Στο συγκεκριμένο εργαστήριο δεξιοτήτων τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στη διαδικασία της μάθησης. Ερεύνησαν,  ανακάλυψαν, ενεργοποίησαν τη φαντασία τους και τη δημιουργικότητα τους. Παράλληλα, η ποικιλία των γνωστικών αντικειμένων που εμπλέχθηκαν προώθησε τη διεπιστημονική μάθηση, ενώ δημιούργησε  τις προϋποθέσεις, ώστε οι μικροί/κρές μαθητές/τριες να εξελιχθούν σε ενήλικες ευαίσθητους  περιβαλλοντικά.  Η δημιουργία και η συντήρηση ενός κήπου στο χώρο του σχολείου:

• προκαλεί την αλλαγή του μικροκλίματος

• δίνει τη δυνατότητα για φυσική δραστηριότητα

• δίνει τη δυνατότητα για επαφή των παιδιών με τη φύση

• μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην εκπαιδευτική  διαδικασία για την επίτευξη των στόχων για συμμετοχή και ενδιαφέρον των  μαθητών/τριών για τα κοινά.

Συνολικά αποτελεί ένα σημαντικό εργαλείο για την εκπαίδευση για την εκπλήρωση των στόχων του αειφόρου σχολείου. Δίνεται η ευκαιρία στους/στις μαθητές/τριες, για συμμετοχή, για δράση, για ενημέρωση και για απόκτηση γνώσεων για πολλά θέματα που συνδέονται με  την αειφορία (εξοικονόμηση νερού, νέες μεθόδους καλλιέργειας, κομποστοποίηση,  ανακύκλωση, ανανεώσιμες πηγές ενέργειας).  Ακόμα η εργασία των μαθητών/τριών για την επίτευξη ενός «κοινού στόχου», δηλαδή της δημιουργίας και της συντήρησης του σχολικού κήπου,  λειτουργεί στην ανάπτυξη συνεργατικών σχέσεων μέσα στη σχολική κοινότητα.

Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο.

Οι υπεύθυνες του ARCHAEOLAB επισκεφθήκαν το σχολείο μας και υλοποίησαν το πρόγραμμα “Τα μυστικά του κήπου”. Μας μίλησαν για τη φροντίδα που χρειάζονται τα φυτά, μας εξήγησαν τί είναι το κουτί παρατήρησης, μας έδειξαν πώς φυτεύουμε και μας δώρισαν το “Γρασίδα”.

Δημιουργήσαμε χειροτεχνίες.

Επισκεφθήκαμε τον “Ζέλιο Κήπο”, όπου μας μίλησαν για το επάγγελμα του γεωπόνου και κάθε παιδί φύτεψε το δικό του λουλούδι.

Φυσικά δημιουργήσαμε το δικό μας κήπο στην αυλή του σχολείου μας.

Όταν τα λουλούδια μας μεγάλωσαν αρκετά, το κάθε παιδί πήρε το δικό του για να το φροντίζει στο σπίτι.

Το νηπιαγωγείο μας για ακόμα μία χρονιά συμμετείχε στο Μαραθώνιο Ανάγνωσης που διοργάνωσαν οι εκδόσεις Μεταίχμιο.

Στο φετινό Μαραθώνιο, οι μαθητές/τριες γνώρισαν τα βιβλία και τους ήρωες της πολυβραβευμένης, υποψήφιας για το Διεθνές Βραβείο Άντερσεν 2024, Αγγελικής Δαρλάση. Πολλά από τα βιβλία της έχουν βραβευτεί, έχουν αγαπηθεί από μικρά και μεγάλα παιδιά, και θα μπορούσαν να θεωρηθούν σύγχρονα κλασικά. Βιβλία τρυφερά, που μιλούν για διαχρονικές αξίες, για την Ιστορία, για ανθρώπους που έγραψαν τη δική τους ιστορία ή για άλλους που, αν υπήρχαν πραγματικά, θα έγραφαν ιστορία.

Στόχοι του προγράμματος

• Να καλλιεργήσουν τα παιδιά μια φιλική σχέση με τη λογοτεχνία και την ανάγνωση βιβλίων και να γνωρίσουν το έργο της Αγγελικής Δαρλάση.
• Να μπουν στη θέση των ηρώων, να αφουγκραστούν τα συναισθήματά τους, να ακούσουν τις εμπειρίες τους και να εκφράσουν τα δικά τους συναισθήματα και βιώματα.
• Να δημιουργούν προσωπικές σχέσεις, να αλληλεπιδρούν θετικά μεταξύ τους και να συνεργάζονται.
• Να ασκηθούν σε βιωματικές διαδραστικές προφορικές αναδιηγήσεις, αφηγήσεις παραμυθιών και ιστοριών, φανταστικών και πραγματικών.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος επεξεργαστήκαμε με τα παιδιά τα παρακάτω βιβλία και συμπληρώσαμε τα φύλλα δραστηριοτήτων που μας δόθηκαν από τις εκδόσεις Μεταίχμιο:

Τελειώνοντας το πρόγραμμα επιστρέψαμε τα φύλλα δραστηριοτήτων στις εκδόσεις Μεταίχμιο και κάθε παιδί παρέλαβε το αναμνηστικό συμμετοχής του.

Ο Σύλλογος Φίλων Παιδιών με Ειδικές Ανάγκες, εστιάζει στις ανάγκες και τα δικαιώματα όλων των ηλικιακών ομάδων ατόμων με αναπηρία και παρέχει

υποστήριξη σε οικογένειες με παιδιά που έχουν αυτισμό, σύνδρομο Down, νοητικές αναπηρίες, κινητικά προβλήματα και αισθητηριακές αναπηρίες .

Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς/κηδεμόνες που βοήθησαν στην ενίσχυση του Συλλόγου.

Παρακάτω παραθέτουμε την απόδειξη και την ευχαριστήρια επιστολή του Συλλόγου.

Κατά το σχολικό έτος 2025-26, υλοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας σχέδιο δράσης, με τίτλο: “Ομαλή μετάβαση”.

Η ομαλή μετάβαση των νηπίων  από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό αποτελεί σημαντική αλλαγή, τόσο για τα ίδια τα παιδιά όσο και για τις οικογένειές τους. Η διαδικασία αυτή μπορεί να επηρεαστεί από διάφορους παράγοντες, όπως το άγχος για το καινούργιο περιβάλλον, το διαφορετικό τρόπο διεξαγωγής της εκπαιδευτικής διαδικασίας, τις ατομικές διαφορές των παιδιών κ.α. Το νηπιαγωγείο λοιπόν, παίζει τον διαμεσολαβητικό ρόλο στην είσοδο και την ομαλή προσαρμογή των νηπίων στο δημοτικό σχολείο.

Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης, δόθηκε στους γονείς/κηδεμόνες το παρακάτω ερωτηματολόγιο

Ερωτηματολόγιο-γονέων-με-θέμα-την-ομαλή-μετάβαση-των-παιδιών-στο-δημοτικό-1

και υλοποιήθηκαν οι παρακάτω δραστηριότητες σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς του δημοτικού σχολείου Αβύθου, ώστε οι μαθητές/τριες, να εξοικειωθούν με το περιβάλλον του “μεγάλου” σχολείου και να υπάρξει μια συνέχεια στη μάθηση και στις εμπειρίες των παιδιών μεταξύ νηπιαγωγείου-δημοτικού.

Τα νήπια επισκέφθηκαν την ‘Α τάξη του δημοτικού σχολείου και προσκάλεσαν με μία χειροποίητη πρόσκληση τους/τις μαθητές/τριες σε έκθεση με φθινοπωρινές δημιουργίες, με τίτλο “Τα μαγικά χρώματα του φθινοπώρου”.

Οι μαθητές της ‘Α τάξης ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα και παρακολούθησαν την έκθεση στην αυλή του σχολείου μας.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία προσκληθήκαμε στην ‘Α τάξη, όπου η δασκάλα μας μίλησε για τη σημασία της ημέρας αξιοποιώντας το βίντεο “Μήλα γύρω-γύρω, στη μέση Πορτοκάλι” και τα παιδιά συνεργάστηκαν για να φτιάξουν κάρτες σχετικά με το θέμα.

Πραγματοποιήθηκε συζήτηση στην ολομέλεια της τάξης για να ανιχνευθούν οι πρότερες ιδέες και αντιλήψεις για το δημοτικό σχολείο, καταγράφοντας σε πίνακα τις ομοιότητες και τις διαφορές ανάμεσα στο δημοτικό και το νηπιαγωγείο. Τα νήπια είδαν τα βιβλία του δημοτικού, τα ξεφύλλισαν και εξέφρασαν τις απόψεις τους.

Παρακολουθήσαμε τη χριστουγεννιάτικη γιορτή των μαθητών/τριών του δημοτικού σχολείου.

Με αφορμή την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Κατά της Βίας στο Σχολείο και στα πλαίσια της εβδομάδας που ήταν αφιερωμένη στο θέμα, επισκεφθήκαμε το δημοτικό σχολείο και παρακολουθήσαμε τις δράσεις που είχαν ετοιμάσει οι μαθητές/τριες.

Στη συνέχεια, τα παιδιά της ‘Β τάξης μαζί με τη δασκάλα τους μας παρουσίασαν το θεατρικό δρώμενο “Μίλα Τώρα” και στη συνέχεια τα παιδιά του δημοτικού κάλεσαν τα νήπια να χορέψουν μαζί τους και να πουν συνθήματα κατά της σχολικής βίας. Έπειτα, οι μαθητές της ‘Α τάξης μας παρουσίασαν με την καθοδήγηση της δασκάλας θεατρικής αγωγής, το θεατρικό δρώμενο “Σι-Σου-Ντο ένα παραμύθι για τη Διαφορετικότητα”. Τα νήπια συμμετείχαν στο δρώμενο και χόρεψαν με τα παιδιά του δημοτικού.

Κι εμείς με τη σειρά μας τους παρουσιάσαμε τις δικές μας δημιουργίες.

Η άνοιξη έφτασε και έτσι επισκεφθήκαμε τις τάξεις του δημοτικού για να τους τραγουδήσουμε τα κάλαντα της άνοιξης, τα γνωστά χελιδονίσματα κρατώντας τις Χελιδόνες μας. Τα παιδιά του δημοτικού ανταπόδωσαν την επίσκεψη με τη δασκάλα τους και την εκπαιδευτικό μουσικής αγωγής και μας τραγούδησαν και αυτά τα χελιδονίσματα.

Τα παιδιά των ‘Α και ‘Γ τάξεων  ήρθαν στην αυλή μας με καλαθάκια γεμάτα λουλούδια, μουσικά όργανα και λαζαράκια και υπό την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού μουσικής αγωγής, τραγούδησαν τα Κάλαντα του Λαζάρου αφού είχε προηγηθεί μια μικρή αφήγηση για το συγκεκριμένο έθιμο. Ανταποδώσαμε την επίσκεψη για να τραγουδήσουμε κι εμείς τα Κάλαντα του Λαζάρου κρατώντας χειροποίητες κούκλες-λαζαράκια.

Παίξαμε κινητικά παιχνίδια και παιχνίδια ανακύκλωσης στο προαύλιο μαζί με την ‘Α δημοτικού με τη συνεργασία των δύο εκπαιδευτικών φυσικής αγωγής του δημοτικού σχολείου.

Τέλος, κάθε παιδί της ‘Ε τάξης υιοθέτησε από ένα νήπιο, με την υπόσχεση να το βοηθήσει στην προσαρμογή του στην Ά δημοτικού.

Καλή αρχή στα νηπιάκια μας!!

Η γιορτή της μητέρας είναι ετήσια εορτή προς τιμήν της μητέρας και της μητρότητας, καθώς και της επιρροής των μητέρων στην κοινωνία. Στην Ελλάδα γιορτάζεται την δεύτερη Κυριακή του Μαϊου. Με αφορμή λοιπόν αυτή την ημέρα δημιουργήσαμε χειροτεχνίες για πούμε στις μανούλες ” Σ’ αγαπώ” !