4 Οκτωβρίου Παγκόσμια ημέρα ζώων

Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Ζώων

Παρίσι 1978

Άρθρο 2

Ο άνθρωπος οφείλει να σέβεται τη ζωή κάθε ζώου. Ο άνθρωπος ανήκει στο ζωικό βασίλειο και δεν μπορεί να εξοντώνει ή να εκμεταλλεύεται τα άλλα είδη του ζωικού βασιλείου. Αντίθετα, οφείλει να χρησιμοποιεί τις γνώσεις για το καλό των ζώων. Κάθε ζώο δικαιούται φροντίδας, προσοχής και προστασίας από τον άνθρωπο.

Τι κοινό έχουν τα ζώα και τα παιδιά; Την αθωότητά τους .
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ζώων μπορούμε να συζητήσουμε με τα παιδιά για τις υποχρεώσεις μας απέναντι στα ζώα.
Παρατηρώντας τους παρακάτω πίνακες ζωγραφικής οι οποίοι εκπροσωπούν διαφορετικά καλλιτεχνικά ρεύματα τα παιδιά μπορούν:
Να περιγράψουν τι βλέπουν και να συγκρίνουν
Να πούνε τι τους άρεσε και τι όχι
Να εκφράσουν τα συναισθήματα που τους προκαλούν
Να διαλέξουν τον πίνακα που τους αρέσει περισσότερο
Να μιλήσουν για το πώς μπορούν οι άνθρωποι να προστατέψουν τα ζώα
Να μιλήσουν για τα αδέσποτα και τα ζώα υπό εξαφάνιση

Miró, The Garden

Φθινόπωρο!!!

Φύλλα κίτρινα πεσμένα
τα λουλούδια μαραμένα
πότε βρέχει, πότε λιάζει
και η διάθεση αλλάζει
κι η μέρα όλο μικραίνει
κι όλο ο καιρός ψυχραίνει!
Τι είναι;
(το φθινόπωρο)

Μιας και έφτασε το φθινόπωρο  ήρθε η ώρα να μιλήσουμε για τις αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση και να κάνουμε κάποιες δραστηριότητες και  κατασκευές χρησιμοποιώντας υλικά από το φυσικό περιβάλλον.

1η δραστηριότητα: προφορικός λόγος και φυσικές επιστήμες

Παρατηρούμε το φυσικό περιβάλλον και διερευνούμε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση το φθινόπωρο ( πέσιμο των φύλλων, χρώματα της φύσης, αλλαγές στη θερμοκρασία, πρωτοβρόχια, τρύγος, σύννεφα στον ουρανό, αποδημητικά πουλιά, φθινοπωρινά φρούτα και λαχανικά). Προσπαθούμε με ερωτήσεις να βοηθήσουμε τα παιδιά να εκφραστούν όσο περισσότερο γίνεται χωρίς να τους δίνουμε έτοιμες γνώσεις.

2η δραστηριότητα:μαθηματικά

Μαζεύουμε πεσμένα φύλλα διαφόρων σχημάτων, μεγεθών και χρωμάτων. Ενθαρρύνουμε τα παιδιά να κάνουν ομαδοποιήσεις των φύλλων με κριτήριο το μέγεθος και το χρώμα. Μιλάμε για τα χρώματα των φύλλων (κίτρινο, πορτοκαλί, καφέ) και πως αυτά δημιουργούνται από τα βασικά χρώματα (κίτρινο+ κόκκινο= πορτοκαλί, κίτρινο+ κόκκινο+ μπλε= καφέ)

3η δραστηριότητα: δημιουργική έκφραση

Φτιάχνουμε μια φθινοπωρινή ζωγραφιά ακούγοντας το φθινόπωρο του Ιταλού συνθέτη Antonio Vivaldi.

Κάνουμε συνθέσεις με τα φύλλα που μαζέψαμε εξασκώντας τη λεπτή κινητικότητα. Μερικές ιδέες από το pinterest εμφανίζονται παρακάτω.

Παίζουμε με το όνομά μας!!!

Στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς ασχολούμαστε με δραστηριότητες που στοχεύουν στην εκμάθηση του
ονόματός μας.
Το μικρό όνομα αποτελεί ένα από τα πρώτα κείμενα με τα οποία ασχολείται και επιχειρεί να μάθει το παιδί
(Ferreiro & Teberosky, 1982).
Η ενασχόληση του παιδιού με το όνομά του συμβάλλει στην ανάπτυξη του γραμματισμού και στην
κατάκτηση του γραπτού λόγου. (Στελλάκης, 2002).

Ας βοηθήσουμε τα παιδιά μας να έρθουν σε επαφή με τον γραπτό λόγο μέσω διασκεδαστικών
δραστηριοτήτων!

1η Δραστηριότητα

Είστε έτοιμοι να κάνουμε όλοι μαζί κάτι δημιουργικό; Μπορείτε να γράψετε το όνομα σας με τα πιο περίεργα αντικείμενα που έχετε στο σπίτι σας…;  Χρησιμοποιήστε ότι θέλετε… όπως ο φίλος μας ο Κωνσταντίνος!!!

 

2η Δραστηριότητα

1.  Γράφουμε σε δύο χαρτιά το όνομα του παιδιού (π.χ Νίκος)

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  2.Κόβουμε με ψαλίδι  το ένα χαρτί  (π.χ μπλε) με σκοπό να διαχωρίσουμε τα γράμματα ένα-ένα. Τα ανακατεύουμε.                                                                                         

 

3.Χρησιμοποιώντας ως ΄΄οδηγό΄΄ το άλλο χαρτί (π.χ άσπρο) καθοδηγούμε το παιδί στην σύνθεση  του ονόματός του.

4. Επαινούμε το παιδί για την προσπάθειά του!

 

  3η Δραστηριότητα 

  1. Σχηματίζουμε δισδιάστατα το αρχικό γράμμα του παιδιού σε ένα χαρτί 

2. Διακοσμούμε το γράμμα με ό,τι υπάρχει στο σπίτι και αρέσει στο παιδί (μαρκαδόροι, ξυλομπογιές, κηρομπογιές, πολύχρωμα χαρτάκια, ζυμαρικά, όσπρια, κουμπιά,    κ.α).

Οι Νηπιαγωγοί σας

 

Καλή Επιτυχία!

 

Πως φοράω τη μάσκα μου στο νηπιαγωγείο!



Λήψη αρχείου

 

Και βίντεο που μπορούν να βοηθήσουν!!!

 

 

 

Καλή σχολική χρονιά!

 

Η καινούρια σχολική χρονιά που διανύουμε είναι εξαιρετικά δύσκολη και πρωτόγνωρη για όλους. Καλούμαστε εξαιτίας της πανδημίας  να ανταπεξέλθουμε συνεχώς σε νέα και μεταβαλλόμενα δεδομένα. Να βάλουμε όριο στον αυθορμητισμό των παιδιών, να κρατήσουμε αποστάσεις όσο αυτό είναι δυνατό, να αποκλείσουμε τις αγκαλιές,  να <δούμε> κάτω από τις μάσκες και να αναγνωρίσουμε το χαμόγελο και τα συναισθήματα των παιδιών μας.

Παρόλα αυτά όμως θα τηρήσουμε τα μέτρα πρόληψης της διασποράς του ιού για να διασφαλίσουμε ένα ασφαλές περιβάλλον στα παιδιά μας!

Παρακάτω θα βρείτε τις οδηγίες του ΕΟΔΥ για να προστατευθούμε από τον ιό

Καλή δύναμη και υγεία σε όλους!

Οι νηπιαγωγοί!



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου