύσουμε ένα πύραυλο.

Κατασκευή πουλιά.. έτοιμα για πέταγμα!!

Δραματοποίηση παραμυθιού “ο ήλιος και ο αέρας!!”

Μέσω της ανάγνωσης παιδικών λογοτεχνικών κειμένων τα παιδιά αναγνώρισαν ομοιότητες μεταξύ των δικών τους συναισθημάτων και των συναισθημάτων των ηρώων.

Ζωγράφισαν για τα συναισθήματα τους.

Φτιάξανε τον τροχό των συναισθημάτων.

Παίξανε παιχνίδια μίμησης.

Κάνανε υποθέσεις..Τί μπορεί να νιώθει άραγε ο Παλιάτσος;

Και αποφασίσανε τι συναίσθημα θα αποδώσουν στον δικό τους Παλιάτσο!

Τέλος, τα παιδιά ζωγραφίσανε τους ανθρώπους που αγαπούν και έχουν κλεισμένους μέσα στην καρδούλα τους!!

Παρατήρηση του κλίματος μέσα από μηνιαία καταγραφή του καιρού.

Εποπτικό υλικό και συζήτηση για την μόλυνση του περιβάλλοντος.

Μιλήσαμε για τον αέρα που αναπνέουμε. Μπορεί να μην τον βλέπουμε…όμως τον νιώθουμε!

Μολύνεται ο αέρας;;;

Τροφές ζωικής και φυτικής προέλευσης.

Κατηγοριοποίηση τροφίμων …

 ..και φυσικά παιχνίδι για καλύτερη εμπέδωση!

Πείραμα: Οι τροφές παράγουν καυσαέρια;;;

Λιώνουμε τροφές, τις εσωκλείουμε στο μπουκάλι και περιμένουμε να δούμε αν θα γεμίσουν τα μπαλόνια.

“Οι τροφές στον αέρα” μέσα από τα μάτια των παιδιών!!!

Λήψη αρχείου