ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΡΓΑΣΙΟΥ

Τα βιβλία με Λαγούς και Κουνέλια είχαν την τιμητική τους λόγω του Πάσχα (Ένα βουνό καρότα, Μία στάλα θάρρος κ.α.) Στην τάξη και στην αυλή τα κινητικά παιχνίδια με καρότα και λαγούς ήταν καθημερινά είτε ατομικά, είτε ομαδικά. Τα παιδιά έκαναν μια βόλτα στις διάφορες περιοχές της Ελλάδας, μέσα από οπτικοακουστικό υλικό και γνώρισαν ήθη και έθιμα του Πάσχα. Το βιβλίο “Το Πάσχα του Νικόλα” βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν τα Πάθη του Χριστού και την αναβίωση που γίνεται  στην εκκλησία καθόλη τη διάρκεια της Μεγάλης Εβδομάδας. Κουλουράκια ζυμώθηκαν και ψήθηκαν, αβγά βάφτηκαν με την τεχνική του βρεγμένου γκοφρέ. Τα παιδιά ζωγράφισαν πατούσες και δαχτυλάκια και έφτιαξαν λαγούς και κοτοπουλάκια στις πασχαλινές τους κάρτες. Παρατήρησαν τον κύκλο ζωής της κότας σε βίντεο “Chicken Embryo Development” παίρνοντας αφορμή από το βάψιμο των αβγών . Δεν έλειψε το Πασχαλινό κυνήγι  των σοκολατένιων αβγών αφού ο Λαγός του Πάσχα γέμισε την τάξη σοκολατάκια. Ακολούθησε η καταμέτρηση τους από την ομάδα και το μοίρασμα στα πασχαλινά καλάθια. 

Με αφορμή το βιβλίο ο Σαμ φυτεύει ένα ηλιοτρόπιο, οι μαθητές ασχολήθηκαν με τον κύκλο ζωής ενός φυτού, περιεργαστήκαν σπόρους ηλιοτρόπιου, δοκίμασαν ηλίοσπορους, φύτεψαν στην αυλή ηλιοτρόπια τα οποία φρόντιζαν και φροντίζουν καθημερινά. Έπειτα από κλήρωση, η Αλεξάνδρα ανέλαβε να τα υιοθετήσει και να τα φροντίζει κατά τη διάρκεια των πασχαλινών διακοπών. Για να παρακολουθήσουν σε συντομότερο διάστημα την ανάπτυξη των σπόρων φύτεψαν και φακές αντικαθιστώντας το χώμα με το βαμβάκι. Κατέγραψαν την ανάπτυξη των σπόρων τους στο ημερολόγιο. Τέλος, παρατήρησαν την ανάπτυξη ενός ηλιοτρόπιου σε βίντεο “Growing Sunflower Time Lapse – Seed To Flower”.

Αυτό το μήνα οι μικροί μαθητές γιόρτασαν την Παγκόσμια ημέρα Παιδικού Βιβλίου γνωρίζοντας διάσημους Έλληνες και ξένους εικονογράφους και  συγγραφείς όπως ο Axel Sheffler και ο Ευγένιος Τριβιζάς. Έμαθαν τα μέρη ενός βιβλίου (εξώφυλλο και οπισθόφυλλο) και έπαιξαν κουκλοθέατρο με τους πρωταγωνιστές του βιβλίου “Γκρούφαλο”.

Έφτιαξαν σελιδοδείκτες με ανοιξιάτικα λουλούδια που μάζεψαν τα ίδια αλλά και φυτολόγιο. Έφεραν και παρουσίασαν στο σχολείο το αγαπημένο τους βιβλίο. Τέλος, δημιούργησαν με τη βοήθεια εικόνων (ποιος, που, τι) τη δική τους ιστορία, την οποία καταγράψαμε, έπειτα ηχογραφήσαμε και τέλος εικονογράφησαν τα παιδιά σε ατομικά βιβλιαράκια και προσπάθησαν να κάνουν σελιδοποίηση. Ο τίτλος του βιβλίου που έφτιαξαν ήταν “Ο Μαγεμένος Αρκούδος”. 

Το Library4all είναι μία αστική μη κερδοσκοπική εταιρεία, που ιδρύθηκε τον Οκτώβριο του 2013, με σκοπό την ανάπτυξη της φιλαναγνωσίας σε παιδιά σχολικής και προσχολικής ηλικίας, μέσω της υποστήριξης και της ενίσχυσης σχολικών βιβλιοθηκών με βιβλία. Ο ρόλος του είναι να λαμβάνει ενημέρωση για τις ανάγκες των σχολείων σε όλη την Ελλάδα και εν συνεχεία να τα βοηθά να δημιουργήσουν μία βιβλιοθήκη ή να διευρύνουν την υπάρχουσα συλλογή τους.

Ένα μεγάλο ευχαριστώ για τη δωρεά βιβλίων στο Νηπιαγωγείο μας! Εικοσιπέντε προσωπάκια φωτίστηκαν από χαρά με τα νέα τους βιβλία!

Φτάνοντας στο τέλος του Μαρτίου, μέσα από το βιβλίο της Ευγενείας Φακίνου “Τα ελληνάκια” οι μαθητές πήραν στοιχεία τόσο για τα ιστορικά γεγονότα όσο και για τον τρόπο ζωής στα χρόνια πριν και μετά την Επανάσταση της 25ης Μαρτίου του 1821.

Στη συνέχεια, την Παρασκευή 22 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε στο λόφο του Στράνη, εορταστικό δρώμενο το οποίο προετοίμασαν και παρουσίασαν οι μαθητές του νηπιαγωγείου.

Στο Λόφο του Στράνη σύμφωνα με ιστορικές πηγές ο ζακυνθινός ποιητής Διονύσιος Σολωμός ακούγοντας τα κανόνιααπό το Μεσολόγγι εμπνεύστηκε και έγραψε τον “Ύμνο εις την Ελευθερία” και τους “Ελεύθερους Πολιορκημένους”. Στο σημείο που υπάρχει σήμερα η στήλη με την προτομή του ποιητή, ήταν το πουρνάρι κάτω από το οποίο ο Διονύσιος Σολωμός έγραψε τον εθνικό ύμνο. Οι μικροί μας μαθητές, έκαναν κατάθεση στεφάνου κάτω από την προτομή, απήγγειλαν στοίχους από τον “Ύμνο εις την Ελευθερία”,  χόρεψαν το τραγούδι “Ας κρατήσουν οι χοροί” απελευθερώνοντας το σύμβολο της ελευθερίας -περιστέρι- και σχημάτισαν την ελληνική σημαία από λωρίδες υφάσματος. Τέλος, απήγγειλαν ομαδικά τον Εθνικό Ύμνο.

Καθώς φτάναμε στο τριήμερο την Καθαράς Δευτέρας, τα παιδιά αναζήτησαν την προέλευση του χαρταετού και έμαθαν τα μέρη από τα οποία αποτελείτε, είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με τα σχήματα ρόμβος και εξάγωνο και έπαιξαν κινητικά παιχνίδια με σκοπό να ξεχωρίζουν τόσο τα σχήματα οπτικά και ονομαστικά αλλά και να αναγνωρίζουν βασικά χαρακτηριστικά τους. Παρατήρησαν και σχολίασαν πίνακες ζωγραφικής με χαρταετούς άκουσαν, ονόματα των αντίστοιχων ζωγράφων, έμαθαν για τα σαρακοστιανά εδέσματα. Τέλος, σχηματίζοντας ομάδες, έφτιαξαν ζημαρένια Σαρακοστή όπως παλιά, με αλεύρι και νερό και τη διακόσμησαν με όσπρια. Κάθε εβδομάδα που περνά κάποιο από από τα παιδιά κόβει ένα πόδι έως ότου έρθει η Πασχαλιά. Επιπλέον, με αφορμή το βιβλίο “Τα εφτά παπούτσια της Κυράς Σαρακοστής, κρεμάστηκε στον πίνακα, η χάρτινη κυρά Σαρακοστή με την οποία εξασκούνται στην πράξη της αφαίρεσης παίρνοντας την ιδέα από την παρουσίαση του αριθμού 7 στο εκπαιδευτικό βίντεο “Αριθμοκυβάκια”.

Στις  15 Μαρτίου, τον χώρο του σχολείου επισκέφθηκε η artista Xanthie (Ξανθή Ταβουλαρέα) και μας παρουσίασε το εικαστικό παραμύθι “Ο Τζακ και η Φασολιά”. Μια παράσταση διαδραστική, συνοδευόμενη από τις κούκλες και τα αντικείμενα της, κατασκευασμένα από την ίδια. Τα παιδιά απόλαυσαν την παράσταση, η οποία δεν λάμβανε χώρα  μόνο πίσω από τη σκηνή αλλά σε όλο το χώρο της τάξης, βάζοντας σε πρωταγωνιστικό ρόλο τόσο τις κούκλες όσο και τους μαθητές αλλά και την ίδια την κουκλοπαίκτρια που έπαιζε διαφόρους ρόλους, με ή χωρίς κούκλες ανάμεσα στα παιδιά.

Μύρισε Άνοιξη στο νησί μας…Με το που μπήκε ο Μάρτης ήταν ήδη εμφανείς γύρω μας, οι αλλαγές που φέρνει η εποχή αυτή και οι μαθητές μας, τις εντόπισαν με μεγάλη ευκολία. Έτσι με ευκολία δημιούργησαν πίνακα αναφοράς με τις αλλαγές που εντόπισαν στη φύση. Αυτή η καταγραφή μας έδωσε την εύκαιρα για καταμετρήσεις και επανάληψη των αριθμών που έχουν μάθει έως τώρα!

Αφού έφτιαξαν ημερολόγιο του μήνα και έκαναν αναγραμματισμό της λέξης “Μάρτιος” συζητήσαμε για όλα τα σημαντικά τα οποία θα συμβούν αυτό το μήνα.

Με την είσοδο του Μαρτίου άρχισε και η ενασχόληση μας και με τις Απόκριες και το Καρναβάλι. Μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο, βιβλία, φωτογραφίες και προσωπικά βιώματα παιδιών και εκπαιδευτικών έμαθαν τη σημασία των λέξεων, γνώρισαν ήθη και έθιμα της Ζακύνθου και άλλων περιοχών της Ελλάδας.

Βρήκαν απαντήσεις σε αινίγματα σχετικά με τις απόκριες, διαβάσαμε το κλασικό βιβλίο ¨Ο Αρλεκίνος” της Ζωρζ Σαρή και με αφορμή αυτό, έφτιαξαν καπέλα Αρλεκίνου, έκαναν face painting αρλεκίνου και ήρθαν σε επαφή με τη ρομποτική συσκευή bee-bot. Εξοικειώθηκαν με τη χρήση της συσκευής, στην οποία είχαν ενσωματώσει μαρκαδόρο προσπαθώντας με τα κουμπιά/ εντολές να κινήσουν ανάλογα τη συσκευή έτσι ώστε να χρωματίσουν τη στολή, ενός χάρτινου αρλεκίνου.

Έπαιξαν παιχνίδια με κλόουν, τραγούδησαν και  δραματοποίησαν το τραγούδι “Ο κλόουν”, ζωγράφισαν κλόουν βήμα βήμα στο ημερολόγιο του μήνα και προσπάθησαν να χρησιμοποιήσουν το σώμα τους και τις εκφράσεις τους έτσι ώστε να κάνουν τους φίλους τους να γελάσουν έχοντας  το ρόλο του κλόουν.

Με αφορμή το εργαστήριο δεξιοτήτων  “Γνωρίζω το ανθρώπινο σώμα” και το ιατρείο που φτιάχτηκε μέσα στην τάξη για ελεύθερο παιχνίδι, φτιάξαμε στολές χειρουργών με ανακυκλώσιμα υλικά, χαρτόνια διαφόρων ειδών, σακούλες και σκουφάκια μιας χρήσης.  Την ημέρα της Τσικνοπέμπτης τα παιδιά μεταμφιέστηκαν με τις στολές που έφτιαξαν, έπαιξαν, χόρεψαν και τσίκνισαν στην αυλή του σχολείου.

Επιπλέον, κατασκεύασαν ο καθένας επιλέγοντας τα δικά του κομμάτια χαρτόκουτο πρωτότυπες μάσκες. Η κατασκευή μάσκας μας έδωσε την ευκαιρία να συζητήσουμε για την προέλευση και τη χρήση της μάσκας από τα αρχαία χρόνια έως και σήμερα.

Ακολούθησε η συμμετοχή του νηπιαγωγείου στο παιδικό Καρναβάλι Piccolo όπου οι μικροί μαθητές απόλαυσαν την βόλτα, το χαρτοπόλεμο και το χορό πάνω στο άρμα.

Οι αποκριάτικες δράσεις ολοκληρώθηκαν με το αποκριάτικο πάρτυ στην αυλή του σχολείου. Τα παιδιά ήρθαν ντυμένα με τις στολές τους, τις οποίες ανυπομονούσαν να δείξουν στους φίλους και τους εκπαιδευτικούς! Έπαιξαν αποκριάτικα κινητικά παιχνίδια, χόρεψαν και έφαγαν τις νοστιμιές που ετοίμασαν οι γονείς.

Ολοκληρώθηκε το 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων από τη Θεματική Ενότητα Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην με τίτλο “Γνωριμία με το ανθρώπινο σώμα” Οι δεξιότητες που προωθούνται μέσω αυτού του εργαστηρίου είναι οι Δεξιότητες 21 ου αιώνα (η Επικοινωνία, η Κριτική Σκέψη, η Δημιουργικότητα,  η Ψηφιακή Επικοινωνία, Ψηφιακή κριτική σκέψη, ο ψηφιακός γραμματισμός), οι Δεξιότητες Ζωής  (ενσυναίσθηση, ευαισθησία, προσαρμοστικότητα, υπευθυνότητα) και Δεξιότητες του Νου (οργανωτική σκέψη, μελέτη περιπτώσεων, επίλυση προβλημάτων, ρουτίνες σκέψης, αναστοχασμός).

Αναλυτικότερα, όσον αφορά τις δράσεις, εξοικειώθηκαν με το σώμα τους και τις ονομασίες των εξωτερικών μελών τους μέσω κινητικών παιχνιδιών: “Το φύλλο και ο άνεμος” (ένα παιδί είχε το ρόλο του ανέμου και με τον άνεμο που προκαλούσε, φυσούσε αντίστοιχα μέρη του σώματος ενός άλλου παιδιού (φύλλο). Χόρεψαν με μπαλόνια και τα τοποθετούσαν κάθε φορά στο σώμα τους, ανάλογα με την οδηγία (μέτωπο, πέλμα, αγκώνας, κοιλιά κλπ). Χόρεψαν Χόκι Πόκι, έμαθαν και ταξινόμησαν τα στάδια ανάπτυξης ζωής του ανθρώπου. Σκέφτηκαν και ονοματίσαν ειδικότητες ιατρών. Φτιάξαμε ιατρείο στην τάξη. Ενημερώθηκαν για την υγιεινή των δοντιών και τη σωστή διατροφή μέσω εξωτερικής επίσκεψης. 

Πραγματοποιήθηκε πρόγραμμα σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης με την Ψυχολόγο του σχολείου μας, Χρύσα Ματσουκατίδου,  με σκοπό τη γνωριμία των παιδιών με τα ιδιωτικά μέρη του σώματος τους με στόχο την προστασία τους. Χρησιμοποιήθηκε το εκπαιδευτικό βίντεο “Το μυστικό της Νίκης” και το βιβλίο “Έχω ένα μυστικό” για τον διαχωρισμό καλών και κακών μυστικών και άλλου υλικού φτιαγμένο για πολύ μικρά παιδιά από την κ. Χρύσα. Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου εντόπισαν τις διαφορές στα δύο φύλα (αγόρι – κορίτσι). Διατύπωσαν το ερώτημα “Πώς καταλαβαίνουμε εάν ένα μωρό είναι αγόρι ή κορίτσι” και έτσι μιλήσαμε για τα έμβρυα και τα υπερηχογραφήματα, την ανάπτυξη των εμβρύων και τους χτύπους της καρδιάς μέσα και έξω από την κοιλιά της μαμάς. Κάθε παιδί έφερε στην τάξη το δικό του υπερηχογράφημα και με χαρά το έδειξε στους φίλους του. Επιπλέον, με αφορμή το βιβλίο “Το μικρό κοτοπουλάκι” που έκανε δώρο στο σχολείο η μαθήτρια μας Ιφιγένεια, μιλήσαμε και για την προωρότητα.

Με αφορμή την ημέρα του Αγίου Βαλεντίνου μιλήσαμε για την αγάπη,  για τις αγκαλιές και τα φιλιά που μας αρέσουν και  που δεν μας αρέσουν. Διαβάσαμε το βιβλίο “Τι χρώμα έχει το φιλί” έφτιαξαν κάρτες με τα χρώματα που ήθελαν να έχει το δικό τους φιλί και τις δώρισαν τυχαία σε φίλους τους. 

Στο τέλος κάνοντας χρήση διαφόρων υλικών έφτιαξαν ομαδική εργασία.  Έπειτα γνωρίσαμε τα συστήματα του ανθρώπινου σώματος σκελετικό, μυϊκό, καρδιαγγειακό, νευρικό, αναπνευστικό και πεπτικό. Μέσω παιχνιδιού, παρακολούθησης εκπαιδευτικών βίντεο και κατασκευών ήρθαν σε επαφή με τις βασικές λειτουργίες των εσωτερικών οργάνων και γενικότερα των συστημάτων του ανθρώπινου σώματος και συνέδεσαν την καλή τους λειτουργία με τη σωστή διατροφή, την ξεκούραση και την άσκηση.

Φεβρουάριος… Τελευταίος μήνας του Χειμώνα και ασχοληθήκαμε με τον τόπο διαμονής των πολικών ζώων και κάποια βασικά χαρακτηριστικά τους. Τα γνωρίσαμε καλύτερα μέσα από παιδικά βιβλία (“Πιγκουίνος χάθηκε, Πιγκουίνος βρέθηκε”), ιστορίες, εγκυκλοπαίδειες,  εκπαιδευτικά βίντεο, ντοκιμαντέρ και υλικό που έφεραν τα παιδιά από το σπίτι τους για να το μοιραστούν με τους συμμαθητές τους. Τα παιδιά έπειτα από έκθεση στις παραπάνω πληροφορίες έκαναν τον διαχωρισμό των δύο Πόλων (Βόρειος και Νότιος),  τους εντόπισαν σε χάρτες και στο google earth έμαθαν για κάποιες βασικές συνθήκες που επικρατούν στις δύο άκρες τις Γης,  για τα ζώα, τους ανθρώπους και το κλίμα. Εστιάσαμε στους Πιγκουίνους του Νότιου Πόλου και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της Ανταρκτικής που ενθουσίασε τα παιδιά καθώς αποτελεί την πιο κρύα ήπειρο της γης και χωρίς μόνιμους κατοίκους παρά μόνο ερευνητές επιστήμονες.

Με αφορμή τα παραπάνω είχαμε την ευκαιρία να θυμηθούμε, σχήματα και αριθμούς που είχαν δουλευτεί από τα παιδιά τους προηγούμενους μήνες.