cropped Παρουσίαση1 2 1

Έργο eTwinning “Breathe from Nature- Aναπνεύστε στη Φύση”

Breathe from Nature- Aναπνεύστε στη Φύση

Δράσεις του Προγράμματος

Στα πλαίσια του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning “Breathe from Nature” τα παιδιά του Νηπιαγωγείου, υπό την καθοδήγηση της Εκπαιδευτικού  Ελένης Τσέου και σε συνεργασία με άλλα 11 σχολεία από 3 διαφορετικές χώρες, υλοποίησαν τις παρακάτω δραστηριότητες

Αρχικά για να γνωριστούμε καλύτερα…

Γνωρίσαμε τα άλλα νηπιαγωγεία του προγράμματος

Και τους δείξαμε το δικό μας Νηπιαγωγείο..

Είδαμε τις τάξεις τους και τους δείξαμε τη δική μας τάξη…

Παρατηρήσαμε τον χάρτη με τους συνεργάτες μας και φτιάξαμε δρόμους που μας ενώνουν…

Προτείναμε τη δική μας αφίσα  για το πρόγραμμά μας και τη ζωγραφίσαμε χωρισμένοι σε ομάδες..

Προτείναμε τον δικό μας λογότυπο και τον ζωγραφίσαμε μαζί με την ομάδα μας…

     

Με την αφίσα και τον λογότυπο του έργου, που ψηφίστηκαν, παίξαμε ψηφιακά παζλ…

               

Την Ημέρα του Ασφαλέστερου Διαδικτύου συνεργαστήκαμε με τα άλλα νηπιαγωγεία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα και ζωγραφίσαμε από ένα γράμμα ή αριθμό για να γράψουμε όλοι μαζί:

Επίσης  το κάθε νηπιαγωγείο σχεδίασε μία αφίσα. Να τι φτιάξαμε εμείς:

Για να αναπτύξουμε την κριτική μας σκέψη συζητήσαμε τα θετικά αλλά και τα αρνητικά του διαδικτύου. Διαβάσαμε  στον ΗΥ ένα ηλεκτρονικό βιβλίο για την ανάρτηση φωτογραφιών που προσβάλλουν και ζωγραφίσαμε εικόνες:

    

Οι εκπαιδευτικοί των νηπιαγωγείων που συνεργάζονται, συναντηθήκαμε διαδικτυακά προκειμένου να σχεδιάσουμε τις κοινές μας δράσεις:

Μετά από λίγες ημέρες συναντηθήκαμε διαδικτυακά με τα παιδιά από τις άλλες χώρες, χαιρετηθήκαμε και τους τραγουδήσαμε ένα τραγούδι. Γι’ αυτό μας χειροκρότησαν!!!  Ο ενθουσιασμός μας δεν κρύβεται…

Όταν τα χαμόγελα των παιδιών ανοίγουν δρόμους επικοινωνίας και διαλόγου,  που οι  μεγάλοι δεν μπορούν να βρουν…

            

Με τη βοήθεια των γονιών δημιουργήσαμε όμορφες «παγωμένες» συνθέσεις με φυτά από τη φύση. Τις κρεμάσαμε σε ένα δέντρο της αυλής του Νηπιαγωγείου και τις παρατηρήσαμε καθώς αργά- αργά έλιωναν…

Είδαμε τις παγίδες πάγου που έφτιαξαν τα παιδιά στις άλλες χώρες.

Προτείναμε διάφορα συνθήματα για τη Φύση και ψηφίσαμε ένα από αυτά.

Σε ομάδες το γράψαμε, το ζωγραφίσαμε και το εκφωνήσαμε…

     

Με την εφαρμογή ChatterPix δώσαμε φωνή στη ζωγραφιά μας https://youtu.be/QSGJdQ9ZrSM

Σε συνεργασία με τα άλλα νηπιαγωγεία, φτιάξαμε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο με τα συνθήματα που πρότεινε κάθε νηπιαγωγείο και τους ψήφους που συγκέντρωσε.

Φτιάξαμε τον χάρτη της αυλής μας και συζητήσαμε με τις ομάδες μας πως θα βρούμε τον θησαυρό μας. Ακολουθήσαμε τη διαδρομή του χάρτη και με τον σωστό προσανατολισμό, βρήκαμε τον θησαυρό μας, που ήταν βολβοί λουλουδιών και τους φυτέψαμε.

Δημιουργήσαμε μία πρωτότυπη δημιουργική δραστηριότητα με υλικά της Φύσης. Συγκεκριμένα τα παιδιά έπρεπε να βάλουν στη σειρά -από το μικρότερο στο μεγαλύτερο- διάφορα υλικά της φύσης (διάταξη μεγεθών- Μαθηματικά)

Μαζί με τους συνεργάτες μας φτιάξαμε αυτό το όμορφο βιβλίο με τα δημιουργικά φύλλα εργασίας όλων των συνεργατών, τα οποία μπορείτε να δείτε εδώ  ή εδώ

Επινοήσαμε και κατασκευάσαμε πρωτότυπο υλικό και συγκεκριμένα επιτραπέζιο παιχνίδι με φυσικά υλικά για να μπορούν να παίζουν τα παιδιά μέσα στην τάξη, αλλά και στο σπίτι τους, εφόσον τα σχολεία παραμένουν κλειστά λόγω covid.

Με τα πρωτότυπα υλικά που δημιουργήθηκαν από όλους τους συνεργάτες μας στο πρόγραμμα δημιουργήθηκε μία εικονική έκθεση με παιχνίδια που μπορούν τα παιδιά να παίξουν μέσα στην τάξη ή στο σπίτι, χρησιμοποιώντας φυσικά υλικά. Μπορείτε να περιηγηθείτε στην έκθεση πατώντας https://www.artsteps.com/embed/608ce0313380fdf224f4f45e/560/315. Πατάτε πάνω στο χάρτη, που βρίσκεται κάτω αριστερά και μετακινήστε με τα βελάκια. Οι πόρτες ανοίγουν κάνοντας κλικ επάνω τους. Το δικό μας παιχνίδι βρίσκεται πατώντας στην αριστερή πλευρά του χάρτη, εξωτερικά, προς τη θάλασσα.

Ετοιμάσαμε πρωτότυπο παιχνίδι που μπορούν να παίξουν τα παιδιά έξω στη Φύση.

Στη συνέχεια φτιάξαμε ένα βιβλίο με τα παιχνίδια όλων των συμμετεχόντων και το μεταφράσαμε σε 4 γλώσσες (αγγλικά, ελληνικά, ρουμάνικα και τούρκικα). Παρακάτω είναι η ελληνική μετάφραση:

Εδώ μπορείτε να δείτε τα σχόλια για το πρόγραμμα “Αναπνεύστε στη Φύση” http://linoit.com/users/raziyeraziyeablak/canvases/BreatheFromNatureDO%C4%9EADANNEFESAL

Για τη γιορτή της μητέρας φτιάξαμε μία κορνίζα με φυσικά υλικά και την προσφέραμε με πολλή αγάπη, αφού πρώτα ψηφίσαμε τι δώρο θα θέλαμε να της φτιάξουμε..

Για την ημέρα eTwinning, που γιορτάζεται στις 9 Μάϊου, αποφασίσαμε κάθε σχολείο να πει μια φράση για το τι σημαίνει eTwinning στη νοηματική γλώσσα. Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας έφτιαξαν ένα βίντεο με τη φράση “Είναι ασφαλές”.

Όλα τα σχολεία σε συνεργασία φτιάξαμε το παρακάτω βίντεο για να γιορτάσουμε την ημέρα  eTwinning:

Παρακάτω μπορείτε να δείτε τον χάρτη με τους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία συνεργασίας

https://www.pictramap.com/app/view?p=395f39

Την ημέρα έξω από την τάξη, στις 20 Μαϊου, φτιάξαμε μαράκες μαζεύοντας φυσικά υλικά (πέτρες, χώμα, άμμο, μικρά κλαδάκια) και παίξαμε ρυθμικό παιχνίδι. Επίσης απολαύσαμε ένα καταπληκτικό πικ νικ στο χορτάρι. Στη συνέχεια συναντήσαμε διαδικτυακά τους φίλους μας από τις άλλες χώρες, τους δείξαμε το παιχνίδι μας και είδαμε τα δικά τους παιχνίδια ή κατασκευές. Πέράσαμε υπέροχα…

Εισαγάγαμε εφαρμογές επαυξημένης πραγματικότητας στους μαθητές μας. Χωριστήκαμε σε ομάδες συνεργατών. Η δική μας ομάδα επέλεξε να ασχοληθεί με την εφαρμογή Eye Jack.  Να τι έφτιαξε το δικό μας νηπιαγωγείο

Και εδώ βλέπετε τι έκανε η ομάδα μας… Δημιουργήσαμε μία σπουδαία ομάδα!!!

Όλα τα σχολεία μαζί φτιάξαμε  ψηφιακά εκπαιδευτικά παιχνίδια για τις διακοπές με την εφαρμογή learningapps, τα οποία συγκεντρώσαμε όλα μαζί σε ένα ηλεκτρονικό  περιοδικό παιχνιδιών για τις καλοκαιρινές διακοπές.  Σαρώνοντας τον κωδικό QR με το κινητό σας, θα ανοίξει το ηλεκτρονικό περιοδικό απευθείας.

Τα παίξαμε όμως και στο σχολείο μας:

Επίσης φτιάξαμε το μήνυμα μας για τη φύση με την εφαρμογή flixpress:

Εδώ βλέπετε τα μηνύματα όλων των σχολείων:

Για το τελικό μας προϊόν στείλαμε φωτογραφίες της φύσης από τον τόπο μας και φτιάξαμε με αυτές ένα ψηφιδωτό γράμμα. Εμείς φτιάξαμε το γράμμα Α. Στις φωτογραφίες θέλαμε να δείξουμε τι όμορφο που γίνεται το χωριό μας όταν ανθίζουν οι ροδακινιές. Θέλαμε επίσης να δείξουμε τα πολλά νερά που έχει η περιοχή μας

Με τις φωτογραφίες όλων των σχολείων φτιάξαμε ψηφιδωτά γράμματα του τίτλου του έργου μας:  

Στη συνέχεια σκεφτήκαμε να φτιάξουμε ένα ποίημα ακροστιχίδας και να το εκφωνήσουμε στη φύση. Έτσι είπαμε ‘Are you ready to explore nature?” Να τι είπαμε στο δικό μας νηπιαγωγείο:

Και εδώ βλέπετε το ποίημα ακορστιχίδας που φτιάξαμε όλα τα σχολεία μαζί:

Αξιολογήσαμε το πρότζεκτ και φτιάξαμε βιβλία με τις αξιολογήσεις μας, που μπορείτε να δείτε εδώ

Να πώς  αξιολογήσαμε εμείς στην τάξη μας:

Έτσι έφτασε η στιγμή να πάρουμε το πιστοποιητικό της συμμετοχής μας στο πρόγραμμα

    

Αλλά και οι γονείς μας πήραν πιστοποιητικό συμμετοχής γιατί χωρίς τη βοήθειά τους δε θα τα καταφέρναμε..

    

Τέλος πραγματοποιήθηκε η παρουσίαση του έργου μας σε διαδικτυακή εκδήλωση που οργανώθηκε από την κ. Σαρίγκολη, πρέσβειρα eTwinning των νομών Ημαθίας, Πέλλας και  Κιλκίς.

Εδώ  μπορείτε να δείτε ένα περιληπτικό βίντεο του πρότζεκτ, μεταφρασμένο στα ελληνικά

Βράβευση του 2ου ΝΓ Κυμίνων στη διοργάνωση Education Leaders Awards 2025.

Με ιδιαίτερη χαρά και αίσθημα υπερηφάνειας σας ενημερώνων για τη βράβευση του 2ου ΝΓ Κυμίνων στη διοργάνωση Education Leaders Awards 2025.
Το νηπιαγωγείο βραβεύτηκε στην κατηγορία «Εξωστρέφεια – Εκπαιδευτικές Επισκέψεις -Βιωματική μάθηση στη Δημόσια Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση» για το πρόγραμμα «Ένα σπυρί ρύζι τον κόσμο γυρίζει», μέσα από το οποίο  οι μαθητές και οι μαθήτριες παρακολούθησαν το ταξίδι ενός τοπικού προϊόντος από την παραγωγή μέχρι την κατανάλωση.

BRABEIO                                             brabeio 5 brabeio 3                          Brabeio 2

Θερμά Συγχαρητήρια στην Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου και τις εκπαιδευτικούς του σχολείου!!

Σας ενημερώνουμε επίσης ότι το 2ο ΝΓ Κυμίνων θα συμμετέχει στο 2ο Φεστιβαλ  Ρυζιού στην Παραλία της Θεσσαλονίκης την Κυριακή 21 Σεπτεμβρίου όπου θα προυσιαστεί τμήμα του προγράμματος “Ενα σπυρί ρύζι τον κόσμο γυρίζει”

Ημερίδα με θέμα «Επικοινωνία, Ευημερία και Δημιουργία στην Εκπαίδευση»

Με μεγάλη χαρά ξεκινήσαμε σήμερα τη νέα σχολική χρονιά με μια επιμορφωτική ημερίδα αφιερωμένη στην επικοινωνία, την ευημερία και τη δημιουργία – αξίες που αποτελούν την καρδιά της δουλειάς μας στα σχολεία και θέματα άρρηκτα δεμένα με την καθημερινότητά μας στο νηπιαγωγείο. Η ημερίδα με θέμα «Επικοινωνία, Ευημερία και Δημιουργία στην Εκπαίδευση» πραγματοποιήθηκε διά ζώσης στο «Καραπάντσειο» Πολιτιστικό Κέντρο του Δήμου Αμπελοκήπων – Μενεμένης.
Θερμές ευχαριστίες στους εισηγητές που μας καθήλωσαν κυριολεκτικά με τις εξαιρετικά ενδιαφέρουσες εισηγήσεις τους. Η ημερίδα μας ξεκίνησε με τον κ. Ιορδάνη Κοτζαϊβάζογλου, Καθηγητή Επικοινωνίας & Δημοσίων Σχέσεων του Τμήματος οργάνωσης & Διοίκησης Επιχειρήσεων & Κοσμήτορα της Σχολής Επιστημών Σχεδιασμού του ΔΙΠΑΕ. Με την εξειδίκευση του στην επικοινωνία και τις ανθρώπινες σχέσεις σε οργανισμούς μας βοήθησε να δούμε με νέα ματιά την επικοινωνία και να σκεφτούμε πώς μπορούμε να ενισχύσουμε τις σχέσεις μας μέσα στην εκπαιδευτική κοινότητα. Η εισήγησή του είχε τίτλο: «Επικοινωνία και ανθρώπινες σχέσεις στην καθημερινή μας ζωή». Η ημερίδα συνεχίστηκε με την κ. Φλώρα Κολιούλη, Επίκουρη Καθηγήτρια στο ΤΕΠΑΕ της Παιδαγωγικής Σχολής του ΑΠΘ. Η εισήγηση της είχε τίτλο «Χτίζοντας την ευημερία των νηπιαγωγών μέσα στον επαγγελματικό τους ρόλο» και μας έδειξε πόσο σημαντικό είναι να φροντίζουμε τη δική μας ευημερία, ώστε να μπορούμε να προσφέρουμε χαρά και ενέργεια στους μαθητές μας.
Η ημερίδα έκλεισε με τη δική μου εισήγηση για τον “Σχεδιασμό της Διδασκαλίας και την Αξιολόγηση”, όχι ως τυπική διαδικασία αλλά ως εργαλεία που μας βοηθούν να οργανώνουμε καλύτερα τη μαθησιακή εμπειρία των παιδιών, χωρίς να περιορίζουμε τη δημιουργικότητά τους∙ αντίθετα, δίνοντάς της χώρο να αναπτυχθεί με ουσιαστικό τρόπο.
Ένα μεγάλο ευχαριστώ επίσης σε όλες και όλους τους εκπαιδευτικούς που παρακολούθησαν την ημερίδα με πραγματική προσήλωση και αυθεντικό ενδιαφέρον για ζητήματα που αγγίζουν δύσκολες και λεπτές πτυχές της καθημερινότητας μας στο Νηπιαγωγείο. Τέλος ευχαριστούμε τον Δήμο Αμπελοκήπων-Μενεμένης, που στέκεται πάντα αρωγός στις επιμορφώσεις μας και την Αντιδήμαρχο Παιδείας, κ. Αποστολίδου Μαρία, η οποία μας τίμησε με την παρουσία της χαιρετίζοντας την Ημερίδα.
4dc869d4 ef98 4bda 9004 72bdc6adea10 1    9af44325 2c61 455a b1af a88ad326a0ee  3678fc1e deb3 48e7 a9a6 e1be1b626256   8a45baa3 55e4 49dc 9fc9 bae63d1dfe1d
9f5c71fc a497 470a 9e98 4c01de90e68b 7751cbfa 19c2 4d5c 97c3 fdcf01cc8f11 1

Η ένταξη των λαχανικών στη διατροφή των παιδιών μέσω της δημιουργίας λαχανόκηπου: Ένα σχέδιο εργασίας για το νηπιαγωγείο.

Λαχανόκηπος

Τσέου, Ε. & Μαρτίκα, Σ. (2019). Η ένταξη των λαχανικών στη διατροφή των παιδιών μέσω της δημιουργίας λαχανόκηπου: Ένα σχέδιο εργασίας για το νηπιαγωγείο. Στο Π. Παντίδος (επιμ.), Πρακτικά του 10ου Πανελληνίου Συνεδρίου «Οι Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση. Φυσικές Επιστήμες, Εκπαίδευση, Πολιτισμός», σελ. 39-44, ISBN978-960-243-715-5, 4-6 Μαΐου 2018, Θεσσαλονίκη http://sece.gr/9thconference/wp-content/uploads/2019/06/10%CE%BF.pdf   (οργανώθηκε από το Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Α.Π.Θ.)

Περίληψη: Η παρούσα εργασία είχε ως στόχο την ένταξη των λαχανικών στη διατροφή των μαθητών του νηπιαγωγείου. Για την επίτευξη του σκοπού αυτού η διδασκαλία/μάθηση σχεδιάστηκε να περιλαμβάνει τα εξής τμήματα: i. την οικοδόμηση γνώσεων σχετικά με τα λαχανικά, ii. την ανάπτυξη συναισθηματικής σύνδεσης των παιδιών με τα λαχανικά μέσω της καλλιέργειας τους, iii. την απόκτηση αίσθησης σκοπού των ενεργειών των παιδιών μέσω της αυτοδιαχείρισης των προϊόντων συγκομιδής. Το πρόγραμμα βασίστηκε στην επιστημολογία του εποικοδομητισμού και των κοινωνικοπολιτισμικών θεωρήσεων καθώς και στην παιδαγωγική του Dewey. Ως μέθοδος διδασκαλίας χρησιμοποιήθηκε το σχέδιο εργασίας (project) με ομαδοσυνεργατική, βιωματική και διαθεματική προσέγγιση. Η αξιολόγηση του προγράμματος πραγματοποιήθηκε μέσω της παρατήρησης, της ομαδικής συνέντευξης και της εννοιολογικής χαρτογράφησης. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι ο βασικός στόχος του προγράμματος επιτεύχθηκε σε πολύ μεγάλο βαθμό. Συμπεραίνεται ότι η δημιουργία λαχανόκηπου και ειδικότερα η οικοδόμηση γνώσεων σχετικά με τα λαχανικά και τη θρεπτική τους αξία, η ανάπτυξη συναισθηματικής σύνδεσης και υπευθυνότητας των παιδιών μέσω της καλλιέργειας των λαχανικών και η αίσθηση σκοπού των ενεργειών τους μέσω της αυτοδιαχείρισης των προϊόντων τους μπορεί να συμβάλλει στην αλλαγή στάσης των μαθητών ως προς τα λαχανικά και στην ένταξη αυτών στη διατροφή τους.

Σεισμοί-Ηφαίστεια: Ένα σχέδιο εργασίας για το Νηπιαγωγείο.

Σεισμοί- Ηφαίστεια

Τσέου, Ε., Τσαλέρα, Δ. & Σκρίμπα, Ε. (2014). Σεισμοί-Ηφαίστεια: Ένα σχέδιο εργασίας για το Νηπιαγωγείο. Στο Μ. Τζεκάκη & Μ. Κανατσούλη (επιμ.) Πρακτικά του Πανελλήνιου Συνέδριου με Διεθνή Συμμετοχή. Ανα-στοχασμοί για την παιδική ηλικία, 31 Οκτωβρίου- 1 Νοεμβρίου 2014, σελ. 1244- 1262, ISBN: 978-960- 243-695-0 Θεσσαλονίκη: ΤΕΠΑΕ, ΑΠΘ https://www.nured.auth.gr/dp7nured/sites/default/files/files/Praktika_Synedriou.pdf  (οργανώθηκε από το Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης της Παιδαγωγικής
σχολής του ΑΠΘ)

Περίληψη: Το παρόν πρόγραμμα είχε ως στόχο την οικοδόμηση γνώσεων από τα παιδιά σχετικά με το φαινόμενο των σεισμών και των ηφαιστείων– συμβατών με το επιστημονικό μοντέλο-πάνω στις οποίες μπορεί να βασιστεί η αποβολή εκδηλώσεων πανικού και η υιοθέτηση κατάλληλων μέτρων προστασίας. Ως μέθοδος διδασκαλίας επιλέχθηκε το σχέδιο εργασίας (project) με το οποίο δίνεται έμφαση στη διαθεματικότητα και στην ολιστική αντίληψη της γνώσης. Yιοθετείται η επιστημολογία του εποικοδομητισμού. Ακολουθούνται οι εξής φάσεις στην οργάνωση της διδασκαλίας/μάθησης: i. φάση πρόκλησης του ενδιαφέροντος, ii. φάση ανάδειξης των ιδεών των μαθητών, iii. φάση αναδόμησης των ιδεών των μαθητών, iv. φάση ελέγχου, v. φάση ανασκόπησης. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι στόχοι του προγράμματος επιτεύχθηκαν σε μεγάλο βαθμό.

Γη, πλανητικό σύστημα και Διάστημα: Ωριαία Διδακτική παρέμβαση.

Γη, πλανητικό σύστημα και διάστημα

Τσέου, Ε. & Παπαδοπούλου, Γ. (2025). Γη, πλανητικό σύστημα και Διάστημα: Ωριαία Διδακτική παρέμβαση. Στο Χ. Ανδρεϊδου & Ε. Μπούτσκου (επιμ.), Πρακτικά του 1ου Παιδαγωγικού Συνεδρίου της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης «Διδασκαλία και ΜάθησηΣύγχρονες προκλήσεις και προοπτικές», σελ. 121-129, 18-19 Ιουνίου 2024, Θεσσαλονίκη, ISBN: 978-618-84193-5-3  https://syndmdt.sites.sch.gr/praktika

Περίληψη: Η προσέγγιση των Φυσικών Επιστημών (ΦΕ) στην προσχολική εκπαίδευση δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να βιώσουν μια οργανωμένη εκπαιδευτική παρέμβαση, μέσα από την οποία διευρύνουν και μετασχηματίζουν τις βιωματικές νοητικές παραστάσεις τους σε επιστημονικές γνώσεις. Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να παρουσιάσει την εφαρμογή μιας ωριαίας διδακτικής παρέμβασης βασισμένη στο διδακτικό μοντέλο 5Ε και σε στρατηγικές της Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας. Συγκεκριμένα διερευνάται αν το διδακτικό μοντέλο 5Ε σε συνδυασμό με στρατηγικές Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας μπορεί να εφαρμοστεί σε μία ωριαία διδακτική παρέμβαση των ΦΕ στο Νηπιαγωγείο με θετικά αποτελέσματα στη μάθηση των παιδιών. Ως μέθοδος χρησιμοποιήθηκε η μελέτη περίπτωσης μίας διδακτικής παρέμβασης ΦΕ στο Νηπιαγωγείο. Το θέμα που επιλέχθηκε αφορά την υπο-ενότητα “Γη, πλανητικό σύστημα και Διάστημα”. Πηγές δεδομένων αποτέλεσαν το σχέδιο διδασκαλίας, η παρατήρηση, ο νοητικός χάρτης και ο αναστοχασμός της εκπαιδευτικού. Τα ευρήματα έδειξαν ότι το διδακτικό μοντέλο 5Ε, σε συνδυασμό με στρατηγικές Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας, μπορεί να εφαρμοστεί σε μία διδακτική παρέμβαση διάρκειας μίας ώρας στις Φυσικές Επιστήμες στο Νηπιαγωγείο, προσφέροντας θετικά αποτελέσματα στη μάθηση των παιδιών. Προτείνεται η διεύρυνση της έρευνας για την εφαρμογή του ωριαίου διδακτικού μοντέλου και σε άλλες έννοιες και φαινόμενα των Φυσικών Επιστημών.

Οδηγίες εφαρμογής

Μπορείτε να δείτε τις οδηγίες εφαρμογής του Προγράμματος Σπουδών «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» στο Νηπιαγωγείο, το Δημοτικό, το Γυμνάσιο και το Λύκειο 146472_ΟΔΗΓΙΕΣ_ΔΡΑΣΕΙΣ_ΕΝΕΡΓΟΥ_ΠΟΛΙΤΗ_9ΩΠΟ46ΝΚΠΔ-ΡΒΚ

Φιλοζωϊα

Μπορείτε να δείτε τα “Προγράμματα για την προώθηση, την ευαισθητοποίηση και την ανάπτυξη της φιλοζωίας και της υπεύθυνης ιδιοκτησίας ζώου συντροφιάς στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση” ΦΕΚ Β 710_25_6854_7_2_25_ΚΥΑ_ΦΙΛΟΖΩΙΑ

Πρόγραμμα Σπουδών “Δράσεις Ενεργού Πολίτη”

Μπορείτε να δείτε το Πρόγραμμα Σπουδών “Δράσεις Ενεργού Πολίτη” ΦΕΚ Β 6048_ΠΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ

Οδηγός Εκπαιδευτικού

Μπορείτε να δείτε τον οδηγό εκπαιδευτικού εδώ odigos_ekpedeutikou_2024-12

Σελίδα 1 από 7

Υποστηριζόμενο από blogs.sch.gr & Θέμα βασισμένο στο Lovecraft από τον Anders Norén

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση