Γλώσσα – Δ’ τάξη: Καινοτόμα Διδακτικη Παρέμβαση

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Σύμφωνα  με  τα  Νέα  Προγράμματα  Σπουδών  η αξία της ανάγνωσης λογοτεχνικών βιβλίων για την εκπαίδευση είναι αδιαμφισβήτητη, όπως διαφαίνεται από τη διαχρονική της παρουσία στην πλειονότητα των εκπαιδευτικών συστημάτων και  Προγραμμάτων  Σπουδών διεθνώς. Η επαφή των παιδιών με τη λογοτεχνία πρωτίστως καλλιεργεί τη φαντασία, τις γνωστικές, συναισθηματικές, αισθητικές και κοινωνικές τους δεξιότητες, ενώ παράλληλα, η  γλώσσα  της ποίησης και της πεζογραφίας, ως αυθεντικών μορφών λόγου, προσφέρει στους/στις νεαρούς/-ές  αναγνώστες/-στριες πρότυπα  δημιουργικής  γλωσσικής  έκφρασης.

Οι σύγχρονες έρευνες στον τομέα της γλώσσας και της λογοτεχνίας εστιάζουν  στην άρρηκτη σχέση μεταξύ των δύο, καθώς η λογοτεχνία, ως εξαίρετη μορφή λόγου, αναδεικνύει τη δύναμη και τη δυναμική του γλωσσικού μέσου, τις απεριόριστες δυνατότητες που παρέχει στον άνθρωπο για την αποτύπωση της δημιουργικότητας και της ευαισθησίας του.  Η κατάκτηση της γλώσσας επιταχύνεται μέσω της επαφής των παιδιών με τη λογοτεχνία, ενώ ταυτόχρονα το αισθητικό τους κριτήριο καλλιεργείται και ενισχύεται η διανοητική τους συγκρότηση, παράγοντες που συμβάλλουν στη βαθύτερη προσπέλαση του νοήματος του κειμένου.

Επιπρόσθετα  η συνειδητοποίηση/επίγνωση του γλωσσικού συστήματος είναι απαραίτητη για την έκφραση της γλωσσικής δημιουργικότητας, την κατάκτηση της ανάγνωσης, της γραφής και της ορθογραφίας, την ανάπτυξη των γλωσσικών δεξιοτήτων με ποιοτικά χαρακτηριστικά, μεταξύ των οποίων περισσότερο ωφελούμενη είναι η διαδικασία παραγωγής γραπτού λόγου. Σκοπός της διδασκαλίας της γραμματικής, είναι η μάθηση βασικών γραμματικών εννοιών, η αντίληψη της λειτουργίας του συστήματος και η γνώση της βασικής μεταγλώσσας.

Συνεπώς, σκοπός του καινοτόμου προγράμματος  είναι η διδασκαλία κυρίως  του 3ου θεματικού πεδίου, της γραμματικής περιγραφής μέσα από την αξιοποίηση του 5ου θεματικού πεδίου, της ανάγνωσης  βιβλίων και εκτεταμένων κειμένων.

Η εισαγωγή των λογοτεχνικών βιβλίων θα γίνει σε τρεις φάσεις. Στην πρώτη  φάση  θα λάβουν χώρα η αφόρμηση και η ενεργοποίηση  των μαθητών, στη δεύτερη φάση θα πραγματοποιηθεί  η  ανάγνωση  και επεξεργασία  των  λογοτεχνικών κειμένων  με  τη  χρήση σεναρίων  και  τέλος, η  τρίτη φάση θα περιλαμβάνει  την παραγωγή λόγου βάσει του θέματος των διδακτικών ενοτήτων με τις οποίες θα ασχοληθούμε και θα ολοκληρωθεί με την παρουσίαση της νέας γνώσης  στην ολομέλεια της τάξης.

Οι υπέυθυνες των τμημάτων Δ1 και Δ2,

Γερακιώτη Ελένη – Ράπου Μαρία

Εικόνα1 1

Καινοτόμες δράσεις στη Φυσική Αγωγή μέσα από τα διαφοροποιημένα προγράμματα καθοδήγησης και την εφαρμογή νέων προγραμμάτων σπουδών.

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Στα πλαίσια των καινοτόμων δράσεων και προώθησης εκπαιδευτικού έργου των Πειραματικών σχολείων (Αρ. πρωτ.: 251 /ΔΕΠΠΣ/28-11-2024, Απόφαση Διοικούσας Επιτροπής Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων/ΥΠΑΙΘΑ), θα υλοποιηθεί, με το νέο έτος, μία διδακτική προσέγγιση που θα ενσωματώνει νέα διαφοροποιημένα προγράμματα καθοδήγησης στη Φυσική Αγωγή. Στα πλαίσια της παραπάνω δράσης, η διδασκαλία των μαθητών των τάξεων της 4ης  (Δ1 & Δ2), 5ης (Ε) και  6ης  (ΣΤ1 & ΣΤ2), θα πραγματοποιηθεί στα πλαίσια διαφοροποίησης των προγραμμάτων καθοδήγησης αλλά και της πειραματικής εφαρμογής  νέων προγραμμάτων σπουδών, μέσω της εισαγωγής, ενσωμάτωσης και χρήσης περιεχομένου νέων -μη παραδοσιακών- αθλημάτων και δραστηριοτήτων.

Τα νέα αθλήματα (ή παραλλαγές αυτών) τα οποία και θα χρησιμοποιηθούν κατά την διαδικασία εφαρμογής των καινοτόμων δράσεων θα είναι το Dodge Ball, το Ultimate Frisbee, η Βασεοσφαίριση άνευ ροπάλου (Baseball), η Αντιπτέριση (Badminton) και η Eπιτραπέζια Aντισφαίριση (Ping-Pong). Εναλλακτικά προγράμματα καθοδήγησης επίσης, σε εξωτερικούς χώρους που περιλαμβάνουν υπαίθριες δραστηριότητες, όπως πεζοπορία, ποδηλασία, τρέξιμο ή ασκήσεις σε φυσικό περιβάλλον (Street Workout) (π.χ. γειτονικά γηπεδάκια ή πάρκα).

Η εφαρμογή καινοτόμων δράσεων στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής με τη χρήση νέων προγραμμάτων καθοδήγησης μπορεί να προσφέρει στους μαθητές εμπλουτισμένη εμπειρία μάθησης, ενθαρρύνοντας τη φυσική δραστηριότητα και την υιοθέτηση υγιεινού τρόπου ζωής. Επιπροσθέτως, η εισαγωγή νέων μη παραδοσιακών αθλημάτων τα οποία ενδεχομένως και δεν είναι ευρέως χρησιμοποιούμενα στα σχολικά προγράμματα, δίνει στους μαθητές την ευκαιρία να ανακαλύψουν νέες προτιμήσεις και να αναπτύξουν πιθανά νέες δεξιότητες. Η διοργάνωση των προτεινόμενων παιχνιδιών, αθλημάτων ή δραστηριοτήτων ενισχύει τη συνεργασία και τη συμμετοχή όλων των μαθητών, ανεξαρτήτως φυσικών ικανοτήτων. Επίσης, μέσω των δράσεων σε Εξωτερικούς Χώρους ενισχύεται η σχέση των μαθητών με το περιβάλλον και προάγεται η φυσική δραστηριότητα σε μη κλασικά περιβάλλοντα.

 

O Υπεύθυνος εκπαιδευτικός,

Δάνου Αθανάσιος

Η φιλοζωική ομάδα ΟΠΑΚ στο σχολείο μας!!

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Την Τετάρτη 11 Δεκεμβρίου 2024 οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές/τριες της Δ ́ τάξης, είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο σχολείο
μας μέλη της φιλοζωικής ομάδας ΟΠΑΚ της πόλης μας στα πλαίσια του προγράμματος: «Νοιαζόμαστε για τα ζώα. Φροντίζουμε τα Αδέσποτα», το οποίο εντάσσεται στο μάθημα της μελέτης περιβάλλοντος και των εργαστηρίων δραστηριοτήτων. Ο πρόεδρος, κ Χατζηαγγέλου Κωνσταντίνος, μας μίλησε για τα αδέσποτα ζώα, μας παρουσίασε τις δράσεις της ομάδας, μας εξήγησε τους τρόπους με τους οποίους ΕΜΕΙΣ μπορούμε να βοηθήσουμε αλλά συζητήσαμε και το πώς συμπεριφερόμαστε όταν συναντήσουμε κάποιο αδέσποτο ζώο, το οποίο είναι χτυπημένο.
Στο τέλος, μας επιφύλασσε την καλύτερη έκπληξη καθώς στην τάξη μας ήρθε ο Λέων, ένας από τους τετράποδους ήρωες που βοήθησε η ομάδα. Ήταν πολύ φιλικός με τα παιδιά και έτοιμος για παιχνίδι. Η συνάντησή μας ολοκληρώθηκε με την υπόσχεση ότι την άνοιξη θα
βρεθούμε στις εγκαταστάσεις της φιλοζωικής, προκειμένου να γνωρίσουμε από κοντά και τους υπόλοιπους μικρούς τετράποδους ήρωες της πόλης μας.
Σας ευχαριστούμε!!!

IMG 7440 1024x701 1

Η Μουσειοβαλίτσα των Φίλων του Μουσείου Γουλανδρή έφτασε στο σχολείο μας!

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Αυτή η πρωτοποριακή εκπαιδευτική δράση, σχεδιασμένη για παιδιά από 8 ετών, απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και φορείς που επιθυμούν να προσεγγίσουν βιωματικά τα θέματα που πραγματεύεται. Με την υποστήριξη του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας, θα υλοποιήσουμε δραστηριότητες από τη Μουσειοβαλίτσα «Το έδαφος στηρίζει τη ζωή». Όπως αναφέρεται στην ιστοσελίδα τους, το έδαφος αποτελεί το φυσικό περιβάλλον όπου πραγματοποιείται η ανακύκλωση της ύλης. Η ποιότητα της ζωής μας συνδέεται άμεσα με την υγεία και την ποιότητα του εδάφους.

Στόχος αυτής της δράσης είναι να αναδείξει τον καθοριστικό ρόλο του εδάφους στη δημιουργία ζωής, δείχνοντας πώς κάθε νεκρός οργανισμός συμβάλλει στη γέννηση ενός νέου κύκλου ζωής.

Η εικαστικός Carlota Blasco ζήτησε το υλικό αλλά μαζί με τους υπόλοιπους δασκάλους θα πραγματοποιηθούν δραστηριότητες σε όλες τις τάξεις.

Περισσότερες πληροφορίες στη  ιστοσελίδα: https://filoi-gnhm.gr/site/to-edafos-stirizi-ti-zoi/

IMG 20241113 124119

Χρώματα και Γραμμές: Δημιουργώντας Μαγικές Συνθέσεις

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Στο πλαίσιο της καλλιτεχνικής μας αναζήτησης, τα παιδιά της τέταρτης τάξης συμμετείχαν σε ένα δημιουργικό έργο με τίτλο «Χρώματα και Γραμμές». Αυτή η δραστηριότητα είχε ως στόχο να τους βοηθήσει να κατανοήσουν βαθύτερα τις ιδιότητες του χρώματος και τον τρόπο που συνδυάζεται με τη γραμμή για να δημιουργήσει οπτική αρμονία.

Τι Μάθαμε:

  • Χρώματα και Αποχρώσεις: Τα παιδιά εξερεύνησαν πώς κάθε χρώμα μπορεί να μεταμορφωθεί μέσω διαβαθμίσεων και αναμείξεων. Ένα μπλε, για παράδειγμα, μπορεί να γίνει φωτεινό ουρανί ή σκοτεινό γαλάζιο, δίνοντας ξεχωριστό χαρακτήρα σε κάθε δημιουργία.
  • Αντιθέσεις και Συνθέσεις: Δημιούργησαν φόντα με χρωματικούς συνδυασμούς που τράβηξαν την προσοχή και ενίσχυσαν την αίσθηση της βάθους.
  • Μαγεία της Γραμμής: Χρησιμοποιώντας μαύρο μαρκαδόρο, σχεδίασαν γραμμικά μοτίβα πάνω στα φόντα. Αυτός ο απλός συνδυασμός έδωσε μια αίσθηση τρισδιάστατης εικόνας χωρίς την ανάγκη πρόσθετων τεχνικών.

 

Τα Μαθητικά Έργα: Το αποτέλεσμα ήταν εντυπωσιακό! Τα έργα των μαθητών δεν ήταν απλώς όμορφα, αλλά και γεμάτα φαντασία, αναδεικνύοντας την καλλιτεχνική τους ματιά. Ο συνδυασμός χρώματος και γραμμής δημιουργεί την ψευδαίσθηση του βάθους, κάνοντάς τα να μοιάζουν μαγικά.

Μέσα από αυτήν τη δραστηριότητα, ενισχύθηκαν η δημιουργικότητα, η παρατηρητικότητα και η αγάπη για την τέχνη. Συγχαρητήρια στα παιδιά μας για τη μοναδική τους έμπνευση!