Στη δράση αυτή παρουσιάσαμε στους μαθητές μας, με τη βοήθεια του Ζουζούνη (μια κούκλα που ερχόταν σε κάθε κουκλοθεατρική παράσταση και βοηθούσε τα παιδιά να γνωρίσουν την ιστορία που παιζόταν), ένα οπτικοποιημένο υλικό, σε μορφή power point, όπου παιδιά σε μορφή σκίτσου, συνευρίσκονταν με διαφορετικούς τρόπους.
Οι εικόνες που έβλεπαν έδειχναν παιδιά που δραστηριοποιούνταν διαπροσωπικά ή ομαδικά είτε σε συγκρουσιακή είτε σε αρμονική σχέση.
Ο Ζουζούνης, λοιπόν καθώς κυλούσαν οι διαφάνειες, καλούσε τα παιδιά να σχολιάσουν την κάθε εικόνα και να αναγνωρίσουν αν αυτό που έβλεπαν ταιριάζει ή απορρίπτεται σε μια αρμονική συνύπαρξη με τους συμμαθητές τους.
Στη συνέχεια τα παιδιά επέλεξαν σύμβολα, για να παρουσιάσουν τη θέση τους. Έτσι στην αποδεκτή σχέση επικολλήθηκε μια καρδούλα , ενώ στην άσχημη ένας κεραυνός.
Επιπρόσθετα, θέλησαν να δείξουν τα συναισθήματά τους για κάθε κατάσταση που εικόνιζε κάθε διαφάνεια. Αυτό το δήλωσαν με την επικόλληση μιας χαρούμενης ή λυπημένης φατσούλας αντίστοιχα.
Το οπτικοποιημένο υλικό μπορείτε να το δείτε εδώ, σε μορφή pdf:
Τα παιδιά, στο διάλογό τους με το Ζουζούνη, συμφώνησαν ότι παρόλο που το σωστό είναι να συμπεριφερόμαστε με αγάπη και κατανόηση στους συμμαθητές μας, αυτό δεν είναι και τόσο εύκολο να συμβαίνει σε κάθε επαφή. Πολλές φορές, ενοχλούμε οι ίδιοι ή ενοχλούμαστε από την άσχημη συμπεριφορά των συνομηλίκων μας.
Ο Ζουζούνης στη συνέχεια, τους πρότεινε να σκεφτούν τρόπους , ώστε να αντιμετωπίσουν ή να αποφύγουν τις συνέπειες μιας πιθανής άσχημης συμπεριφοράς. Οι τρόποι αυτοί οπτικοποιήθηκαν, με τον ίδιο τρόπο που παρουσιάστηκαν οι εικόνες.
Εδώ, μπορείτε να διαβάσετε, τρόπους διαχείρισης δυσάρεστων συμπεριφορών, στα πλαίσια της τάξης:
Τέλος, με τη βοήθεια πάντα των νέων τεχνολογιών, δημιουργήθηκε μια αφίσα με αυτούς τους τρόπους αντιμετώπισης, της ενοχλητικής συμπεριφοράς των συμμαθητών και αναρτήθηκε στην τάξη.
Πηγές: εικόνες=διαδίκτυο
