vastsekou's blog

Το εκπαιδευτικό ιστολόγιό μου. Επικοινωνία: vastsekou@sch.gr

ΑΝΑΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

Ιούν 202025

26/6/2020

Αγαπημένα μου παιδιά!

Ταξιδέψαμε μαζί δυο χρόνια. Όταν σας γνώρισα ήσασταν μικρά ζαχαρένια απόφοιτα τριτάκια και σήμερα σας είδα έτοιμα προγυμνασιάκια! Σας κοιτούσα και σκεφτόμουν πόσο μεγαλώσατε, ωριμάσατε και ομορφύνατε την ζωή μου. Σας ευχαριστώ για αυτό. Σας ευχαριστώ ακόμα για την αγάπη σας, την εμπιστοσύνη σας, τον σεβασμό σας, τα γέλια σας, τη βαρεμάρα σας, το κατσούφιασμά σας, τον ενθουσιασμό σας, την επιμονή σας και το θάρρος σας να ταξιδεύετε κάθε μέρα μέσα σε κάθε καιρό και πέρα από κάθε δυσκολία για να ανακαλύψετε τον κόσμο και τον εαυτό σας. Ελπίζω να σας βοήθησα, έστω και λίγο. 

Το καραβάκι μας “Ε1” θα ταξιδεύει πια με νέο όνομα: “ΣΤ1”. Θα είστε οι “μεγάλοι” και οι “μεγάλες” του σχολείου! Και θα ετοιμάζεστε για νέες περιπέτειες. Μέχρι τότε όμως, σας έχω κάποιες τελευταίες εργασίες να σας αναθέσω! 

ΕΡΓΑΣΙΑ 1

Να αγαπάτε και να φροντίζετε ο ένας τον άλλον. 

ΕΡΓΑΣΙΑ 2

Να θυμάστε ότι είστε μοναδικές και μοναδικοί και ότι αξίζετε τα καλύτερα. Οι βαθμοί κι οι επιδόσεις δεν μας λένε ποιοι είμαστε, αλλά τι κάναμε καλά και τι μπορούμε να κάνουμε καλύτερα.

ΕΡΓΑΣΙΑ 3

Συγχωρήστε με αν κάποια φορά σας αδίκησα. Να ξέρετε ότι δεν το έκανα από πρόθεση. Άλλωστε, το ξέρετε: όταν είμαι καλή είμαι καλή, όταν είμαι κακιά, είμαι καλύτερη ???? 

ΕΡΓΑΣΙΑ 4

Μην το βάζετε κάτω και μην υποχωρείτε μπροστά στις δυσκολίες. Ανοίξτε τα φτερά σας κι ανοίξτε τα πανιά σας και ταξιδέψτε με θάρρος αλλά και σύνεση, σε καλούς και άσχημους καιρούς. Τα όμορφα πράγματα είναι συνήθως και δύσκολα. Για ό,τι χρειαστείτε θα είμαι πάντα δίπλα σας.

 ΕΡΓΑΣΙΑ 5

Κάντε όσες περισσότερες βουτιές μπορείτε και φάτε όσα περισσότερα παγωτά αντέχετε!

 

Σας αγαπώ πολύ

Η δασκάλα σας

Σύλα

από κάτω από: Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΑΝΑΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ    

Γλώσσα: Ρήματα β’ Συζυγίας

Ιούν 202012

Θεωρία, Ασκήσεις:

Κατέβασε και εκτύπωσε το αρχείο rimata_b_syzygia.pdf. Λύσε τις ασκήσεις που δεν κάναμε στην τάξη και υπολείπονται. Όποιος και όποια θέλει ασχολείται και με το αρχείο που αφορά στην Παθητική Φωνή της β’ συζυγίας:

 



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου

από κάτω από: ΓΛΩΣΣΑ, Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Γλώσσα: Ρήματα β’ Συζυγίας    

ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ: ΚΑΙΡΟΣ ΚΑΙ ΚΛΙΜΑ

Ιούν 20204

ΣΤΟΧΟΙ: ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΩ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΕΤΑΞΥ ΚΑΙΡΟΥ ΚΑΙ ΚΛΙΜΑΤΟΣ.

ΝΑ ΔΙΝΩ ΤΟΥΣ ΟΡΙΣΜΟΥΣ ΠΟΥ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙΟ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ.

ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ:

1.Διάβασε το μάθημα στο σχολικό βιβλίο: http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-E100/692/4594,20785/

2.Παρακολούθησε το βίντεο που εξηγεί τις διαφορές μεταξύ καιρού και κλίματος.

3.Απάντησε προφορικά στις ερωτήσεις του βίντεο:

 

4.Παρακολούθησε το βίντεο που εξηγεί πώς δημιουργείται η βροχή και συσχέτισε τις πληροφορίες με όσα έμαθες στη Φυσική για την εξάτμιση και την συμπύκνωση.

https://www.youtube.com/watch?v=5a8CFa4-sIY&feature=emb_logo

από κάτω από: Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ: ΚΑΙΡΟΣ ΚΑΙ ΚΛΙΜΑ    

Φυσικές επιστήμες: Ο ήχος

Ιούν 20202

Μετάβαση στο padlet.com

από κάτω από: ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ | με ετικέτα , ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Φυσικές επιστήμες: Ο ήχος    

Επιστρέφοντας στο σχολείο: ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΝΤΟΧΗΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΗΣ

Ιούν 20202
ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΝΤΟΧΗΣ

“Η πίστη στον εαυτό και στις προσωπικές πηγές δύναμης βοηθά τους ανθρώπους να ανακάμπτουν από τις δυσκολίες συντομότερα και πιο αποτελεσματικά. Η σύνδεση με προηγούμενες εμπειρίες επιτυχίας και η υπέρβαση δυσκολιών συμβάλλει στο να συνειδητοποιήσουν οι άνθρωποι τα δυνατά τους σημεία, να αναγνωρίσουν ικανότητες και να ανακτήσουν την αίσθηση ότι «τελικά θα τα καταφέρουμε»”. Δοκίμασε να συμπληρώσεις τα παρακάτω έντυπα με τις εμπειρίες και τα συναισθήματά σου, τις προσδοκίες σου από το μέλλον και την τάξη μας. κατόπιν θα τα συζητήσουμε όλοι μαζί στην τάξη!



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου

από κάτω από: ΔΙΑΦΟΡΑ | με ετικέτα , ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Επιστρέφοντας στο σχολείο: ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΝΤΟΧΗΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΗΣ    

29 Μαΐου 1453 – Άλωση της Κωνσταντινούπολης

Μάι 202029
Fall-of-constantinople-22

Η Άλωση της Κωνσταντινούπολης υπήρξε το αποτέλεσμα της πολιορκίας της βυζαντινής πρωτεύουσας, της οποίας Αυτοκράτορας ήταν ο Κωνσταντίνος ΙΑ΄ Παλαιολόγος, από τον οθωμανικό στρατό, με επικεφαλής τον σουλτάνο Μωάμεθ Β΄. Η πολιορκία διήρκεσε από τις 6 Απριλίου έως την Τρίτη, 29 Μαΐου 1453 (Ιουλιανό ημερολόγιο). Η άλωση αυτή της Κωνσταντινούπολης, σήμανε και το τέλος της υπερχιλιετούς Βυζαντινής Αυτοκρατορίας.

Το Βυζάντιο ήταν ήδη εξασθενημένο και διαιρεμένο τους τελευταίους δύο αιώνες, σκιά της παλιάς Αυτοκρατορίας. Η Άλωση του 1204 από τους Σταυροφόρους και αργότερα, μετά την επανάκτησή της το 1261, οι πολιτικές και θρησκευτικές έριδες, η αδυναμία βοήθειας από την Δύση, η άσχημη οικονομική κατάσταση και η φυγή ανθρώπινου δυναμικού, οδήγησαν στη σταδιακή εξασθένηση και συρρίκνωση. Η κατάληψη της Καλλίπολης το 1354 από τους Οθωμανούς, η οποία έφερε ορδές φανατικών μουσουλμάνων πολεμιστών στην Ευρώπη, σταδιακά κύκλωσε εδαφικά το Βυζάντιο, το οποίο έγινε το 1373 φόρου υποτελές στον Οθωμανό σουλτάνο. Έτσι, η Άλωση ήλθε ως φυσικό αποτέλεσμα και της αδιάκοπης επέκτασης της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας στην ευρύτερη περιοχή. Οι συγκρούσεις ήταν ιδιαίτερα άνισες υπέρ των Τούρκων, σε σημείο που να μνημονεύεται από τις πηγές το τετελεσμένο της έκβασης της πολιορκίας. Ιδιαίτερη μνεία γίνεται και στον ηρωισμό των πολιορκημένων και ιδιαίτερα του Αυτοκράτορα. Το γεγονός της πτώσης της «θεοφυλάκτου Πόλεως», άφησε βαθιά ίχνη στις πηγές της εποχής.

Απόρροια της Άλωσης ήταν η ανελέητη συνέχιση της εδαφικής προώθησης των Τούρκων στην Β. Αφρική και στην Κεντρική Ευρώπη. Κατά τα τέλη του 17ου αιώνα η Οθωμανική Αυτοκρατορία έφτασε στο απόγειό της, απειλώντας την Βιέννη. Πολλές φορές η Άλωση της Κωνσταντινούπολης χρησιμοποιείται από τους ιστορικούς ως γεγονός που σηματοδοτεί το τέλους του Μεσαίωνα και την έναρξη της Αναγέννησης και της Εποχής των Ανακαλύψεων. Πολλοί μάλιστα εξ αυτών συμφωνούν στο ότι η μαζική μετακίνηση πολλών Ελλήνων από την Κωνσταντινούπολη στην Ιταλία λόγω της Άλωσης έπαιξε καθοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση του περιεχομένου και της φιλοσοφίας που ακολούθησαν τα πρόσωπα της Αναγέννησης. Διαβάστε περισσότερα: https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%86%CE%BB%CF%89%CF%83%CE%B7_%CF%84%CE%B7%CF%82_%CE%9A%CF%89%CE%BD%CF%83%CF%84%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%BD%CE%BF%CF%8D%CF%80%CE%BF%CE%BB%CE%B7%CF%82_(1453)

Ντοκιμαντέρ του National Geographic 

από κάτω από: ΙΣΤΟΡΙΑ | με ετικέτα , , ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 29 Μαΐου 1453 – Άλωση της Κωνσταντινούπολης    

Η Γεωμετρία στην μοντέρνα Τέχνη (κολάζ)

Μάι 202029

Η γεωμετρία στην τέχνη

από κάτω από: ΔΙΑΦΟΡΑ | με ετικέτα , ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η Γεωμετρία στην μοντέρνα Τέχνη (κολάζ)    

Άσκηση στην Ορθογραφία

Μάι 202025

ΑΣΚΗΣΗ ΟΡΘΓΡΑΦΙΑΣ (1)

  1. Συμπληρώστε το σωστό ε\αι και τόνισε όπου χρειάζεται:

Προκυμ   α, παρ   α, θ   α, ν   α, π    ρνω, π   ρνώ, Νίκ   α, σημ    α, Ιτ   α, γ   άνθρακας,                                  

γ    οκτήμονας, γ   ωπόνος, γ   ώτρηση, ωρ   ος, κ   νός, κ   νοτομία, γενν   ος,         μοιρ   ος, μεταξεταστ   ος, αυλ   α, τροχ   α, κεφάλ   ο, ρομφ   α, Κορ   α, σημ   α, κοιμάμ   , είδαμ   , είμ   , χαίροντ   , χαιρόμαστ   , σηκωθείτ   , χαίρεστ   , είστ   .

 

  1. Συμπληρώστε το σωστό ο\ω :

Εισπράκτ   ρας, άξ   νας, Ιάσ   νας, προδ   της, στρατι   της, θιασ   της, επιστήμ   νας, καν   νας, χ   ρός, χ   ρος, πρ   τ   τυπο, πρ   τυπο, αμαρτ   λός, δημ   της, μεταξ   τός, παν   φόρι, ανοιγ   κλείνω, βγαίν   ντας, περν   ντας, πισ   πλατα, τιμ   μενος,     βασιλευ   μενη, Χαλκηδ   να, Βαβυλ   να, ακουμπ   ντας, κλαίγ   ντας, φαγ   μένος.

 

  1. Να συμπληρώσετε τα κενά με την αντωνυμία «ποιος, ποια, ποιο» ή το επίρρημα «πιο» :

Α. Π…α μάνα δεν αγαπάει τα παιδιά της ;

Β. Η μητέρα μου δε μ’ αγαπάει π…α.

Γ. Δεν μπορώ π…α να περιμένω.

Δ. Δε μάθαμε ακόμα π…α μέρα θα πάμε εκδρομή.

Ε. Η αγάπη της μάνας είναι η π…ο μεγάλη δύναμη.

Στ. Π…ο παιχνίδι σου αρέσει π…ο πολύ ;

Ζ. Ξέρω π…ο είναι το π…ο ψηλό βουνό της γης.

Η. Να μιλάτε π…ο σιγά.

Θ. Π…ο παιδί είναι π..ο τολμηρό ;

Ι. Π…α από σας είναι η π…ο τολμηρή ;

ΙΑ. Το π…ο σπουδαίο είναι ότι είμαστε καλά.

ΙΒ. Π…οι θεωρούνται οι π…ο προνομιούχοι ;

ΙΓ. Έλα π…ο κοντά να δεις π…ο είναι το αποτέλεσμα.

 

  1. Συμπληρώστε τις παρακάτω λέξεις με ο\ω και τόνισε όπου χρειάζεται :

Επιστήμ   νας, αμέσ   ς, πνεύμ   νας, είρ   νας, άμβ   νας, άξ   νας, δικτάτ   ρας,

καύσ   νας, ελαι   νας, εστιάτ   ρας, στρατ   νας, γνώμ   νας, λυτρ  μός, ερχ   μός,

αι  νας, Απόλλ   νας, Μακεδ   νας, κυκλ   νας, θαμ  νας, ποι   τητα, αλ   νι,

φουντ   τός, πρι   νι, πράκτ   ρας, κλειδ   νω, έδ   σε, δ   θηκε, τραγουδ   ντας,

ακούγ   ντας, σιδερ   μένος, προστατευ   μενος, εμπρ   ς, στρατ   νας

 

  1. Συμπληρώστε τις ορθές καταλήξεις των ρημάτων :
  1. Μη χτενίζετ   έτσι τα μαλλιά σας, κοιτάτ    πώς χτενίζετ     η Ελένη. Έτσι να χτενίζεστ     και σεις.
  2. Το μήλο που τρώτ    είναι άγουρο και δεν τρώγετ    .
  3. Του είπαμ    ότι δεν πρέπ    να έρχετ     αργά.

Το αρχείο εδώ

ΑΣΚΗΣΗ ΟΡΘΓΡΑΦΙΑΣ

 

 

από κάτω από: ΓΛΩΣΣΑ | με ετικέτα  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Άσκηση στην Ορθογραφία    

Σύγχρονη τέχνη και γεωμετρία, ματιά ενός δευτερολέπτου

Μάι 202025

Μετάβαση στο padlet.com

από κάτω από: Χωρίς κατηγορία | με ετικέτα , , , ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Σύγχρονη τέχνη και γεωμετρία, ματιά ενός δευτερολέπτου    

Εξασκούμαι στις γωνίες!

Μάι 202024

 

από κάτω από: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ | με ετικέτα ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εξασκούμαι στις γωνίες!    
« Παλιότερα άρθραΠιο πρόσφατα άρθρα »
Δεκέμβριος 2025
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031  
Αριστερή καμπανούλα Δεξιά καμπανούλα

Προσωπικό εκπαιδευτικό ιστολόγιο.

Σαν σήμερα

29/12/1953: Καθιερώνεται στην Ελλάδα το κιλό αντί της οκάς και το μέτρο αντί του πήχη.



Όροι χρήσης blogs.sch.gr | Δήλωση προσβασιμότητας
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Accessibility by WAH
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων