Η Επιστημονική Ένωση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας για τη Διάδοση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση (ΕΕΕΠ – ΔΤΠΕ) διοργάνωσε τον 4ο Πανελλήνιο Διαδικτυακό Μαθητικό Διαγωνισμό, ο οποίος διεξήχθη υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας με την προσθεσμία υποβολής των έργων να ορίζεται στις 30 Απριλίου 2012.
Η συλλογική και καινοτόμος προσπάθεια των μαθητών/-τριών μας, η οποία αξιοποίησε συνδυαστικά γνώσεις και δεξιότητες από όλα τα μαθήματα του σχολείου, απέδωσε καρπούς με μια διπλή, πανελλαδική διάκριση (Ενιαίος πίνακας αποτελεσμάτων 4ου διαγωνισμού). Στην τελική φάση του διαγωνισμού, ανάμεσα σε είκοσι (20) Γυμνάσια, το σχολείο μας κατέκτησε την 8η Θέση (στη βαθμίδα Γυμνασίων) και την 3η Θέση (στην κατηγορία της Ιστορίας).
Ο διαγωνισμός, με την ενθαρρυντική πρόσκληση «Δημιουργήστε ψηφιακά, κατασκευάστε ένα website, γίνετε πρεσβευτές του τόπου σας» (http://www.diagonismos2012.com), απευθυνόταν σε μαθητές της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, με την εποπτεία-καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους. Οι κατηγορίες συμμετοχής ήταν οι εξής: Πολιτισμός, Ιστορία, Άνθρωπος, Κοινωνία, Αξιοθέατα, Περιβάλλον, Οικοσύστημα (η χλωρίδα και η πανίδα του τόπου μου), Απασχόληση, Παραγωγή, Αθλητισμός, Σχολική ζωή.
Ο διαγωνισμός έδωσε το έναυσμα για τη συγκρότηση μιας ομάδας μαθητών/-τριών ώστε να παρουσιαστεί η Γιορτή των Ασκληπιείων που πραγματοποιούνταν στην αρχαιότητα και παράλληλα να αναδειχθεί ένα από τα κορυφαία μνημεία της Κω. Η ιδέα γεννήθηκε με αφορμή την πρόσφατη πρωτοβουλία του Ιατρικού Συλλόγου Κω (το καλοκαίρι του 2011) να προτείνει στην UNESCO την ανακήρυξη του Ασκληπιείου της Κω ως Μνημείο Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς. Ενώ, η προτροπή του διαγωνισμού να γίνουν οι μαθητές πρεσβευτές του τόπου τους ενθάρρυνε τη συμβολή τους στον κόσμο του Διαδικτύου, βάζοντας ένα δημιουργικό «ψηφιακό» λιθαράκι. Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2011-2012, αναπτύχθηκε η ιστοσελίδα «Ασκληπιεία: Η Γιορτή», ένα έργο με τη φιλοδοξία να μεταφέρει εικονικά κάθε διαδικτυακό επισκέπτη στο παρελθόν και το μεγαλείο του Ασκληπιείου.
Η επίτευξη της 3ης θέσης στην κατηγορία, αλλά και η κατάταξη στην κορυφαία δεκάδα των Γυμνασίων πανελλαδικά, επιβεβαίωσε το υψηλό επίπεδο της ψηφιακής δημιουργίας, της έρευνας και του οράματος των μαθητών μας.
Σχολικά έτη: 2011-2012
Σχολική μονάδα: Γυμνάσιο Αντιμάχειας, Κως
Διεύθυνση: Ιωάννης Κρητικός – ΠΕ 06
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Θεοχάρη Ζωή – ΠΕ 20
Μαθητές: Λίνα Κωσταρέλου, Μαντρή Χρήστος, Αγιανόζογλου Νώντας , Στούππος Σάββας, Τάλλαρος Ηλίας, Τσίχλας Ευριππίδης, Φώτης Νικόλας, Χατζησταμάτης Βασίλης, Παπαηλία Σεβαστιάνα, Βησσαρίτη Ασημένια, Κρητικού Διονυσία, Μάμμη Βαλεντίνα, Μούκα Άννα, Σαρρή Δέσποινα, Μπίλλη Κατερίνα, Ψύρη Χαριτωμένη, Μεταξωτού Χρυσοβαλάντω, Διονυσία Στούππου, Νικολέττου Μαρία, Καμπούρη Πετρούλα , Νίτα Βασιλική, Τσίκνη Σταματία
ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΣΤΟΝ 4ο ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΕΕΕΠ‐ΔΤΠΕ
“Προσπαθούμε να εμφυσήσουμε στους μαθητές μας αρχές, ώστε να μπορέσουν να εκτιμήσουν την αξία της παιδείας, όχι απλά σαν εργαλειακή εγκυκλοπαιδική μόρφωση, αλλά κυρίως σαν μέσο ψυχικής και πνευματικής καλλιέργειας, που οδηγεί στην ποιοτική βίωση της ζωής και σαν μηχανισμό προσωπικής ενδυνάμωσης και συλλογικής αντίστασης στη φθορά της παρακμής. Σε μια εποχή που η παιδεία δέχεται συνεχόμενα χτυπήματα και βρίσκεται στο μάτι του κυκλώνα της κρίσης, κρίσης οικονομικής, πολιτικής και ιδεολογικής, που υποθάλπει φαινόμενα ατομισμού, ηθικής απαξίωσης και αποστροφής από τα κοινά και ενισχύει χρησιμοθηρικές αντιλήψεις, ο ρόλος της παιδείας, σε πείσμα όσων επιχειρούν με τις πολιτικές επιλογές τους συστηματικά το αντίθετο, αναδεικνύεται καταλυτικός για την δημιουργία ενεργών, σκεπτόμενων πολιτών. Η ουσιαστική εκπαιδευτική εμπειρία συνιστά όρο εκ των ων ουκ άνευ, σε μια πιο αισιόδοξη προοπτική εξόδου από την κρίση.
Και μολονότι η εκπαιδευτική μας καθημερινότητα, με τα διαρκώς εντεινόμενα προβλήματα και τις ασφυκτικές απαιτήσεις της «ύλης», δεν επιτρέπει πολλά περιθώρια ελιγμών προς την παραπάνω κατεύθυνση, ευτυχώς, η εκπαιδευτική κοινότητα αντιστέκεται σθεναρά. Έτσι αναπτύσσει δράσεις, που υπερβαίνοντας τα στενά όρια των καθηκοντολογίων, εμπνέουν τους εμπλεκόμενους ‐ δάσκαλους και μαθητές‐ και χαράζουν μονοπάτια απόδρασης, αν όχι διεξόδου, από την παντοειδή κρίση που μας έχει κυκλώσει.
Ο διαγωνισμός της ΕΕΕΠ‐ ΔΤΠΕ, για τέταρτη συνεχόμενη χρονιά, με τη θετική ανταπόκριση και την εθελοντική συμμετοχή σε αυτόν, είναι μια από αυτές τις δράσεις που μας επιτρέπουν ακόμα να χαμογελάμε και να ατενίζουμε με ελπίδα το εκπαιδευτικό και σε επέκταση το μέλλον του τόπου μας. Ο ενθουσιασμός με τον οποίο οι συμμετέχοντες αγκάλιασαν το διαγωνισμό και ο οποίος αποτυπώνεται στις γεμάτες μεράκι και φροντίδα ψηφιακές εργασίες που μας κατέθεσαν, αποτελεί αδιάσειστο κριτήριο, ότι η εκπαίδευση δεν έχει εκφυλιστεί σε μια τυπική διαδικασία. Αντίθετα, διατηρεί ακόμα σαν θεσμός τα αξιακά του ερείσματα και γίνεται φανερό ότι μόνο μέσα από αυτήν, θα μπορέσει να προωθηθεί η μορφή εκείνη του ενεργού, μελλοντικού πολίτη, που έχει ανάγκη η κοινωνία.
Τόσο οι διοργανωτές και όσοι στελέχωσαν το διαγωνισμό, αλλά πάνω από όλα οι μαθητές μας, αξίζουν ένα τεράστιο μπράβο, που καταπιάστηκαν με δράσεις που δεν ανάγονται ούτε σε βαθμοθηρικά, ούτε σε άλλης φύσης ωφελιμιστικά αίτια, αλλά απλά, προάγουν και ενισχύουν την έννοια της παιδείας, της συνεργατικότητας, της δημιουργικότητας και της ενεργούς κοινωνικής ταυτότητας, σε μια περίοδο γενικότερης αποδόμησης. Οι φετινές συμμετοχές ήταν όλες ανεξαιρέτως εξαίρετες και αξίζουν πολλά συγχαρητήρια σε όλους, που έδωσαν το παρόν στην πρώτη γραμμή, στη μάχη για μια ποιοτικότερη εκπαίδευση.”