Την Παρασκευή 14 Ιουνίου 2024 τα παιδιά αποχαιρέτησαν την σχολική χρονιά με τραγούδια και ποιήματα μελωποιημένα από τον μεγάλο Έλληνα συνθέτη Μίκη Θεοδωράκη.

.        

Την Πέμπτη 6 Ιουνίου 2024 οι μαθητές του νηπιαγωγείου Στίβου επισκέφτηκαν το αρχαιολογικό μουσείο της Πέλλας,                                        

24 σχολεία από την Ελλάδα, άλλες ευρωπαϊκές χώρες και την Τουρκία, ειδικότερα το 1ο Νηπιαγωγείο Προσοτσάνης, 2 τμήματα 5ου Νηπιαγωγείου Δράμας, 14ο Νηπιαγωγείο Πτολεμαΐδας, 2ο Πειραματικό Πρότυπο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης, 12ο Δημοτικό Σχολείο Ρόδου , 1^ο και 2ο Νηπιαγωγείο  Καλλονής, Λέσβος, Νηπιαγωγείο Στίβου, Νηπιαγωγείο Βίβλου Νάξου, Νηπιαγωγείο Παράκιλα Λέσβου, 1ο νηπιαγωγείο Αρναίας, 11ο νηπιαγωγείο Κομοτηνής, Νηπιαγωγείο Μεγάλης Παναγιάς, 3ο Νηπιαγωγείο Ωραιοκάστρου , Gpp Guliver Satu Mare,Romania, Panevėžio lopšelis-darželis  “Vaivorykštė” Λιθουανία, Viniaus lopšelis-darželis ,,Vieversys”, Λιθουανία, Προσχολικά ιδρύματα “Milka Dimanic” Σερβία, προσχολικά ιδρύματα “Đulići” Zaječar Σερβία, Aladdin Ιδιωτικό νηπιαγωγείο Κύπρου – Nicosia, Fatma AliyeTa. Lisesi ( Εφαρμοσμένο Νηπιαγωγείο) Yeşilyurt / MALATYA Türkiye, Toki Bahar İlkokulu Yeşilyurt/Malatya Türkiye, Şehit Ahmet Aytemur Anaokulu Battalgazi/Malatya Türkiye συνεργάστηκαν σε ένα ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning σχετικά με τους Ολυμπιακούς Αγώνες του Ηρακλή.

Στα πλαίσια εφαρμογής του αναλυτικού προγράμματος σπουδών οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με το φυσικό περιβάλλον και την τοπική ιστορία του δήμου Βόλβης, όπου έχει έδρα το νηπιαγωγείο. Σύμφωνα με τη μυθολογική παράδοση, η Βόλβη ήταν Νύμφη, κόρη του Ωκεανού και της Τηθύος,  που ζούσε στα νερά της λίμνης, την οποία και προστάτευε. Σύμφωνα με τον Αθήναιο, απέκτησε με τον Ηρακλή έναν γιό, τον Όλυνθο. Από αυτήν την Νύμφη πήρε το όνομά της η λίμνη Βόλβη , η οποία αναφέρεται από το Στράβωνα. Έτσι εντάχθηκε το νηπιαγωγείο στο πρόγραμμα αυτό.

Αρχικά δημιουργήσαμε έναν χάρτη όπου βάλαμε το όνομα του σχολείου μας και μια φωτογραφία για να γνωριστούμε. Στη συνέχεια κάθε σχολείο έστειλε την πρότασή του για το λογότυπο και τη μασκότ του έργου. Αφού ανεβάσαμε τις προτάσεις μας, η ψηφοφορία έγινε σε ένα ψηφιακό εργαλείο που αναδείκνυε το τελικό μας λογότυπο που ήταν η σημαία του έργου μας. Ακολούθησε άλλη ψηφοφορία! Όταν ψηφίστηκε η τελική μασκότ, τότε κάθε σχολείο αναπαρήγαγε το σχέδιο σε τρισδιάστατη μασκότ με ανακυκλώσιμα υλικά όπως ύφασμα, μαλλί, νήματα κ.λπ.

Αφού δημιουργήθηκε ένα βάζο με ερωτήσεις – απαντήσεις από τους δασκάλους. Αυτά αφορούσαν τη ζωή του Ηρακλή από τη γέννησή του μέχρι τη στιγμή που πηγαίνει στον Ευρυσθέα για να εκπληρώσει το χρησμό για να τον υπηρετήσει. Οι μαθητές επέλεξαν τυχαία από το βάζο μία ερώτηση-απάντηση. Οι μαθητές αναζήτησαν περισσότερες πληροφορίες για τη ζωή του Ηρακλή και δημιούργησαν τις δικές τους οπτικές δράσεις. Στο Νηπιαγωγείο Στίβου δραματοποιήσαμε την ερώτηση «Ήξερες ότι αν και ο πατέρας του Ηρακλή ήταν ο Δίας , ο Ηρακλής ανατράφηκε από τον Αμφιτρύωνα;». Ακόμη για την ανίχνευση εμπέδωσης των νεοαποκτειθησών γνώσεων χρησιμοποιήθηκε ένα κουίζ πολλαπλών επιλογών (Κουίζ).  Σε ψηφιακό εργαλείο τοποθέτησαν ταυτόχρονα τις ερωτήσεις και τις απαντήσεις με τη σειρά, μαζί με τις δημιουργίες τους.

Στη συνέχεια υπήρχαν 12 ζεύγη σχολείων. Κάθε ζευγάρι διάλεξε έναν άθλο με κλήρωση. Το νηπιαγωγείο Στίβου έγινε ζευγάρι με το 11ο Νηπιαγωγείο Κομοτηνής .Κάθε ζευγάρι γνωρίστηκε πρόσωπο με πρόσωπο και επέλεξε τη συνεργατική δράση για το έργο που είχε κάνει. Κατά την πρώτη συνάντηση γνωριμίας  οι μαθητές των δύο νηπιαγωγείο γνωρίστηκαν μεσω της διαδικτυακής πλατφόρμας Webex. Στη διάρκεια της συνάντησής παρακολούθησαν ένα διαδραστικό βίντεο (https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=1337019)  και απαντούσαν εναλλάξ οι μαθητές των δυο νηπιαγωγείων. Στην συνέχεια δημιούργησαν ένα ψηφιακό πίνακα padlet ,όπου τοποθέτησαν ένα ψηφιακό βιβλίο που δημιούργησαν από κοινού σχετικά με τον άθλο του Ηρακλή με τον Κέρβερο του Άδη, εκπαιδευτικά βίντεο και παιχνίδια και ένα αίνιγμα.

Με αφορμή το άναμμα της Ολυμπιακής Φλόγας των φετινών Ολυμπιακών αγώνων στο Παρίσι οι μαθητές μας συμμετείχαν στην τελετή αφής της Ολυμπιακής Φλόγας και στις εκδηλώσεις των Ολυμπιακών Αγώνων που διοργάνωσε το σχολείο μας. Όλοι οι μαθητές διαγωνίστηκαν σε αγώνες, τρέξιμο 50 μέτρων, άλμα εις μήκος, ακόντιο. Ο 1ος 2ος και 3ος νικητής ανά σχολείο, που διακρίθηκε, τιμήθηκε με το κλαδί ελιάς.

Στο τέλος δημιουργήθηκε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι και παίξαμε συνεργατικά με το σχολείο συνομηλίκων σε μια διαδικτυακή τηλεδιάσκεψη. Επιπλέον εκπαιδευτικοί και μαθητές συμμετείχαν σε διαδικασίες τελικής αξιολόγησης του προγράμματος. Ακολουθεί η παρουσίαση του προγράμματος στον παρακάτω σύνδεσμο. https://blogs.sch.gr/nipstivou/files/2024/06/eTwinning-Project-1.pdf

Δεκέμβριος 2023: Ξεκινήσαμε  το πρόγραμμα ακούγοντας κάλαντα από διάφορες περιοχές της Ελλάδας και έπειτα ακούσαμε και τα κάλαντα των ποντίων. Είδαμε στο χάρτη σε ποια περιοχή αναφερόμαστε και μάθαμε για τα χριστουγεννιάτικα έθιμα των ποντίων. Εντάξαμε και τη μαγειρική ποντιακών εδεσμάτων, πλάθοντας και γεμίζοντας τα πισία.

Ιανουάριος 2024: Ένα μπαούλο έφτασε στο νηπιαγωγείο μας γεμάτο με αντικείμενα που χρησιμοποιούσαν οι Πόντιοι και οι Μικρασιάτες. Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο εικόνες με τον χάρτη του Εύξεινου Πόντου και της Μ.Ασίας. Επιλέξαμε και ασχοληθήκαμε με κάποιες από αυτές όπως την Τραπεζούντα και τα σπίτια της, τη Σμύρνη και τη καταστροφή της, την Κωνσταντινούπολη, το Κιζδερβεντ, την Παναγία Σουμελά και μάθαμε την ιστορία τους. Μέσα στο μπαούλο υπήρχε το κουτί του ΄22 με μικρασιάτικα παραμύθια της γιαγιάς Αλτίνας, όπως το Φιδόδεντρο, από την Πολιτιστική Ένωση Μικρασιατών Νέας Ιωνίας Αττικής “Η ΚΑΠΠΑΔΟΚΙΑ”. Στην συνέχεια οι μαθητές με την βοήθεια των νηπιαγωγών σχεδίασαν πάνω σε ξύλο το χάρτη του Πόντου – Μικρασίας και την Ελλάδας , τον οποίο κάλυψαν με πλαστελίνη σχηματίζοντας το ανάγλυφο με φυσικά υλικά ( πέτρες, πηλό) και το ταξίδι των ξεριζωμένων προς την πατρίδα, το οποίο μεταφέρθηκε και στο  1ο Μαθητικό Περιβαλλοντικό Συνέδριο του Εθνικού Εκπαιδευτικού Δικτύου Δράσης «Κωνσταντινούπολη-Θεσσαλονίκη, μια Εκπαιδευτική Συνύπαρξη», που διοργάνωσαν οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης στην Κωνσταντινούπολη στις 4-7 Απριλίου 2024.

Φεβρουάριος 2024: Μεταφέρθηκαν στο νηπιαγωγείο ενδυμασίες που φορούσαν τότε οι Πόντιοι και οι Ποντιοπούλες καθώς και οι μικρασιάτες από την περιοχή Κίζδερβεντ της Νικομήδειας, από όπου προήλθαν οι πρόγονοι των μαθητών του σχολείου εμπλουτίζοντας το κέντρο μάθησης που ήταν αφιερωμένο στο πολιτιστικό πρόγραμμα. Ακόμη εκεί τοποθετήθηκαν και αντικείμενα εκείνης της εποχής (λύρα, υφαντά, είδη οικιακής χρήσης), που έφεραν οι μαθητές/τριες. Ακούσαμε ποντιακά τραγούδια και χορέψαμε ποντιακούς χορούς (τικ-ομαλ) και μικρασιάτικους (καρσιλαμά). Παρατηρήσαμε τη λύρα και το νταούλι και το ακούσαμε ζωντανά στην τάξη μας από παιδιά που έπαιξαν.

Μάρτιος 2024: Διαβάσαμε το βιβλίο “Ρίζες”του Δημήτρη Ταουκίδη  και ζωγραφίσαμε τις εικόνες που μας έκαναν εντύπωση. Μιλήσαμε για τα ήθη και τα έθιμα της Σαρακοστής στον Πόντο και φτιάξαμε τον δικό μας “κουκουρά” με πατάτα. Χορέψαμε και τραγουδήσαμε παραδοσιακό τραγούδι της αποκριάς από την Σμύρνη, την Μαριορίτσα. Στην γιορτή για την εθνική επέτειο της 25ης Μαρτίου τα παιδιά χόρεψαν το χορό “ Μενεξέδες και ζουμπούλια”.

Απρίλιος 2024 :Οι μαθητές του νηπιαγωγείου υλοποίησαν το πιλοτικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα “1922- Μακεδονία , η νέα πατρίδα” στο πλαίσιο των επετειακών εκδηλώσεων του ΙΜΜΑ για τα 100 χρόνια από τη Μικρασιατική Καταστροφή. Σκοπός του προγράμματος είναι να αφηγηθεί την πορεία αποκατάστασης των προσφύγων του 1922 σε βασικούς σταθμούς της Θεσσαλονίκης, μέσα από τις συλλογές Μουσείων και ιδιωτών συλλεκτών. Συνδύασαν τον εκπαιδευτικό περίπατο σε μνημονικούς τόπους της Θεσσαλονίκης (Πλατεία Αγίας Σοφίας, προαύλιος χώρος ναού, γλυπτά Ποντιακού Ελληνισμού) με τη δημιουργική προσέγγιση της ιστορίας μέσα από την Τέχνη, τη Λογοτεχνία και την Τεχνολογία στις αίθουσες του Μουσείου. Ακόμη οι μαθητές /τριες με την βοήθεια των νηπιαγωγών κατασκεύασαν αντίγραφα της εικόνας της Παναγίας Σουμελά πάνω σε ξύλο χρησιμοποιώντας χαρτί και πηλό.

Μάιος 2024:Τα παιδιά πήραν μέρος σε ένα δρώμενο που παρουσιάστηκε στο αφιέρωμα που έκανε ο πολιτιστικός σύλλογος του χωριού Στίβου για τη γενοκτονία των Ποντίων.

Το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο Εκπαιδευτικό Δίκτυο Δράσης με τίτλο: «Φυτεύω και Υιοθετώ ένα δέντρο, δίνω ανάσα στη γη», που συντονίζεται από τα Κέντρα Εκπαίδευσης για το Περιβάλον και την Αειφορία (ΚΕΠΕΑ/ΚΠΕ) Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου, Κιλκίς, Ποροΐων και τη Δ/νση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης δια της Υπευθύνου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης .Σκοπός είναι η ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας για την αξία των δέντρων  με αφορμή την παγκόσμια κινητοποίηση για τον μετριασμό της κλιματικής αλλαγής. Έτσι στις 27/3/2024 οι μαθητές του νηπιαγωγείου μαζί με τις νηπιαγωγούς και σε συνεργασία με το  αρμόδια δημοτική υπηρεσία του Δήμου Βόλβης φύτεψαν δέντρα στην αυλή του σχολείου , τα οποία  «υιοθετήθηκαν» από τους μικρούς μαθητές.

Άνοιξαν στο χώμα τρύπες

Το σχολείο μας συμμετείχε στο 1ο Μαθητικό Περιβαλλοντικό Συνέδριο του Εθνικού
Εκπαιδευτικού Δικτύου Δράσης «Κωνσταντινούπολη-Θεσσαλονίκη, μια Εκπαιδευτική Συνύπαρξη»,
που διοργάνωσαν οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής
Θεσσαλονίκης στην Κωνσταντινούπολη, 4-7 Απριλίου 2024, υπό την Αιγίδα της Α.Θ.Π. του
Οικουμενικού Πατριάρχη κ.κ. Βαρθολομαίου. Συνεργαζόμενοι Φορείς: η Περιφερειακή Διεύθυνση
Π.Ε. και Δ.Ε. Κεντρικής Μακεδονίας, το Πατριαρχικό Ίδρυμα Πατερικών Μελετών, η Διεύθυνση
Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης, η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης Πέλλας και το Ζωγράφειο Λύκειο Κωνσταντινούπολης.
Στόχος του Συνεδρίου, που έλαβε χώρα στον ιστορικό και πάντα φιλόξενο χώρο του Ζωγράφειου
Λυκείου Κωνσταντινούπολης, ήταν να αναδείξει το έργο των σχολικών μονάδων που συμμετείχαν
στο Εθνικό Δίκτυο, να δώσει “βήμα” στους/τις μαθητές/μαθήτριες να συναντηθούν, να
τοποθετηθούν σε σύγχρονα ζητήματα περιβάλλοντος και αειφορίας στη βάση της ατζέντας για τη
βιώσιμη ανάπτυξη, να εκφραστούν δημιουργικά, να καταθέσουν τις ιδέες, τις προτάσεις τους και
φυσικά να επιβραβεύσει την μαθητική δημιουργικότητα, συμμετοχή και δράση σε εναρμόνιση με
τους στόχους του σύγχρονου σχολείου του 21ου αιώνα. Το σχολείο μας συμμετείχε με αναρτημένη παρουσίαση, μια ομαδική εικαστική  δημιουργία πάνω σε ξύλο με πλαστελίνη και πηλό.        

Το Σάββατο  14 Απρίλιου 2024 το σχολείο μας συμμετείχε στην παρουσίαση του βιβλίου του Δημήτρη Ταουκίδη “Γεωργιάννα , μια σεφ μετράει τ’ άστρα” στο πολιτιστικό κέντρο Νικομηδινού .

Την Πέμπτη 15 Φεβρουαρίου 2024, στον χώρο του Δημοτικού σχολείου Λαγκαδικίων και στο πλαίσιο της Σχολής Γονέων που λειτουργεί με την υποστήριξη των σχολικών μονάδων της περιοχής συμπεριλαμβανομένου και του σχολείου μας πραγματοποιήθηκε ομιλία με γονείς και θέμα: «Τα οφέλη της φιλαναγνωσίας σε παιδιά και εφήβους » από την καθηγήτρια Παρασκευή Βουλγαρούδη και η παρουσίαση του μουσικού παραμυθιού ” Ο γαλάζιος Πετεινός και η Ροδαλένια” από την καθηγήτρια μουσικής Κωνσταντίνα Πετρινιώτη και τον Αστέριο Τράκας

Το σχολείο μας συμμετέχει στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «Πράσινες γειτονιές» το οποίο υλοποιείτε από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης, δια της Υπευθύνου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης συνεργασία με το NOUS, Ινστιτούτο Ψηφιακής Μάθησης και Επικοινωνίας.

Σκοπός του εκπαιδευτικού Προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν στην ανάγκη διατήρησης και προστασίας του πράσινου στο άμεσο περιβάλλον τους, τη γειτονιά τους και η ανάπτυξη της συµµετοχής σε ενέργειες, που αποσκοπούν στη βελτίωση του περιβάλλοντος και την αναβάθμιση της ποιότητας ζωής τους.

Αφού προηγήθηκε συζήτηση για το πράσινο ,ζωγραφίσαμε το πράσινο γύρω μας και εξηγήσαμε που το βλέπουμε.
Βρήκαμε το σχολείο μας στο google earth και σημειώσαμε την γειτονία του σχολείου μας. Κάναμε περίπατο και εντοπίσαμε το πράσινο. Το παρατηρήσαμε, το αναγνωρίσαμε και το καταγράψαμε. Στην συνέχεια επιστρέψαμε στην τάξη και σκεφτήκαμε πώς θα θέλαμε να είναι η αυλή του σχολείου μας . Καταγράψαμε τις ιδέες των παιδιών και διαμορφώσαμε την αυλή του σχολείου μας εικονικά με την βοήθεια του google earth προσθέτοντας νέα δέντρα. Όμως δεν σταματήσαμε εκεί…Φυτέψαμε πραγματικά ..  προσθέτοντας ένα λιθαράκι στην ενδυνάμωση της περιβαλλοντικής συνείδησης των μικρών μαθητών μας. Ακολουθεί μια παρουσίαση από τις δράσεις των μαθητών.ΠΡΑΣΙΝΕΣ ΓΕΙΤΟΝΙΕΣ