Τα νήπια μετά τη φύτευση των λαχανικων, ανέλαβαν το ξεχορτάριασμα και το πότισμα και παρατήρησαν την ανάπτυξη των φυτών σε διαφορετικές χρονικές περιόδους
Σήμερα ήταν μία μοναδική μέρα γιατί μαζέψαμε τις πρώτες μας φράουλες από το περιβόλι. Και επίσης καταλάβαμε ότι τα λαχανικά μας είναι νόστιμα γιατί η χελωνίτσα της αυλής έφαγε δύο μαρουλάκια.
Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης για τον κήπο μας, τα νήπια έφτιαξαν κέντρα μάθησης στην αυλή τους:
1.Αισθητηριακή γωνιά :
Εκεί εξερευνούν διαφορετικές υφές καρπών και άλλων υλικών με την αφή, περιγράφουν τα υλικά και αναπτύσσουν τη λεπτή τους κινητικότητα χρησιμοποιώντας χάντρες που περνούν σε σύρμα πίπας για να κάνουν αντιστοιχίσεις.
2. Γωνιά προανάγνωσης:
Τα παιδιά αντιστοιχιζουν καρτέλες που
γράφουν ονόματα φυτών με το αρχικό φωνημα της λέξης που βρίσκεται στους καρπούς των δέντρων που δημιούργησαν τα ίδια.
3. Γωνιά μαθηματικών: Τα παιδιά συνθετουν λουλούδια που στη γύρη τους έχουν ένα συγκεκριμένο αριθμό, βάζοντας γύρω της τα ζευγαράκια των αριθμών.
Τα νήπια παρατηρούν με μεγάλη περιέργεια και ενθουσιασμό με μεγενθυντικό φακό σπόρους, έντομα και καρπούς των δέντρων.
4.Κουζίνα της φύσης :
Τα παιδιά αξιοποιούν υλικά της φύσης στην κουζίνα,παίρνουν παραγγελιές φαγητού, μαγειρεύουν φανταστικά πιάτα και σερβίρουν με χαρά τους φίλους τους,
αναπτύσσονται έτσι την γλώσσα, τη φαντασία και τις κοινωνικές δεξιότητές τους.
5.Μουσική γωνιά:
Τα παιδιά παίζουν διαφορά μουσικά μοτίβα με αυτοσχέδια όργανα από υλικά της φύσης και παρατηρούν διαφορετικούς ήχους ανάλογα με το υλικό αναπτύσσονται έτσι την συγκέντρωση τους και την παρατηρητικότητά τους.
Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς του σχολείου μας για τη βοήθεια τους να ομορφύνουμε τον κήπο μας
Γνωρίσαμε τον Βίνσεντ βαν Γκογκ, έναν καλλιτέχνη που αγάπησε τα χρώματα και τη φύση και δημιούργησε έργα που εξακολουθούν να συγκινούν ανθρώπους σε όλο τον κόσμο. Παρατηρώντας τα έργα του, τα παιδιά άντλησαν έμπνευση και δημιούργησαν τις δικές τους μοναδικές συνθέσεις.
Επιπλέον οι μαθητές και οι μαθήτριες γνώρισαν τον Πάμπλο Πικάσο και ήρθαν σε επαφή με το έργο του «Χέρια με Ανθοδέσμη». Παρατηρώντας τα χρώματα και τα μηνύματα του έργου, συζήτησαν για την ειρήνη, την ελπίδα και τη φιλία. Στη συνέχεια, εμπνεύστηκαν από το έργο και δημιούργησαν τις δικές τους καλλιτεχνικές δημιουργίες.
Τέλος γνώρισαν και τον Βασίλι Καντίνσκι και παρατήρησαν το έργο του με τους ομόκεντρους κύκλους. Μέσα από τα χρώματα, τα σχήματα και τις γραμμές του έργου ανακάλυψαν έναν διαφορετικό τρόπο καλλιτεχνικής έκφρασης. Στη συνέχεια, εμπνεύστηκαν από το έργο και δημιούργησαν το δικό τους ανοιξιάτικο δέντρο.
Τα παιδιά εκφράστηκαν δημιουργικά με διαφορετικές τεχνικές και υλικά:
Οι μαθητές και οι μαθήτριες γνώρισαν τη σπουδαία ζωγράφο Φρίντα Κάλο, παρακολουθώντας βίντεο και μαθαίνοντας την ιστορία της ζωής της. Μέσα από συζήτηση αναδείχθηκε η δύναμη, η επιμονή και το θάρρος που τη χαρακτήριζαν, παρά τις δυσκολίες που αντιμετώπισε. Στη συνέχεια, τα παιδιά ζωγράφισαν ομαδικά το πορτρέτο της με πινέλα και χρώματα, εκφράζοντας τη δημιουργικότητά τους, εμπνεόμενα από το έργο της. Με αφορμή την καλλιτεχνική της δημιουργία, οι μαθητές προχώρησαν και σε μια βιωματική δραστηριότητα, συνθέτοντας πρωτότυπα πορτρέτα με υλικά της φύσης, όπως φύλλα, σπόρους, κλαδάκια και καρπούς. Μέσα από τη δράση αυτή καλλιέργησαν τη φαντασία τους, ανέπτυξαν τη συνεργασία και ανακάλυψαν νέους τρόπους καλλιτεχνικής έκφρασης.
Τα παιδιά με αφορμή τη δράση της φύτευσης συγκέντρωσαν και επεξεργάστηκαν διαφορετικούς σπόρους μέσω της αφής με κλειστά μάτια, παρατήρησαν ομοιότητες και διαφορές (μέγεθος, σχήμα,υφή,χρώμα) και τους ταξινόμησαν σε σποροσυλλέκτη. Επιπλέον ταξινόμησαν διάφορους καρπούς και υλικά της φύσης, δημιούργησαν με αυτά έντομα βλέποντας εικόνες εντόμων, πρώτα ατομικά και έπειτα σε ομαδική εργασία με τίτλο: “Τα έντομα του κήπου μας..”
