Στο συγκεκριμένο εργαστήριο δεξιοτήτων τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στη διαδικασία της μάθησης. Ερεύνησαν, ανακάλυψαν, ενεργοποίησαν τη φαντασία τους και τη δημιουργικότητα τους. Παράλληλα, η ποικιλία των γνωστικών αντικειμένων που εμπλέχθηκαν προώθησε τη διεπιστημονική μάθηση, ενώ δημιούργησε τις προϋποθέσεις, ώστε οι μικροί/κρές μαθητές/τριες να εξελιχθούν σε ενήλικες ευαίσθητους περιβαλλοντικά. Η δημιουργία και η συντήρηση ενός κήπου στο χώρο του σχολείου:
• προκαλεί την αλλαγή του μικροκλίματος
• δίνει τη δυνατότητα για φυσική δραστηριότητα
• δίνει τη δυνατότητα για επαφή των παιδιών με τη φύση
• μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην εκπαιδευτική διαδικασία για την επίτευξη των στόχων για συμμετοχή και ενδιαφέρον των μαθητών/τριών για τα κοινά.
Συνολικά αποτελεί ένα σημαντικό εργαλείο για την εκπαίδευση για την εκπλήρωση των στόχων του αειφόρου σχολείου. Δίνεται η ευκαιρία στους/στις μαθητές/τριες, για συμμετοχή, για δράση, για ενημέρωση και για απόκτηση γνώσεων για πολλά θέματα που συνδέονται με την αειφορία (εξοικονόμηση νερού, νέες μεθόδους καλλιέργειας, κομποστοποίηση, ανακύκλωση, ανανεώσιμες πηγές ενέργειας). Ακόμα η εργασία των μαθητών/τριών για την επίτευξη ενός «κοινού στόχου», δηλαδή της δημιουργίας και της συντήρησης του σχολικού κήπου, λειτουργεί στην ανάπτυξη συνεργατικών σχέσεων μέσα στη σχολική κοινότητα.
Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο.
Οι υπεύθυνες του ARCHAEOLAB επισκεφθήκαν το σχολείο μας και υλοποίησαν το πρόγραμμα “Τα μυστικά του κήπου”. Μας μίλησαν για τη φροντίδα που χρειάζονται τα φυτά, μας εξήγησαν τί είναι το κουτί παρατήρησης, μας έδειξαν πώς φυτεύουμε και μας δώρισαν το “Γρασίδα”.
Δημιουργήσαμε χειροτεχνίες.
Επισκεφθήκαμε τον “Ζέλιο Κήπο”, όπου μας μίλησαν για το επάγγελμα του γεωπόνου και κάθε παιδί φύτεψε το δικό του λουλούδι.
Φυσικά δημιουργήσαμε το δικό μας κήπο στην αυλή του σχολείου μας.
Όταν τα λουλούδια μας μεγάλωσαν αρκετά, το κάθε παιδί πήρε το δικό του για να το φροντίζει στο σπίτι.
