Άρθρα κατηγορίας ΓΡΑΜΜΕΣ

“Αραχνογραμμές”

Η ενασχόλησή μας με την Άνοιξη και τα έντομα που ξυπνούν, στάθηκε αφορμή να αναφερθούν τα νήπια μεταξύ άλλων και στην αράχνη.
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον εξέφρασαν για τον ιστό της, τον τρόπο με τον οποίο τον κατασκευάζει και την χρησιμότητά του.
Ύστερα από σχολαστική παρατήρηση πραγματικού ιστού, διαφόρων άλλων από εικόνες και βίντεο στο διαδίκτυο, κάποια παιδιά επεσήμαναν πως σχηματίζεται πολλά ομόκεντρα πολύγωνα, ενώ κάποια άλλα είπαν πως αποτελείται από πολλές γραμμές οριζόντιες, κάθετες, διαγώνιες, ευθείες και τεθλασμένες.
Ένας ιστός αράχνης, λοιπόν, αποτέλεσε την  αφορμή για μια ωραία επανάληψη και ανατροφοδοτική αξιολόγηση στην ενότητα “γραμμές”. Και φυσικά, δεν θα μπορούσε να απουσιάσει η εικαστική δημιουργία των παιδιών, που με μόνο 2 υλικά -, χαρτί και κηρομπογιά ή κιμωλία – αποτύπωσαν με τόσο λιτό και ταυτόχρονα τόσο θαυμαστό τρόπο, τη γνώση και την φαντασία τους.
Εδώ λοιπόν, έμπνευση δεν αποτέλεσε κάποιος σπουδαίος γνωστός ζωγράφος αλλά η ίδια η ΦΥΣΗ!!!

 

 




Ι

Η διαδρομή της μαγικής γραμμούλας

CE-95-CE-B9-CE-BA-CF-8C-CE-BD-CE-B11545
Μια ωραία ανοιξιάτικη μέρα, στις ελεύθερες δραστηριότητες ο φίλος μας ο Παναγιώτης ξεκίνησε το  ταξίδι μιας γραμμής που στριφογύριζε συνέχεια. Η ιδέα άρεσε σε όλη την παρέα των αγοριών και μιμήθηκαν την προσπάθειά του. Και μετά η κυρία μας που όλα τα βλέπει “χρωματιστά” πρότεινε να χρωματίσουμε  τα κομμάτια στα οποία  τέμνονται οι γραμμές. Βλέπετε μάθαμε  και για τις τεμνόμενες  και για τις παράλληλες γραμμές. Και επειδή είμαστε φοβερή ομάδα, ενώσαμε τις δημιουργίες μας και δημιουργήσαμε, τι άλλο; Έναν υπέροχο καμβά, έτσι μας είπε η ζωγράφος που επισκεφθήκαμε τις προάλλες! Και να! σας τον παρουσιάζουμε από την αρχή του μέχρι το τελικό αποτέλεσμα!

Μα τι αφοσίωση!

Αφήνουμε τη φαντασία σας να ταξιδέψει και δώσει στα σχήματα μορφή!

“Η ιστορία ενός πίνακα” με την τεχνική stop motion animation

Πρόκειται για μία προσπάθεια των νηπίων να αποδώσουν με κίνηση την ιστορία του πίνακα του Miro “Mπαλαρίνα”, τον οποίο και γνώρισαν κατά την ενασχόληση τους με τα είδη των γραμμών. Οι πρωταγωνιστές της ιστορίας προέκυψαν αυθόρμητα κατά την  ενασχόληση των νηπίων με πλαστελίνη στις ελεύθερες δραστηριότητες. Ακολούθησε η τοποθέτηση των ηρώων στο σκηνικό και η φωτογράφησή τους βήμα βήμα από τα νήπια σύμφωνα με την τεχνική stop motion animation. Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε η ηχογράφησή της ιστορίας με το λογισμικό επεξεργασίας ήχου Audacity.
Πατήστε πάνω στην εικόνα για να δείτε το animation της ιστορίας του πίνακα του MIIRO “Μπαλαρίνᨔ

Γνωριμία με τα είδη των γραμμών

Αρχικά είδαμε το έργο του MIRO  “Μπαλαρίνα

και εντοπίσαμε τα στοιχεία που χροισιμοποίησε για να κάνει το συγκεκριμένο πίνακα (γραμμή, καρδιά, μισό στρογγυλο κλπ).
 Στη συνέχεια είδαμε δύο πολύ ενδιαφέροντα βίντεο για τα είδη των γραμμών για να μάθουμε τις ονομασίες τους.

Στη συνέχεια ζητήθηκε από τα νήπια να σχεδιάσουν σε χαρτόνι Α4 με κηρομπογιές μία γραμμή από κάθε είδος. Απαραίτητη προϋπόθεση η γραμμή να ξεκινά από τη μία άκρη του χαρτιού και να τελειώνει το  ταξίδι της στην άλλη άκρη. Ακολούθως τα νήπια χρωμάτισαν τα κομμάτια που δημιουργήθηκαν με διαφορετικό χρώμα νερομπογιάς.

Να μερικά από τα έργα μας

Στη συνέχεια είδαμε έργα του Sol Lewitt

 και σε ομάδες φτιάξαμε τα δικά μας (κάθε ομάδα επέλεξε ένα είδος γραμμής sε οριζόντιες, κάθετες, πλάγιες.

Ανάλογα δημιουργήσαμε κι εμείς λοιπόν, το δικό μας τρίπτυχο με τη συνεργασία 3 παιδιών

 

Αφού ξαναθυμηθήκαμε τα είδη των γραμμων μέσα από ένα βιντεάκι, τα εντοπίσαμε στα δικά μας έργα αυτή τη φορά.
Και τέλος,  το παρακάτω φύλλο εργασίας,φωτοτυπία από πίνακα του Van Gogh, δόθηκε σαν επιπλέον αξιολόγηση στην αναγνώριση των διαφόρων ειδών γραμμών


ΤΟ ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ
Μετά τη βροχή να και ο ήλιος. 
– Μπορεί να βγει ουράνιο τόξο κυρία!
Αρπάξαμε λοιπόν την ευκαιρία και μιλήσαμε για το φυσικό αυτό φαινόμενο : πότε εμφανίζεται, τα χρώματά του και φυσικά για τις καμπύλες γραμμές του.
Τέλος μια ομάδα τριών νηπίων έκανε μια ομαδική εργασία με θέμα το ουράνιο τόξο


Η ΣΤΑΜΝΑ ΤΗΣ ΚΥΡΑ-ΒΑΓΓΕΛΙΩΣ
Με αφορμή την διπλή γιορτή της 25ης Μαρτίου  μάθαμε να χορεύουμε παραδοσιακούς χορούς. Ανάμεσα από διάφορα τραγούδια που ακούσαμε επιλέξαμε να ακούσουμε και να μάθουμε την κυρά- Βαγγελιώ. Και μιας και έχουμε εξασκηθεί στη δημιουργία γραμμών αποφασίσαμε να διακοσμήσουμε  και τις στάμνες μας εμείς τα κορίτσια. Για δείτε, τύφλα να΄χουν οι αρχαίοι αμφορείς!
 Η κυρα-Βαγγελιώ θα ένιωθε περήφανη ε;
 Πάνω η γραμμούλα, κάτω η γραμμούλα, έτοιμη η σταμνούλα.
ΣΠΕΙΡΑ
Τι θα μπορούσε να είναι μια  σπείρα γραμμή σε μια ζωγραφιά;
                                Ίσως σαλιγκάρι……………

Ίσως να είναι γλυφιτζούρι………………………………..