- LETTER TO MY FUTURE SELF! Την ιδέα την πήρα από ένα αμερικάνικο σχολείο, χαζεύοντας μια μέρα στο διαδίκτυο! https://www.youtube.com/watch?v=c3yRStCM_rA&t=95s Μαθητές της α’ γυμνασίου γράφουν ένα γράμμα στον …μελλοντικό τους εαυτό! Τα γραμματα όλης της τάξης σφραγίζονται σε έναν μεγάλο φάκελο που θα παραλάβουν στο τέλος της Γ’ Λυκείου, πριν αποφοιτήσουν! Ηδη αυτός ο φάκελος περιμένει “κρυμμένος” στο Γυμνάσιο Λ.Τ. Φαρρών για να παραδοθεί σε 2 χρόνια στους μαθητές που είχα πριν 4 χρόνια όταν δούλεψα εκεί για μία χρονιά…..που και που “τσεκάρω” ότι υπάρχει ο φάκελος, γιατί έχω φύγει από το συγκεκριμένο σχολείο…..Σε 2 χρόνια…..με το καλό!!!!! Μην ξεχαστώ 🙂
- THE GRATITUDE JAR! Οι μαθητές ζωγραφίζουν το δικό τους γυάλινο βαζάκι “ΕΥΓΝΩΜΟΣΥΝΗΣ” και κάθε εβδομάδα γράφουν σε ένα χαρτάκι αυτό για το οποίο νοιώθουν ευγνωμοσύνη στη ζωή τους! Καλλιεργούμε έτσι την συνειδητότητα, την αυτογνωσία, τον θετικό τρόπο σκέψης και την ανάπτυξη λεξιλογίου και της δεξιότητας γραπτού λόγου στην αγγλική γλώσσα, που μας αφορά εδώ!
- WRIITING! Αντί να γράψουν οι μαθητές στο τετράδιό τους το θέμα και αυτό που θα παράγουν, τους δίνουμε ένα κατάλληλο template, ανάλογα με το είδος writing στο οποίο θέλουμε να εστιάσουμε και γράφουν, πχ. ένα άρθρο, δίνοντάς τους ταυτόχρονα τον “χώρο” και τον χρόνο να εκφραστούν και με άλλους τρόπους! Ετσι κεντρίζουμε πιο πολύ το ενδιαφέρον τους, τους βοηθάμε να εκφραστούν με διάφορους τρόπους, αν και όπως οι ίδιοι θέλουν. Λίγη τέχνη ομορφαίνει πάντα τη ζωή και την εκπαιδευτική διαδικασία!
- Μια όμορφη μέρα, όπως περνούσα μπροστά από τις αφίσσες με τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού που είχα κολλήσει σε βιβλιοθήκες του σχολείου για να τις βλέπουμε όλοι….μου ήρθε ΙΔΕΑ! Μοίρασα χρωματιστά χαρτάκια, με 3 διαφορετικους αριθμούς που αντιστοιχούσαν στα άρθρα της Σύμβασης, στους μαθητές και τις μαθήτριες της γ’ Γυμνασίου του σχολείου μας και τους είπα να κατέβουν διαδοχικά κάτω στον διάδρομο, να βρούν τις αφίσσες και να αντιγράψουν στο χαρτάκι τους τον τίτλο των άρθρων που είχαν γραμμένα τα νούμερά τους! Στη συνέχεια, κι αφού επέστρεψαν όλοι/ες στην τάξη τους έδειξα στον διαδραστικό την αντίστοιχη Σύμβαση στα αγγλικά και είπαμε να τη βρουν και να αντιγραψουν πάλι σε άλλο χαρτάκι τα άρθρα που είχε ο καθένας / η καθεμία από την ελληνική στην αγγλική γλώσσα, να τα φέρουν στην τάξη και πάνω σε ένα χαρτόνι που τους έφερα να φτιάξουν τη δική τους Σύμβαση με τα χαρτάκια τους και να την κολλήσουμε στην τάξη! Με αυτόν τον τρόπο, θέλησα να κινητοποιήσω όλους τους μαθητές, ακόμα και όσους δεν ξέρουν αγγλικά, σχεδόν καθόλου, να κινήσω το ενδιαφέρον τους και να κάνουμε, ουσιαστικά, μια δραστηριότητα διαμεσολάβησης (από τα ελληνικά στα αγγλικά).
- Στο μάθημα για τα School Clubs, α’ γυμνασίου, χρησιμοποιώντας το https://web.diffit.me/για να δημιουργήσω διαφοροποιημένα φύλλα εργασίας, έδωσα στους μαθητές το παρακάτω φύλλο και τους είπα να φανταστούν και να περιγράψουν έναν μαθητή που θα συμμετείχε στο dance club του σχολείου του!!! Ζωγράφισααααν!!!!! Κυριολεκτικά και μεταφορικά 🙂
- Για την ενότητα σχετικά με τη διατροφή, ανάμεσα σε πολλά, μπορούν να “κόβουν” μικρές εικονίτσες φαγητών, να τις κολλούν στο χαρτί με το “πιάτο” τους και να γράφουν τις λέξεις στα αγγλικά.Με την χειροτεχνία γίνεται πιο διασκεδαστικό και αποτυπώνεται καλύτερα το λεξιλόγιο!
