Αρκετοί μαθητές εκδηλώνουν δυσκολίες στην κατάκτηση και το χειρισμό του γραπτού λόγου. Οι βασικές τους δυσκολίες στο γραπτό λόγο είναι τα λάθη φωνολογικού τύπου (διαφορετική ακουστική εικόνα, πχ μαλο αντί μήλο) και/ή ιστορικής ορθογραφίας (διατήρηση ακουστικής εικόνας, μη τήρηση κανόνων ιστορικής ορθογραφίας, πχ μήλω αντί μήλο) και η αναγνωστική τους αποκωδικοποίηση είναι κομπιαστή και συλλαβιστή. […]