Αγγεία κι ανθρωπάκια, γραμματάκια κι αριθμοί… ΜΟΤΙΒΑ φτιάχνω στη στιγμή!

ra124farbstafel-1930-posters


Παρατηρώντας πίνακες ζωγραφικής διάσημων ζωγράφων όπως αυτοί του

  •  PAUL KLEE 
  • και του  Escher

 διαπιστώσαμε την επανάληψη σχεδίων για τη επίτευξη του τελικού αποτελέσματος και κάναμε μία εισαγωγή στην έννοια του ΜΟΤΙΒΟΥ.
Έτσι, λοιπόν, φτιάξαμε τα δικά μας μοτίβα …

  • με αντικείμενα της τάξης μας και με ξύλινα τουβλάκια
  • σε πίνακα κατά τη διάρκεια των αυθόρμητων δραστηριοτήτων
 
  •  σε  φύλλο εργασίας
  •  και χωρισμένοι σε ομάδες, με αρθμούς, γράμματα (γράφοντας το όνομά τους) και με χρώματα όπως στους πίνακες του  Πωλ Κλεέ.

 

  

 και συνθέτοντάς όλα αυτά μαζί, δημιουργήθηκε η αφίσα μας με τα ‘χρωματοαριθμογραμματομοτίβα”

  • Στο πρόγραμμα “Βήματα για τη ζωή” και μιλώντας για τη φιλία, το σεβασμό και την αποδοχή της  διαφορετικότητας και τη μοναδικότητα του καθενός από εμάς, αποφασίσαμε να δείξουμε την αγάπη μας στον καθένα μας, δημιουργώντας μία αφίσα με τα πρόσωπά μας και τις καρδιές μας. Τοποθετώντας τα εναλλάξ λοιπόν,  δημιουργήθηκε ένα μοτίβο.
  • Με αφορμή τον εορτασμό της εθνικής επετείου για την 25η Μαρτίου 1821, είχαμε παρατηρήσει, μοτίβα και σε παραδοσιακές φορεσιές, ποδιές και  αγγεία. Επίσης σε  αγγεία της αρχαίας Ελλάδας όπως..

    και φυσικά φτιάξαμε κι εμείς τα δικά μας…!

    Ιδού..


    •  Τέλος, τοποθετώντας τα τσολιαδάκια και τις Αμαλίες που φτιάξαν τα παιδιά σε συγκεκριμένα χρώματα και σειρά κάναν και το τσολιαδομοτίβο τους όπως μας είπε ο Χρηστάκης μας.

    “Η μπουγάδα της συμμετρίας”

    IMG_9395_The_Mirror_Symmetry_Portrait_of_a_very_polite_bald_Bank_clerk
    Συνεχίζοντας τις δραστηριότητές μας για τη ΣΥΜΜΕΤΡΙΑ και αφού παρατηρήσαμε τον πίνακα
    του Kasouya Akimoto και τον ΑΞΟΝΑ ΣΥΜΜΕΤΡΙΑΣ του

    •  τα παιδιά προχώρησαν  έχοντας έναν επίσης, κάθετο άξονα συμμετρίας, στην δημιουργία δικών τους συμμετρικών ανθρώπων.

     
       
    Παρατηρώντας τη συμμετρία σε διάφορα αντικείμενα στην τάξη μας και εντοπίζοντας
     άξονες συμμετρίας, οριζόντιους και κάθετους, 
    η Βάσια μας, ανακάλυψε με μεγάλη χαρά τον κάθετο άξονα συμμετρίας στο φανελάκι που έιχε βγάλει ο Δημοσθένης μας όταν ίδρωσε και το άπλωσε στο καλοριφέρ για να στεγνώσει.
    Διπλώνοντάς το λοιπόν, αναφώνησε πως υπήρχε συμμετρία κι ένας κάθετος άξονας συμμετρίας. 
    Τότε αποφασίσαμε να φτιάξουμε τα δικά μας συμμετρικά μπλουζάκια με παρόμοιο τρόπο με τον οποίο δημιουργήσαμε τις πεταλούδες μας.
    • Δημιοούργησαν, λοιπόν, τα  μπλουζάκια τους βουτώντας τα δαχτυλάκια τους σε δακτυλομπογιές και βάφοντας μόνο την μία πλευρά του σχεδίου.
     
    • Και με την τεχνική του νήματος, όπου το παιδί βουτώντας το νήμα του στα χρώματα που επιθυμεί, το τοποθετεί όπως θέλει στη μία πλευρά του σχεδίου και στη  συνέχεια διπλώνοντας στη μέση, σύμφωνα με τον άξονα συμμετρίας, τραβάει το νήμα και δημιουργείται ένα συμμετρικό σχέδιο από το  ίδιο το νήμα.

    Τα μπλουζάκια μας είναι έτοιμα, η μπουγάδα τελείωσε και περιμένει να την απλώσουμε για να στεγνώσει.  Ιδού, λοιπόν!