Άρθρα κατηγορίας ΜΟΤΙΒΟ

Αγγεία κι ανθρωπάκια, γραμματάκια κι αριθμοί… ΜΟΤΙΒΑ φτιάχνω στη στιγμή!

ra124farbstafel-1930-posters


Παρατηρώντας πίνακες ζωγραφικής διάσημων ζωγράφων όπως αυτοί του

  •  PAUL KLEE 
  • και του  Escher

 διαπιστώσαμε την επανάληψη σχεδίων για τη επίτευξη του τελικού αποτελέσματος και κάναμε μία εισαγωγή στην έννοια του ΜΟΤΙΒΟΥ.
Έτσι, λοιπόν, φτιάξαμε τα δικά μας μοτίβα …

  • με αντικείμενα της τάξης μας και με ξύλινα τουβλάκια
  • σε πίνακα κατά τη διάρκεια των αυθόρμητων δραστηριοτήτων
 
  •  σε  φύλλο εργασίας
  •  και χωρισμένοι σε ομάδες, με αρθμούς, γράμματα (γράφοντας το όνομά τους) και με χρώματα όπως στους πίνακες του  Πωλ Κλεέ.

 

  

 και συνθέτοντάς όλα αυτά μαζί, δημιουργήθηκε η αφίσα μας με τα ‘χρωματοαριθμογραμματομοτίβα”

  • Στο πρόγραμμα “Βήματα για τη ζωή” και μιλώντας για τη φιλία, το σεβασμό και την αποδοχή της  διαφορετικότητας και τη μοναδικότητα του καθενός από εμάς, αποφασίσαμε να δείξουμε την αγάπη μας στον καθένα μας, δημιουργώντας μία αφίσα με τα πρόσωπά μας και τις καρδιές μας. Τοποθετώντας τα εναλλάξ λοιπόν,  δημιουργήθηκε ένα μοτίβο.
  • Με αφορμή τον εορτασμό της εθνικής επετείου για την 25η Μαρτίου 1821, είχαμε παρατηρήσει, μοτίβα και σε παραδοσιακές φορεσιές, ποδιές και  αγγεία. Επίσης σε  αγγεία της αρχαίας Ελλάδας όπως..

    και φυσικά φτιάξαμε κι εμείς τα δικά μας…!

    Ιδού..


    •  Τέλος, τοποθετώντας τα τσολιαδάκια και τις Αμαλίες που φτιάξαν τα παιδιά σε συγκεκριμένα χρώματα και σειρά κάναν και το τσολιαδομοτίβο τους όπως μας είπε ο Χρηστάκης μας.

    ΜΟΤΙΒΑ

    rhythmic-rythmical-1930-1-2Bklee
    Παρατηρήσαμε τον πίνακα του Paul Klee

    και στη συνέχεια συζητήσαμε για τα σχήματα και τα χρώματα του πίνακα. Τα νήπια παρατηρούν πως  ο καλλιτέχνης  χρησιμοποιεί μόνο τρία χρώματα, το μαύρο το γκρι και το άσπρο, τα οποία τα επαναλαμβάνει πάντα με την ίδια ακριβώς σειρά. Έτσι εισάγουμε την έννοια του μοτίβου.
    Ακολουθούν κάποια παιχνίδια με υλικά της τάξης, για την εμπέδωση του μοτίβου και στη συνέχεια βγαίνουμε στην αυλή, όπου πάνω στα πλακάκια που αποτελούνται από μικρές ψηφίδες, χρωματίζω με κιμωλίες δημιουργώντας ένα μοτίβο. Τα νήπια καλούνται με τη σειρά να συνεχίσουν να χρωματίζουν στο ίδιο μοτίβο.

    ΤΑ ΣΑΛΙΓΚΑΡΟΜΟΤΊΒΑ
     Χρησιμοποίησα την εικόνα που βρήκα στην ιστοσελίδα της συναδέρφου Ανθής Ζήση
    και αφού έδωσα στα νήπια γκοφρέ χαρτί και κόλλα, ζήτησα να φτιάξουν το δικό τους σαλιγκαρομοτίβο

    Στη συνέχεια κάποια από τα νήπια χρησιμοποιώντας μαρκαδόρους αυτή τη φορά, έφτιαξαν πάλι σαλιγκαρομοτίβα, τα οποία τα κολλήσαμε σε κάνσον χαρτόνι γκαζόν. 
    Και να, η ομαδική μας εργασία με τίτλο: Τα σαλιγκαρομοτίβα κάνουν παρέλαση…
    ΜΟΤΙΒΑ ΜΕ ΣΦΡΑΓΙΔΕΣ
    Τα νήπια σε δυάδες συνεργάζονται και δημιουργούν δικά τους μοτίβα,
    πάνω σε  χαρτί Α3 στο οποίο είναι σχεδιασμένος πίνακας με τετράγωνα,
    Αρχικά χρωματίζουν με νερομπογιές τα τετράγωνα δημιουργώντας μοτίβο χρωμάτων
    Στη συνέχεια τυπώνουν με σφραγίδες που έχουν διαλέξει, πάνω στα τετράγωνα. Κάθε χρώμα έχει την δική του σφραγίδα. 

    Τέλος έχουμε τέσσερις πίνακες με διαφορετικά θέματα:
     έναν με μοτίβο λουλουδιών, έναν με μοτίβο φρούτων

    έναν με μοτίβο λαχανικών και τέλος έναν με μοτίβο ζώων.

    Με ποιο άλλο τρόπο εκτός από το χρώμα μπορούμε να δημιουργήσουμε μοτίβο ; Ο Κωνσταντίνος είπε με γράμματα και έφτιαξε το δικό του.

    Η Χριστίνα πρότεινε μοτίβο με κουτάκια μεγάλο, μεσαίο μικρό. 
    Στη συνέχεια ο καθένας έφτιαξε το δικό του μοτίβο σε πίνακα με γράμματα, σχήματα, χρώματα αριθμούς.
    Βρήκαμε το μοτίβο στα παιχνίδια του υπολογιστή
    http://www.abcya.com/patterns.htm
    Στη συνέχεια κάναμε διαγωνισμό μοτίβου. Κάθε παίκτης έπρεπε να συμπληρώσει 4 μοτίβα στη σειρά και να πάρει τον αντίστοιχο βαθμό. Πρώτο μοτίβο με χάντρες σε διαφορετικά χρώματα όπου έπρεπε να ανακαλύψουν το μοτίβο και να το συνεχίσουν.

    Δεύτερο μοτίβο να συνεχίσουν το μοτίβο με τα κουτάκια (ιδέα της Χριστίνας).

    Τρίτο να συνεχίσουν το μοτίβο στον υπολογιστή

    και τέταρτό να υφάνουν το μοτίβο με το κατάλληλο χρώμα στο χαρτόνι.

    Οι δουλειές δύσκολες και απαιτούσαν μεγάλη συγκέντρωση και προσοχή. Όμως τα καταφέραμε…