Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης για τον Ενεργό Πολίτη, ” Τα παλιά επαγγέλματα- Παράθυρο στο χρόνο”, αλλά και με αφορμή την ενότητα 13 στη Γλώσσα της Β΄ Δημοτικού, μιλήσαμε για τα λαογραφικά μουσεία και αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε στην τάξη μας, το δικό μας.

Γραφομηχανή, σίδερο που λειτουργούσε με κάρβουνο, γραμματόσημα , κέρματα δραχμών, λάμπα πετρελαίου, γουδί, τηλέφωνα, μπρίκι, σεμεδάκι, κλειδί, θυμιατό είναι μερικά μόνο από τα εκθέματα που βγήκαν από τα σεντούκια των αναμνήσεων!

Κάθε παιδί παρουσίασε στους συμμαθητές του, το αντικείμενο που έφερε, εξηγώντας τι είναι και πώς χρησιμοποιούνταν. Ετοιμάστηκαν καρτελάκια για κάθε έκθεμα,  και… το μουσείο μας ήταν έτοιμο! Το αποτέλεσμα ήταν πραγματικά εντυπωσιακό!

Γίναμε  μικροί ξεναγοί  και  παρουσιάσαμε στους μαθητές της Α’ τάξης και τους γονείς τα παλιά αντικείμενα, εξηγώντας τη χρήση τους και την ιστορία τους.

Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς που μας εμπιστεύτηκαν, όλα αυτά τα αντικείμενα.

Στα πλαίσια του μαθήματος της Γλώσσας και με αφορμή την ενότητα “Αλληλογραφώ” , σήμερα ετοιμάσαμε γράμματα και ζωγραφιές για τα παιδιά της Β’ τάξης του 6ου Δημοτικού Σχολείου Παλλήνης.

Επισκεφθήκαμε την ιστοσελίδα του σχολείου, είδαμε το κτίριο και παρατηρήσαμε διαφορές, ομοιότητες με ένα σχολείο της Αθήνας.

Σειρά είχαν τα γράμματα! Μοιραστήκαμε πληροφορίες για εμάς: το όνομά μας, τον τόπο μας , την ηλικία και τα ενδιαφέροντά μας. Όταν τελειώσαμε με αυτό, γράψαμε και τους φακέλους μας.

Ευχαριστούμε τη συνάδελφο, Μαρία Μπισμπιρούλα για τη συνεργασία  και περιμένουμε σύντομα τις απαντήσεις των μικρών μας φίλων!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου και το εργαστήριο δεξιοτήτων που υλοποιούν, με τίτλο “Τα συναισθήματα μου/σου/του… όλων”, οι μαθητές της Β’ τάξης συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή δράση φιλαναγνωσίας της  Κυψέλης, της σχολικής βιβλιοθήκης του 2ου Δημοτικού Σχολείου Νέας Αλικαρνασσού, σε συνεργασία με την ομάδα “Νηπιαγωγοί εν δράσει” του Συλλόγου Εκπαιδευτικών “ Δ. Θεοτοκόπουλος”, με τίτλο “Διαβάζουμε μαζί”.

Το “Διαβάζουμε Μαζί” δεν είναι απλώς ένας τίτλος, αλλά μια φιλοσοφία. Η ανάγνωση γίνεται πιο ζωντανή, πιο ουσιαστική και πιο απολαυστική, όταν τη μοιραζόμαστε. Το “μαζί” ενισχύει τη συνεργασία, τη συζήτηση και τη δημιουργική ανταλλαγής ιδεών. Μέσα από αυτή τη δράση, δίνουμε στα παιδιά την ευκαιρία να δουν το βιβλίο ως ένα μέσο που τα ενώνει, καλλιεργώντας έτσι την έννοια της κοινότητας και της συλλογικότητας στη μάθηση.

Τα δευτεράκια μας επέλεξαν τα βιβλία που θα διάβαζαν και το καθένα ετοίμασε τη δική του βιβλιοπαρουσίαση, αναφέροντας τον τίτλο, τον συγγραφέα, τι του άρεσε, τι δεν του άρεσε και ζωγράφισαν εικόνες που τους τράβηξαν την προσοχή και το ενδιαφέρον.

Στο τέλος δεχτήκαμε με μεγάλη χαρά τα αναμνηστικά δωράκια από την ¨Κυψέλη , δίπλωμα συμμετοχής και σελιδοδείκτες, για να συνεχίσουμε τα ταξίδια μας στον μαγικό κόσμο των βιβλίων!

padlet “Διαβάζουμε μαζί” 

Η Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για τον Αυτισμό (γνωστή και ως Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού) είναι μια διεθνώς αναγνωρισμένη ημέρα που γιορτάζεται στις 2 Απριλίου κάθε έτους.

Με αφορμή αυτή τη μέρα, είχαμε τη χαρά να παρακολουθήσουμε μια πολύ ενδιαφέρουσα παρουσίαση από τους μαθητές της Στ’ τάξης, υπό την καθοδήγηση της δασκάλας τους, κα Αστερίας Μπαλή και της εκπαιδευτικού του Τμήματος Ένταξης, κα Αγγελικής Βασιλάκη.

Τα εκτάκια με απλά λόγια, μέσα από τις πολύ όμορφες αφίσες που φτιάξανε και την προβολή βίντεο, βοήθησαν τα παιδιά της Β’ τάξης να καταλάβουν τι είναι αυτισμός, πως μπορεί να νιώθει ένα αυτιστικό παιδί, αλλά και πως μπορούμε εμείς να τα προσεγγίσουμε.

Μπράβο στα εκτάκια και τις εκπαιδευτικούς για την υπέροχη δουλειά!

Η συνεργασία, η ομαδικότητα, ο σεβασμός στον εαυτό μας και απέναντι στους άλλους είναι θέματα που με αφορμή περιστατικά της καθημερινότητας μας, συνεχώς μάς απασχολούν. Με την πολύτιμη βοήθεια και προτροπή της κα Αγγελικής Βασιλάκη, εκπαιδευτικού του Τμήματος Ένταξης, αποφασίσαμε να θέσουμε κάποιους στόχους για την καλύτερη λειτουργία της ομάδας.

Ο πρώτος στόχος που τέθηκε, είναι να μην διακόπτουμε όποιον έχει το λόγο και να τον ακούμε με προσοχή. Στην αρχή δυσκολευτήκαμε, αλλά με πολλή προσπάθεια και συνεχείς υπενθυμίσεις , στο τέλος τα καταφέραμε!

Η κα Αγγελική εκτός από πολλά μπράβο, μάς είχε μια μεγάλη έκπληξη! Μας ζήτησε να βάλουμε φαντασία και χρώματα για να δημιουργήσουμε έργα που θα διακοσμήσουν το Τμήμα Ένταξης! Το αποτέλεσμα ήταν υπέροχο!

“Τα μεγάλα πράγματα φτιάχνονται από μια σειρά μικρών πραγμάτων που συγκεντρώνονται όλα μαζί”

Βίνσετ Βαν Γκογκ

Έτοιμοι για τον επόμενο στόχο!

Είναι η ιστορία του Κωνσταντίνου που θέλει να ταξιδέψει πέρα από τον Αρκτικό κύκλο, να δει με τα μάτια του το Βόρειο Σέλας, αλλά είναι και η ιστορία του Τάσου, που θέλει να πάει στην EuroDisney με την οικογένεια του! Είναι η ιστορία του Χρήστου , που θέλει να πάει στο Ντίσελντορφ για το παγκόσμιο φεστιβάλ κόμικ και άνιμε αλλά και η ιστορία του Γιάννη, που θέλει να πετάξει με αερόστατο στην Καππαδοκία, ένα χρυσό πρωινό! Είναι η ιστορία του άλλου Γιάννη μας, που θέλει να πάει στην Ισλανδία, να κολυμπήσει στην Blue Lagoon, αλλά και η ιστορία της Μιχαέλας μας που θέλει να πάει Βαρκελώνη, να απολαύσει την αγαπημένη της ομάδα ποδοσφαίρου εντός έδρας….

Tα Ξωτικά και οι Νεράιδες του Make-A-Wish (οι εθελοντές), εκπληρώνουν όλες τις ευχές των παιδιών , τα βοηθάνε πάντα να ονειρευτούν, να περιγράψουν, να βάλουν όραμα και φαντασία σε αυτό που εύχονται, να σπάσουν τους φραγμούς της ασθένειάς τους και να φύγουν ευτυχισμένα, χωρίς να κοιτάξουν καν πίσω τους! Το δικαιούνται!!

Οι ζαχαροτέχνες για άλλη μια φορά πιάσανε  τα ζυμάρια τους, για να δημιουργήσουν υπέροχα, λαχταριστά μπισκότα, με απώτερο σκοπό την πραγματοποίηση  ευχών των παιδιών του Make-A-Wish. Για άλλη μια φορά κι εμείς ήμασταν εκεί για να στηρίξουμε το έργο τους και να γευτούμε φυσικά τα μοναδικά μπισκότα τους!

Καθώς ο Μάρτης πλησιάζει στο τέλος του, με την πολύτιμη καθοδήγηση της κ. Αγγελικής Βασιλάκη, εκπαιδευτικού του Τμήματος Ένταξης, τηρήσαμε το έθιμο.

Βγάλαμε τα μαρτάκια από τα χέρια μας και τα κρεμάσαμε σε ένα δέντρο του σχολείου μας! Σύμφωνα με την παράδοση, τα πουλιά  θα τα πάρουν για να χτίσουν τις φωλιές τους, εξασφαλίζοντας έτσι την προστασία των σπιτιών τους.

Ο ενθουσιασμός και τα χαμόγελα των παιδιών ήταν διάχυτα!

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, αναδεικνύοντας τη σημασία της δημιουργίας ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες.

Πολλές φορές, τα άσχημα λόγια μπορεί να μην αφήνουν γρατζουνιές στο σώμα, αλλά μπορούν να αφήσουν σημάδια στην καρδιά!

Τα δευτεράκια διάβασαν το παραμύθι “Το αόρατο σημάδι”.  Μέσα από την περιπέτεια ενός σκαντζόχοιρου, ενός λαγού και των φίλων τους, τα παιδιά ανακαλύπτουν πως ο εκφοβισμός δεν είναι μόνο πράξεις– είναι και λέξεις, βλέμματα. Η συγγνώμη μπορεί να γιατρέψει, όμως δεν είναι μαγικό ραβδί που σβήνει ό,τι πληγώνει!
Η αληθινή δύναμη βρίσκεται στο να μιλάμε όταν βλέπουμε κάτι άδικο, να προστατεύουμε τον εαυτό μας
και να στεκόμαστε δίπλα στους άλλους.

Ακολούθησε συζήτηση και στο τέλος έφτιαξαν βραχιολάκια  με σύνθημα “Είμαι καλός φίλος”, “Είμαι καλή φίλη”.

Το παρόν σχέδιο δράσης, στα πλαίσια του Ενεργού Πολίτη, έχει ως στόχο, οι μαθητές  μέσα από την αφήγηση παραμυθιών, της ζωγραφικής, του παιχνιδιού και της συζήτησης να κατανοήσουν την έννοια της ενεργούς συμμετοχής και της υπευθυνότητας στην τάξη, στο σχολείο και στην οικογένεια, καθώς και την έννοιας της συνεργασίας, του σεβασμού και της αλληλεγγύης.

Με αφορμή το μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος, Το σχολείο μου, Έχουμε κανόνες (ενότητα 1, κεφάλαια 1,5), για το σχολείο και τους κανόνες που πρέπει να υπάρχουν για να μπορούμε όλοι να συνυπάρχουμε αρμονικά, τα παιδιά ορίζουν τους κανόνες της τάξης μας, οι οποίοι και αναρτώνται σε εμφανές σημείο της τάξης. Επίσης ακολουθείται σύστημα διαχείρισης συμπεριφοράς  και εβδομαδιαίας επιβράβευσης  για να έχουν τα παιδιά ακόμα πιο ξεκάθαρη εικόνα της συμπεριφοράς τους.

1. Ας πούμε αυτή τη λέξη

Ας πούμε αυτή τη λέξη

2. Το παγκάκι της φιλίας

Ακολούθησε η ανάγνωση του βιβλίου, «Το παγκάκι της φιλίας»  θέλοντας να αναφερθούμε στις σχέσεις μέσα στην ομάδα, τι κάνουν ή δεν κάνουν οι φίλοι. Συζήτηση, παρατηρήσεις, ένας δημιουργικός καταιγισμός ιδεών, έχοντας ως παραδείγματα, όσα έχουν συμβεί μεταξύ μας τον τελευταίο καιρό και ξεκινήσαμε να δημιουργούμε την «αλυσίδα της τάξης», με χρωματιστές λωρίδες από χαρτόνι με μηνύματα και φράσεις από τα παιδιά για το πώς λειτουργούμε στην παρέα, στην ομάδα, στην τάξη.

3. Κανόνες στο σπίτι

Ήρθε η σειρά να μεταφερθούμε στα σπίτια των παιδιών! Οι μαθητές με τη βοήθεια μαμάδων, μπαμπάδων και αδερφών, έγραψαν κανόνες που τηρούνται στο κάθε σπίτι, ζωγράφισαν και παρουσίασαν το αποτέλεσμα στην τάξη!

4. Η Νεράιδα των Πρώτων Βοηθειών 

Η Νεράιδα των Πρώτων Βοηθειών