Με τις μαθήτριες και τους μαθητές του ΣΤ1 φτιάξαμε την σχολική εφημερίδα στο schoolpress.
Οι μαθητές βρήκαν το όνομα της εφημερίδας (Eleven Elementary School Press), δούλεψαν σαν μικροί δημοσιογράφοι, διάλεξαν τα θέματα των άρθρων τους, έψαξαν σχετικές πληροφορίες και εικόνες στο διαδίκτυο, έγραψαν και μορφοποίησαν τα κείμενα τους. Η εικονογράφηση του πρώτου τεύχους έγινε από μαθητή του τμήματος.
Δείτε ΕΔΩ το αποτέλεσμα της προσπαθείας τους.
Με τη Γ’ τάξη κάναμε μια εισαγωγή στο word.
Έμαθαν στο α’ μέρος τα κουμπάκια τις μορφοποίησης και μετά έγραφαν όλες τις μονάδες του υπολογιστή και τις μορφοποίησαν. Στο β’ μέρος έμαθαν την εισαγωγή σχημάτων στο word. Οι εργασίες τους φαίνονται παρακάτω:
Καλοκαιράκι πλέον και με τα παιδιά της Β’ και της Γ’ τάξης ακούσαμε τον “Παγωτατζή” της Σ. Παπάζογλου από το CD “Η επιστροφή του τεμπέλη δράκου” του Γ. Χατζηπιερή.
Οι μαθητές έφτιαξαν στο word το εικονόλεξο του παραπάνω τραγουδιού όπως φαίνεται στις φωτογραφίες:
Λίγα λόγια για το επάγγελμα του παγωτατζή …
Πόσα μπάνια έκανες; Πόσα παγωτά έφαγες; … τα δυο πιο σημαντικά θέματα για κουβέντα, ιδιαίτερα για τα μικρά παιδιά!
Το παραδοσιακό ξυλάκι με γεύση βανίλιας ή το παγωτό χωνάκι, είναι χαραγμένα στην μνήμη μας, και σε μυρωδιά και σε γεύση.
Που εύρισκαν στα παλιά χρόνια το παγωτό; Τη δουλειά αυτή την αναλάμβανε ο παγωτατζής!
Με το τρίτροχο ποδήλατο ή το μηχανοκίνητο καροτσάκι έκανε την εμφάνισή του στα συνηθισμένα στέκια όπου το καρότσι του ήταν γεμάτο παγωμένη κρέμα και παγωτά κασάτα περιφέρονταν στις γειτονιές και πούλαγε την γλυκιά πραμάτια του.
Και το παγωτό του δεν είχε πολλές γεύσεις, ούτε σχέδια, μεγέθη, χρώματα. Ήταν απλά ένα χωνάκι παγωτό βανίλια!!!
Η νοστιμιά και η δροσιά του απερίγραπτες!
Με αφορμή το μάθημα της Ιστορίας και τους άθλους του Ηρακλή, τα παιδιά της Γ’ τάξης α) έκαναν εξάσκηση στην πληκτρολόγηση στο word, τη μορφοποίηση και την εισαγωγή εικόνας από αποθηκευμένες εικόνες που τους δόθηκαν.
Οι προσπάθειες τους φαίνονται παρακάτω:
Στο β΄ μέρος διδάχθηκαν το πρόγραμμα kidspiration και δημιούργησαν τους δικούς τους εννοιολογικούς χάρτες για τον Ηρακλή.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γ1 και του Γ2 πληκτρολόγησαν στο word το ποίημα της Θέτης Χορτιάτη με τίτλο “Ο Υπολογιστής μου”, το μορφοποίησαν με τα κουμπιά μορφοποίησης και το αποτέλεσμα φαίνεται στο παρακάτω αρχείο pdf.
Έπειτα, ζωγράφισαν στο πρόγραμμα tux paint τα δικά τους εικονίδια για το “ΚΛΕΙΣΙΜΟ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ”, “ΑΓΑΠΗΜΕΝΕΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ”, “ΣΧΕΔΙΑΖΩ” ΚΑΙ “ΜΟΥΣΙΚΗ”.
Με τους μαθητές και τις μαθήτριες της Δ τάξης μιλήσαμε για τον κύκλο του νερού και είδαμε σχετικά βίντεο.
Έπειτα στο word έγγραψαν ένα μικρό κέιμενο, το μορφοποίησαν και έβαλαν και εικόνες από το διαδίκτυο.
Οι εργασίες φαίνονται παρακάτω:
Επεξεργασία κειμένου για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Γ τάξης (wordart, αλλαγή παραγράφου, τόνος, εισαγωγή εικόνας από το διαδίκτυο), με θέμα τους Θεούς του Ολύμπου.
Δούλεψαν σε ομάδες των δύο ατόμων, διάλεξαν ένα θέο και έγραψαν ένα μικρό κειμένακι όπως φαίνεται παρακάτω:
Οι μαθητές και οι μαθήτριες αφού είδαν κάποια βιντεάκια με θέμα τη μόλυνση έφτιαξαν τα δικά τους σύννεφα λέξεων (www.wordart.com).
Επανάληψη στην επεξεργασία κειμένου (word) με τους μαθητές και τις μαθήτριες της Ε Τάξης.
Μορφοποίηση στο κείμενο, κουκίδες και αρίθμηση, γραμματοσειρά, χρώμα, επισήμανση, χρώμα στη σελίδα και περιγράμματα. Εισαγωγή εικόνας (copy – paste) από το διαδίκτυο.
Εργασίες μαθητών:
