Τρελή αποκριά!
Σήμερα ολοκληρώθηκαν με εορταστική διάθεση οι αποκριάτικες δραστηριότητες της εβδομάδας.
Διαβάσαμε την ιστορία του Αρλεκίνου , την αναδιηγηθήκαμε, βάλαμε τις εικόνες στη σειρά (σειραθέτηση) και φτιάξαμε τον δικό μας Αρλεκίνο.
Μάθαμε για έθιμα της Αποκριάς στη Σάμο (π.χ. Καδής και περατζάδα) και σε διάφορα μέρη της Ελλάδας.
Μάθαμε τι σημαίνει η λέξη Καρναβάλι και γνωρίσαμε το γράμμα Κκ. Φτιάξαμε το πιο αστείο καπέλο και ψηφίσαμε ποιο μας φάνηκε πιο αστείο.
Φτιάξαμε ένα έργο με σερπαντίνες.
Θυμηθήκαμε τον ζωγράφο Πικάσο και είδαμε έναν κλόουν που είχε ζωγραφίσει. Παρατηρήσαμε το σχήμα του προσώπου ου και μετρήσαμε τις πλευρές και τις γωνίες του, έτσι μάθαμε το εξάγωνο και τον αριθμό 6. Φτιάξαμε τον δικό μας κλόουν σχηματίζοντας το εξάγωνο και τον κάναμε χαρταετό!
Χορέψαμε γύρω από το γαϊτανάκι τραγουδώντας παραδοσιακά τραγούδια (π.χ. “Μήλο μου κόκκινο”, “Παντρεύουνε τον κάβουρα”).
Φτιάξαμε πινιάτα και μαζέψαμε τις λιχουδιές που έκρυβε μέσα της όταν καταφέραμε να την σπάσουμε.
Ζωγραφίσαμε τα πρόσωπά μας. Χορέψαμε freeze dance.
Φάγαμε όλοι μαζί σπιτικές λιχουδιές που μας έφεραν οι γονείς μας και περάσαμε τέλεια!!
Οι εγγραφές για το 2024-25 ξεκίνησαν!
ΒΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
- Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
- Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
- Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):
α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι
συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου-προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε μειδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε
αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr).
Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή. Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ.7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του/της προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.
Χειμώνας
Αυτή την εβδομάδα συνεχίζουμε την θεματική του Χρόνου, αλλά εστιάσαμε περισσότερο στην εποχή που διανύουμε… το Χειμώνα!
Σχηματίσαμε τη λέξη ΧΕΙΜΩΝΑΣ, γνωρίσαμε το γράμμα Ιι , όπως ο Ιανουάριος και μάθαμε την παροιμία ” Του Γενάρη το φεγγάρι λάμπει σαν μαργαριτάρι”, φτιάχνοντας ένα εικαστικό έργο.
Μάθαμε γενικές πληροφορίες για τον χειμώνα και ειδικότερα γιατί έχει περισσότερο κρύο και μεγαλύτερη νύχτα, παρατηρώντας την κλίση της Γης σε σχέση με τον ήλιο.
Διαβάσαμε τον μύθο της Περσεφόνης, βάλαμε τις εικόνες της ιστορίας στη σειρά και φτιάξαμε μια ομαδική ζωγραφιά.
Διαβάσαμε τον “Εγωιστή Γίγαντα” του Όσκαρ Γουάιλντ, συζητήσαμε τι καταλάβαμε από την ιστορία και φτιάξαμε τον κήπο του Γίγαντα.
Τραγουδήσαμε το τραγούδι του χειμώνα: “Ααα, αρχίζει παγωνιά” και φτιάξαμε τον εαυτό μας με χειμωνιάτικα ρούχα: γάντια και σκουφιά. Τώρα παρακαλάμε να χιονίσει!!!
Πρωτοχρονιά
Πρώτη μέρα σχολείο για το 2024!
Είπαμε τα νέα μας, ανταλλάξαμε ευχές, παίξαμε παιχνίδια με τους αριθμούς της νέας χρονιάς, τραγουδήσαμε το “Πάει ο παλιός ο χρόνος” και φτιάξαμε πρωτοχρονιάτικο καπέλο!
Καλή χρονιά!
Την πρώτη εβδομάδα του 2024 στο σχολείο μας την αφιερώσαμε στο Χρόνο.
Κάναμε καταιγισμό ιδεών για όσα γνωρίζουμε για τον χρόνο και πώς τον μετράμε.
Μάθαμε για τις 4 εποχές και για τους 12 μήνες. Διαβάσαμε σχετικά παραμύθια (π.χ. “Η κυρά Καλή και οι Δώδεκα μήνες” της Χ.Καραϊσκου), παίξαμε παιχνίδια αντιστοίχισης και ομαδοποίησης, θεατρικό παιχνίδι και αναγνωρίσαμε ποια εποχή αντιστοιχεί στο μουσικό έργο “Τέσσερις Εποχές” του Α.Βιβάλντι.
Μάθαμε το τραγούδι “12μήνες αθλητές” και φτιάξαμε ένα μια ομαδική ζωγραφιά, ένα ημερολόγιο εποχών και ένα ετήσιο ημερολόγιο.
Μάθαμε για τα έθιμα της Πρωτοχρονιάς και τα κάναμε πράξη:
σπάσαμε το ρόδι, μαγειρέψαμε, κόψαμε τη δική μας βασιλόπιτα και φτιάξαμε μια κάρτα με τις ευχές για το νέο χρόνο!
Ο τυχερός της χρονιάς πήρε ένα αναμνηστικό δώρο και μοίρασε ευχές και αγάπη σε όλη την ομάδα! Καλή χρονιά!!!
Χριστουγεννιάτικες προετοιμασίες
Ξεκινήσαμε τις χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες μας, γνωρίζοντας το γράμμα Χχ όπως Χειμώνας, όπως Χριστούγεννα!
Στολίσαμε το δέντρο μας και κάθε μέρα φτιάχνουμε κι από ένα πρωτότυπο στολίδι από ανακυκλώσιμα υλικά.
Διαβάσαμε χριστουγεννιάτικα παραμύθια.
Όπως ” Το Ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι” του
Ε. Τριβιζά όπου ζωγραφίσαμε τι μας άρεσε από το βιβλίο και φτιάξαμε το δικό μας αστέρι που
το διακοσμήσαμε στα παράθυρα της τάξης μας!
Και το βιβλίο ” Εγώ το ξωτικό” της Μ. Γραμματικάκη όπου συζητήσαμε για τα συναισθήματα και πώς μπορούμε να βοηθήσουμε κάποιον/αν όταν γκρινιάζει. Φτιάξαμε και τον εαυτό μας ξωτικό!
Γνωρίσαμε το γράμμα Ββ και τον αριθμό 1, φτιάξαμε τον δικό μας Αη Βασίλη και το μωρό Χριστούλη με πηλό.
Προγραμματίσαμε το ρομποτάκι να μαζέψει τα δώρα και να τα πάει στο έλκηθρο.
Και ρίξαμε το ζάρι για να φτιάξουμε το πρόσωπο του Αη Βασίλη, ακολουθώντας τις οδηγίες του πίνακα αναφοράς.
Μάθαμε να τραγουδάμε τα κάλαντα και χριστουγεννιάτικα τραγούδια.
Στα αγγλικά, γράψαμε γράμμα στο Αη Βασίλη και κάθε μέρα χορεύουμε και γυμναζόμαστε με Χριστουγεννιάτικα βίντεο Freeze-Dance!
Μια μέρα στο χωριό των Κουμαραδαίων
Σήμερα το μάθημα έγινε στο λιοτρίβι και στο εργαστήριο κεραμικής στο χωριό των Κουμαραδαίων!
Μάθαμε πώς από τις ελιές που μαζέψαμε βγαίνει το λάδι, φάγαμε καπήρα και πήραμε από ένα μπουκαλάκι για τον κόπο μας!
Μετά πήγαμε στο εργαστήριο Υδρία, μάθαμε πώς γίνεται ο πηλός, ποια μέρη της Σάμου έχουν τον καλύτερο άργιλο, πώς φτιάχνουμε συμμετρικά βάζα και πλάσαμε τις δικές μας δημιουργίες χρησιμοποιώντας τα κατάλληλα εργαλεία. Παράλληλα μάθαμε το τραγουδοποίημα “Ντίλι-ντίλι”!
Ευχαριστούμε πολύ το ελαιοτριβείο Σκαλιάρης και το εργαστήριο κεραμικής Υδραία του κ. Χατζηλαγού για την ζεστή φιλοξενία τους.
“Ελιά” το μαγικό δέντρο
Αυτή η εβδομάδα ήταν αφιερωμένη στην «Ελιά», αυτό το μαγικό δέντρο που δεν χάνει τα φύλλα του το χειμώνα και μας χαρίζει τον πολύτιμο καρπό της από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα.
Στα πλαίσια του προγράμματος δεξιοτήτων ΕυΖην « Τρώω σωστά, τρώω υγιεινά», μάθαμε για την ελιά και το λάδι.
Είδαμε ενημερωτικό βίντεο για τον τρόπο μαζέματός της και για τις ιδιότητες του λαδιού.
Έτσι αδράξαμε την ευκαιρία να ασχοληθούμε με δραστηριότητες STEAM (φυσικές επιστήμες και τεχνολογία).
1.Κάναμε πειράματα σύστασης, διάλυσης και εξάτμισης. Κάναμε τις προβλέψεις μας και καταγράψαμε τις παρατηρήσεις μας.
2.Γνωρίσαμε το ρομποτάκι Beebot και το προγραμματίσαμε να πάει πρώτα στον ελαιώνα να μαζέψει τις ελιές και μετά να τις πάει στον ελαιοτριβείο για να γίνει το λάδι.
3.Παίξαμε ένα παιχνίδι υπολογισμού, όπου μετρήσαμε τις ελιές που έχει πάνω ή κάτω στο δέντρο και κάναμε προσθαφαιρέσεις για να έχουν τον ίδιο αριθμό που λέει το ζάρι.
4.Βάλαμε στη σειρά τις ελιές από τη μικρότερη, στη μεγαλύτερη (σειροθέτηση).
5.Ακούσαμε το μύθο της Αθηνάς και του Ποσειδώνα και πώς η Αθήνα απέκτησε το ιερό της δέντρο.
6.Είδαμε πώς ήταν οι αμφορείς που φύλαγαν το λάδι στην αρχαία Ελλάδα και φτιάξαμε τους δικούς μας.
7.Γνωρίσαμε και το γράμμα Λλ, όπως λάδι.
8.Διαβάσαμε το βιβλίο «Ο Πλάτωνας, ο Σωκράτης και οι αθλητικοί αγώνες των ζώων» της Ο. Ιωαννίδου, όπου μάθαμε για τους Ολυμπιακούς αγώνες και για τον «κότινο» το στεφάνι ελιάς που φορούσαν οι Ολυμπιονίκες.
9.Μάθαμε ότι στη Σάμο υπάρχει μια αρχαία ελιά 2500χρόνων, που την λένε ” Έυα” και βρίσκεται στο χωριό Μύλους. Είδαμε φωτογραφίες της και μπορεί να πάμε να την επισκεφτούμε μια μέρα.
10.Γευτήκαμε πάστα ελιάς και ελιές. Μάθαμε ότι από το λάδι φτιάχνεται και σαπούνι. Είδαμε και μυρίσαμε ένα από κοντά και μάθαμε ότι στον Όρμο Μαραθοκάμπου είχε ολόκληρο εργοστάσιο που έβγαζε σαπούνια από λάδι.
11.Γνωρίσαμε τον ολλανδό ζωγράφο Βίνσεντ Βαν Γκογκ όπου είδαμε τα έργα που ζωγράφισε όσο ζούσε σε ένα χωριό στη Γαλλία που είχε ελαιώνες. Μάθαμε ότι τα χρώματα που χρησιμοποιούσε είχαν ως συστατικό το λάδι. Φτιάξαμε κι εμείς το δικό μας έργο!
12.Φτιάξαμε ένα διόραμα με τον εαυτό μας να μαζεύει ελιές, χρησιμοποιώντας το περίγραμμα του χεριού μας και μάθαμε το τραγούδι «Ελιά» του Σπύρου Λάμπρου.
13.Ήρθαν στο σχολείο οι γονείς του Κυριάκου και η μητέρα του Δημήτρη, μας εξήγησαν πώς μαζεύονται οι ελιές και μας βοήθησαν να μαζέψουμε τις ελιές από ένα δέντρο της αυλής μας. Καταφέραμε να μαζέψουμε ένα σακί! Τη Δευτέρα θα πάμε στο ελαιοτριβείο να δούμε από κοντά πώς οι ελιές μας θα γίνουν λάδι!
Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς που προσφέρθηκαν για την σημαντική βοήθειά τους.
Ίδιοι και διαφορετικοί, όλοι/ες ξεχωριστοί!
Αυτή την εβδομάδα την αφιερώσαμε στα παιδιά του κόσμου, στο εγώ και στο εμείς!
1) Κοιτάξαμε μέσα στο “Μαγικό κουτί” όπου βρήκε ο καθένας/μια την μοναδικότητά του. Παρατηρήσαμε, μετρήσαμε και καταγράψαμε τα στοιχεία του εαυτού μας: “μάτια, μαλλιά, ύψος, αγαπημένο χρώμα” συμπληρώνοντας τον πίνακα με την μοναδικότητά μας. Συζητήσαμε για τις ομοιότητες και τις διαφορές μας. Φτιάξαμε τον δικό μας καθρέφτη και σκεφτήκαμε γιατί είμαστε ξεχωριστοί.
2) Διαβάσαμε το παραμύθι “Έλμερ” του Ντέιβιντ Μακ Κι όπου μιλήσαμε για τη διαφορετικότητα και την μοναδικότητα του καθένα/μία μας. Ζωγραφίσαμε τον δικό μας Έλμερ και γνωρίσαμε το γράμμα Εε.
3) Διαβάσαμε ιστορίες και προβληματιστήκαμε σχετικά με το πώς ζούνε τα παιδιά σε διάφορα μέρη του πλανήτη. Είδαμε διαφορετικές στολές, ήθη κι έθιμα, φαγητά και χαιρετηθήκαμε σε διαφορετικές γλώσσες, όπου το διασκεδάσαμε πολύ.
4) Μιλήσαμε για τα δικαιώματα των παιδιών και του ανθρώπου και φτιάξαμε την πυραμίδα των δικαιωμάτων των παιδιών, σύμφωνα με την πυραμίδα του Μάσλοου (Maslow) .
5) Συνεργαστήκαμε και φτιάξαμε μια ομαδική ζωγραφιά με τα δικαιώματα των παιδιών.
6) Τραγουδήσαμε το τραγούδι ” Αν όλα τα παιδιά της Γης” του Γιάννη Ρίτσου και προσθέσαμε τους δικούς μας στίχους όπου παράλληλα εξασκηθήκαμε στην αρίθμηση μέχρι το 10.
7) Διαβάσαμε το παραμύθι ” Τα παιδιά του Δάσους” του Ρ. Χέρφουρτνερ προβληματιστήκαμε και συζητήσαμε για την ανάγκη κάποιων ανθρώπων να μεταναστεύσουν και το αναπαραστήσαμε με θεατρικό παιχνίδι.
8) Διαβάσαμε την ιστορία ” Το ταξίδι” της Φ.Σάννα και προβληματιστήκαμε για το ταξίδι που κάνουν οι πρόσφυγες και μετανάστες για να βρουν ένα καλύτερο μέρος να ζουν.
9) Σε συνεργασία με τους γονείς μας, συγκεντρώνουμε ρούχα και παπούτσια για τα παιδιά προσφύγων-μεταναστών που έχουν έρθει στη Σάμο και ζουν στο Κ.Υ.Τ. στη Ζερβού.
Αν θέλετε μπορείτε κι εσείς α μας βοηθήσετε σε αυτή την πρωτοβουλία. Θα συγκεντρώνουμε τα είδη ρουχισμού για παιδιά, μέχρι τις 30/11/23 στο χώρο του σχολείου μας.
Χρόνια Πολλά σε όλα τα παιδιά του κόσμου!
Σήμερα είναι η Παγκόσμια Μέρα για τα Δικαιώματα των Παιδιών και ξεκινήσαμε μια σειρά δραστηριοτήτων με αυτό το θέμα.
Διαβάσαμε το βιβλίο “Τι είναι παιδί;” της B. Alemanga όπου προβληματιστήκαμε σχετικά με το τι σημαίνει να είσαι παιδί και ποια είναι τα δικαιώματά μας ως παιδιά.
Ζωγραφίσαμε κι εμείς τον εαυτό μας, όπως είναι η εικονογράφηση του βιβλίου και τραγουδήσαμε το ποίημα
του Γ. Ρίτσου “Αν όλα τα παιδιά της Γης”.
