Με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού των Αγγλικών, κ. Κατερίνας Χούλη, τα παιδιά της Β’ τάξης μαθαίνουν την υγιεινή και ανθυγιεινή διατροφή μέσα από βιωματική μάθηση.
Κόβουν και κολλούν εικόνες φαγητών στο κολλάζ μαθαίνοντας τις λέξεις και στα Αγγλικά. Ο διττός διδακτικός στόχος της εμπέδωσης του λεξιλογίου και της ανάπτυξης της λεπτής κινητικότητας και καλλιτεχνικής δημιουργίας έχει επιτευχθεί!
Ήχοι γραμμάτων και τραγούδια που ακούμε στην τάξη στο μάθημα των Αγγλικών, τώρα θα μπορείτε να τα απολαμβάνετε και στο σπίτι!
Πατήστε πάνω στην εικόνα:
Τη Δευτέρα 17 Νοεμβρίου τιμήσαμε την επέτειο του Πολυτεχνείου, μέσα από το παραμύθι ” Ο κύριος Δήμος και ο κύριος Τυράννης”.
Αναφερθήκαμε στις έννοιες της δημοκρατίας και της δικτατορίας, φτιάξαμε κολλάζ με τις ελευθερίες που έχουμε, όταν το πολίτευμα είναι δημοκρατία και τις απαγορεύσεις, όταν έχουμε δικτατορία.
Στο τέλος ζωγραφίσαμε τα συνθήματα των φοιτητών ¨Ψωμί, Παιδεία, Ελευθερία”.
Τη Δευτέρα 10 Νοεμβρίου, τιμώντας την επέτειο της Απελευθέρωσης της Χίου από τον τουρκικό ζυγό στις 11 Νοεμβρίου του 1912, συζητήσαμε, παρακολουθήσαμε βίντεο, παρατηρήσαμε εικόνες της Χίου του τότε, όπως και πρωτοσέλιδα εφημερίδων, ζωγραφίσαμε και χορέψαμε!
Στο 8ο κεφάλαιο των Μαθηματικών συναντήσαμε τη συμμετρία. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες, ανέβασαν μανίκια και ήταν έτοιμοι για ζωγραφική με το χέρι.
Πρώτα δόθηκε στον κάθε μαθητή, μία σελίδα Α4 και έπρεπε να διπλώσουν στη μέση το χαρτί και να το ξεδιπλώσουν. Η ζωγραφική μπορούσε να ξεκινήσει, αλλά στο μισό χαρτί. Δαχτυλάκια πήραν το ρόλο πινέλων και οι τέμπερες που είχαν μπροστά τους, μας βοήθησαν να φτιάξουμε διάφορα σχέδια με βουλίτσες ή γραμμές.
Έπειτα , σειρά είχε το δίπλωμα της σελίδας και να το πατήσουν ελαφρά. Πολλά παιδιά είπαν πως φτιάξαμε το ίδιο σχήμα , αλλά μετά από συζήτηση φτάσαμε στο συμπέρασμα πως είναι το ίδιο σχέδιο , αλλά καθρεφτισμένο.
Οι δημιουργίες μας ήταν εκπληκτικές!
Κυνήγι κερασιών δίπλα δίπλα και διπλά!
Με αφορμή το κεφάλαιο 7 “Βρίσκω το μισό και το ολόκληρο” στα Μαθηματικά, επιλέξαμε ένα πιο διασκεδαστικό τρόπο για να κατανοήσουμε και να βρούμε το μισό και το διπλάσιο αριθμών μέχρι το 100. Κάθε φορά έπρεπε να εντοπίσουμε ποιο είναι το μισό του αριθμού που ήταν στο φύλλο, πάντα με τη βοήθεια και της αριθμογραμμής που υπάρχει στην τάξη μας.
