Πίνακες

Υπεραριθμίες Πρόταση
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΕΣ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΕΣ ΣΕ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΤΗΣ ΠΕ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ
07/09/2015 Προσωρινές τοποθετήσεις εκπ/κών κλάδων ΠΕ19-20 και ΠΕ16
ΠΥΣΠΕ 10-09-2015 Προσωρινές τοποθετήσεις εκπαιδευτικών κλάδων ΠΕ70, ΠΕ60, ΠΕ06, ΠΕ11, ΠΕ19-20, ΠΕ05, ΠΕ07
ΠΥΣΠΕ 16-09-2015 Προσωρινές τοποθετήσεις εκπαιδευτικών κλάδων ΠΕ70, ΠΕ60, ΠΕ06, ΠΕ11, ΠΕ19-20

Το Διευρυμένο ΠΥΣΠΕ συνεδρίασε:

• Στις 19-06-2015 με θέμα την επιλογή Υποψηφίων Δ/ντών Σχολικών Μονάδων της Π.Ε. Καρδίτσας.
• Στις 22-06-2015 με θέμα την τοποθέτηση Υποδιευθυντών σε 10/θ και άνω (οργανικά και λειτουργικά) Δημοτικά Σχολεία, όλων των τύπων, αρμοδιότητας της Διεύθυνσης Π.Ε Καρδίτσας
• Στις 23-06-2015 με θέμα την τοποθέτηση Υποδιευθυντών σε 10/θέσια και άνω ( λειτουργικά και οργανικά) Δημοτικά Σχολεία, αρμοδιότητας της Δ/νσης Π.Ε Καρδίτσας, στα οποία δεν τοποθετήθηκε Υποδιευθυντής-ντρια
• Στις 25-06-2015 με θέμα την τοποθέτηση προσωρινού Δ/ντή στην κενή θέση Διευθυντή του 6/θ Δ.Σ Λεονταρίου στην οποία δεν τοποθετήθηκε Διευθυντής με τη διαδικασία επιλογής
• Σε συνέχεια της από 23-06-2015 συνεδρίασης το διευρυμένο ΠΥΣΠΕ επιλογής Υποψηφίων Δ/ντών ασχολήθηκε με την τοποθέτηση Υποδ/ντών στο 18^ο Δ.Σ Καρδίτσας.

Η διαδικασία επιλογής Δ/ντών και Υπ/ντών δυστυχώς διεξήχθη με πολλά προβλήματα τα οποία το διευρυμένο ΠΥΣΠΕ προσπάθησε να επιλύσει. Η στάση μας στα θέματα που προέκυψαν από τα κενά ή τις ασάφειες στην υλοποίηση της διαδικασίας καθορίστηκε από τις εξής αρχές:

• Δίνουμε τη δυνατότητα σε όλους τους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων (εκτός αν αυτό είναι προδήλως παράτυπο) να επιλεγούν από τους συναδέλφους, σύμφωνα και με την απόφαση της ΔΟΕ.
• Καταφεύγουμε στο κριτήριο της αρχαιότητας ως το πιο ασφαλές και αδιαμφισβήτητο για τις περιπτώσεις έλλειψης ενδιαφέροντος ή ισοψηφίας.
• Δεν υπάρχει κενή ή κενούμενη θέση σε περίπτωση που υπάρχει ισοψηφία ανάμεσα σε υποψηφίους και η επιλογή παραπέμπεται στο Διευρυμένο ΠΥΣΠΕ..

Και μια παρατήρηση. Θεωρούμε πως η συμμετοχή των Δ/ντών, υπ/ντών και προϊσταμένων Σχολ. Μονάδων στην εκλογή των Δ/ντων Εκπαίδευσης επηρέασε αρνητικά το κλίμα κατά τη διενέργεια των εκλογών.

Το ΠΥΣΠΕ συνεδρίασε :

• Στις 19-06-2015 με θέμα την «απόλυση προσωρινών αναπληρωτών εκπ/κών Π.Ε.» και την « προσωρινή τοποθέτηση εκπ/κών που βρίσκονται στη διάθεση του ΠΥΣΠΕ κατά τους θερινούς μήνες, κλάδων ΠΕ11, ΠΕ16, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ05, ΠΕ19, ΠΕ20, ΠΕ60» (Έπρεπε να καταγραφούν σε σχολική μονάδα για το καλοκαίρι).
• Στις 03-07-2015 με θέμα τις οριστικές τοποθετήσεις- βελτίωση θέσης εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ70, ΠΕ60 σε οργανικά κενά σε σχολικές μονάδες της ΠΕ Καρδίτσας ».
• Στις 10-07-2015 με θέματα 1ο: « Εξέταση αιτήσεων επί των τοποθετήσεων», 2^ο : «Β΄ Φάση οριστικών τοποθετήσεων εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ70, στα εναπομείναντα οργανικά κενά σε σχολικές μονάδες της ΠΕ Καρδίτσας ».
• Στις 20-07– 2015με θέματα 1. τον Προγραμματισμό λειτουργίας Σχολικών Μονάδων της ΠΕ Καρδίτσας για το σχολικό έτος 2015-2016» 2. Την αναγνώριση συνάφειας μεταπτυχιακού τίτλου» Τις «Υπερωρίες 1/θ-2/θ Δημ. Σχολείων».
• Στις 03-08-2015 συνεδρίασε με θέματα 1. «Αμοιβαίες Μεταθέσεις εκπ/κών Π.Ε Καρδίτσας» 2. Υπερωρίες 1/θ-2/θ Δημ. Σχολείων».
• Στις 10-08-2015 διαπίστωσε Λειτουργικές Υπεραριθμίες στις σχολικές μονάδες της ΠΕ Καρδίτσας. (Πίνακας1. )
• Στις 18-08-2015 έκρινε λειτουργικά υπεράριθμους εκπ/κούς». (πίνακας2.)
• Για το διάστημα από την συνεδρίαση της 31-08-2015 ως και την συνεδρίαση της Τετάρτης 16-09-2015 η ενημέρωση θα είναι συνοπτική επειδή οι συνεδριάσεις ήταν συνεχόμενες και αλληλοσυμπληρούμενες εξαιτίας αφ’ ενός της καθυστέρησης από το Υπουργείο της ολοκλήρωσης των υπηρεσιακών μεταβολών( έπρεπε στο 3^ο δεκαημέρο του Αυγούστου να εποπτεύσουμε διαδικασίες δηλώσεων τοποθέτησης μιας κι έτρεχαν οι προθεσμίες ενώ παράλληλα μέχρι και την τελευταία συνεδρίαση του ΚΥΣΠΕ είχαμε αποσπάσεις εκπ/κών) και από την άλλη εξαιτίας των αλλαγών της τελευταίας στιγμής στην εικόνα που είχαμε για τα πραγματικά λειτουργικά κενά που θα έπρεπε ή και πρέπει να καλυφθούν.

Συγκεκριμένα στις συνεδριάσεις της 31/08 και 01/09 ασχολήθηκε το ΠΥΣΠΕ με τις προσωρινές τοποθετήσεις εκπαιδευτικών ΠΕ70 και ΠΕ 60.

Επειδή εξαιτίας της διενέργειας των εκλογών ανεστάλησαν όλες οι εργασίες των ΠΥΣΠΕ μέχρι την έκδοση της απόφασης του Συμβουλίου της Επικρατείας (02/09) που επέτρεπε την λειτουργία τους οι προσωρινές τοποθετήσεις αυτού του διαστήματος έγιναν με ευθύνη της Δ/νσης. Ακολούθησαν οι τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών ΠΕ70, ΠΕ60, ΠΕ06, ΠΕ11, ΠΕ19-20, ΠΕ05, ΠΕ07 και ΠΕ19-20 (συμπληρωματικές) και ΠΕ16. (Πίνακες 3,4,5)

Θα σταθούμε σε μερικά θέματα που είναι κατά τη γνώμη μας σημαντικά.

1. Δεν έγινε αποδεκτή από τη Δ/νση η πρότασή μας να δημοσιοποιούνται τόσο οι προτιμήσεις όσο και τα μόρια των εκπαιδευτικών που αιτούνται την οποιαδήποτε μεταβολή (οριστική ή προσωρινή τοποθέτηση ή βελτίωση θέσης) και να εξαιρούνται ειδικές από το νόμο κατηγορίες και προσωπικά δεδομένα. Αν υιοθετηθεί μια τέτοια διαδικασία ( η τεχνική δυνατότητα υπάρχει) τότε και η διαφάνεια υπηρετείται και ο έλεγχος είναι αμεσότερος και αποφεύγονται ενστάσεις που ακόμα κι αν υποβληθούν ή γίνουν αποδεκτές μπορεί να δημιουργήσουν άλλες αδικίες.
2. Πρέπει να γίνονται βελτιώσεις θέσεων αρκεί τα κριτήρια να είναι σταθερά (τα μόρια των αποσπάσεων από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ) και οι μεταβολές να γίνονται έγκαιρα. Είναι προς το συμφέρον της υπηρεσίας οι εκπαιδευτικοί να επιτελούν το έργο τους όσο πιο απρόσκοπτα και διανύοντας τις μικρότερες αποστάσεις όταν αυτό είναι δυνατόν .
3. Κατά τη διάρκεια των τοποθετήσεων η εικόνα άλλαζε και είχαμε και άρση και κρίση υπεραριθμιών της τελευταίας στιγμής. Η δημιουργία κενών την τελευταία στιγμή και μετά την ανακοίνωση προσωρινών τοποθετήσεων αλλάζει τα δεδομένα και δημιουργεί αδικίες.
4. Επιμείναμε στην τήρηση των μορίων για να διασφαλίσουμε ίσους όρους για όλους τους συναδέλφους. Δημιουργήθηκαν προβλήματα εξαιτίας των πολλαπ[λών δηλώσεων (οριστικής ή προσωρινής τοποθέτησης) στους συναδέλφους των ειδικοτήτων. Η ευθύνη βαρύνει την υπηρεσία.
5. Διαφωνήσαμε με την αποσπασματική και κατά προτεραιότητα μετακίνηση εκπαιδευτικών στη Ειδική Αγωγή πριν την τοποθέτηση αναπληρωτών γιατί α) τα μόρια πρέπει να είναι των αποσπάσεων, β) αν γινόταν ολοκληρωμένα θα καλύπταμε άλλο ένα κενό σε συνεννόηση με τους προς μετακίνηση εκπ/κούς και θα γίνονταν οι τοποθετήσεις δικαιότερα. Η μετακίνηση δε των εκπαιδευτικών θα πραγματοποιούνταν με την έλευση των αναπληρωτών για να αποφύγουμε κενά στον ευαίσθητο καιν ταλαιπωρημένο χώρο της ειδικής αγωγής.
6. Οι τοποθετήσεις των συναδέλφων ΠΕ11 και ΠΕ06 που βρίσκονται στη διάθεση και συμπληρώνουν τα διδακτικά κενά κυρίως στα ΕΑΕΠ και στα πολυθέσια σχολεία θα επαναληφθούν, μετά από πρότασή μας, όταν θα έχουμε τις τοποθετήσεις αναπληρωτών Θεατρικής Αγωγής, Εικαστικών και Παράλληλης στήριξης αφού δεν τηρήθηκε κάποιο αντικειμενικό κριτήριο τοποθέτησης.
7. Είμαστε υπερήφανοι που δεν εξυπηρετήσαμε κανέναν συνάδελφο ατομικά ούτε και ανακοινώσαμε σε κάποιον εξωυπηρεσιακά την όποια μεταβολή/μετακίνηση.

Έχουμε την πρόθεση να θέσουμε τους προβληματισμούς μας και στο σύλλογο αλλά και στη ΔΟΕ ώστε να αναληφθούν πρωτοβουλίες για την επίλυση των προβλημάτων που προαναφέραμε.

Μερικές σκέψεις για τα ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΑ ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ.

Η θέση και η στάση μας δεν καθορίζεται τόσο από νομικά δεδομένα. Δεν έχουμε τις γνώσεις για κάτι τέτοιο. Μπορούμε και πρέπει όμως να μεταφέρουμε, τόσο το πραγματικό κλίμα που επικρατεί στη εκπαίδευση και να ληφθούν στις αποφάσεις δεδομένα που δεν περιλαμβάνονται στο γράμμα του νόμου, όσο και το κοινό περί δικαίου αίσθημα. Υπερασπιζόμαστε τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών και με τη συμμετοχή μας και με όποιο άλλο μέσο κρίνουμε πρόσφορο. Περιφρουρούμε την αξιοπρέπεια και την εικόνα των εκπαιδευτικών και καταδικάζουμε αυταρχικές και αντισυναδελφικές συμπεριφορές. Το έργο αυτό είναι δύσκολο και το απόρρητο, η εμπιστευτικότητα και η διαχείριση προσωπικών δεδομένων είναι ευθύνη και η επιπολαιότητα επικίνδυνη. Θα πρέπει σοβαρά πάντως να συζητήσουμε τους όρους , τις προϋποθέσεις και τη χρησιμότητα της συμμετοχής μας σε αυτά.

Τέλος για τα πλεονάσματα και τις ελλείψεις σε διδακτικό προσωπικό έχουμε:

Πλεόνασμα: σε ΠΕ11(20) και μικρότερο (4) σε ΠΕ06.

Ελλείψεις σε ΠΕ 16 (4), ΠΕ 19/20 (1),ΠΕ 07 (1), ΠΕ 32 (6), ΠΕ    08(8), ΠΕ 71 και ΠΕ 61 (30 από τους οποίους 1 στο ΚΕΔΥ, 3 στο Ειδικό Σχολείο, 12 στα Τμήματα Ένταξης και 14 για Παράλληλη Στήριξη)

Για την Εκπαιδευτική Δράση:

Τάσος Γκαραγκάνης

(κινητό: 6973247794,   email: anastgk@yahoo.gr)

Γιώργος Σακελλαρίου

(κινητό: 6932211897,   email: ggsakel@yahoo.gr)

Καρδίτσα   15-09-2015

ΑΠ 224

Προς: Τους Συλλόγους     Διδασκόντων του Ειδικού Σχολείου   και Νηπιαγωγείου                  

Ο Σύλλογός μας, όπως γνωρίζετε, εδώ και μήνες πήρε την πρωτοβουλία για την κατασκευή νέου ειδικού σχολείου, σύγχρονων προδιαγραφών. Σ’ αυτή την προσπάθεια βρήκαμε ανταπόκριση από τον Σύλλογο Γονέων ΑμεΑ και από κοινού βρισκόμαστε σε τακτική επαφή με τις αρμόδιες υπηρεσίες.

Για την ολοκλήρωση της α΄ φάσης και την κατασκευή της μελέτης, θα θέλαμε να μας ενημερώσετε άμεσα, ως Σύλλογοι Διδασκόντων, για τους χώρους που θεωρείτε απαραίτητους σε ένα σύγχρονο και λειτουργικό ειδικό σχολείο.

Θεωρούμε επιβεβλημένη τη γνώμη συναδέλφων που δραστηριοποιούνται στο ειδικό σχολείο και ευελπιστούμε στην άμεση ανταπόκρισή σας, για να συνεχίσουμε τις προσπάθειές μας προς όφελος όλου το νομού.

Για το ΔΣ του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Καρδίτσας

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ

Αναστάσιος Γκαραγκάνης

Καρδίτσα   21-09-2015

ΑΠ 226

Προς: Μέλη του Συλλόγου

Συνάδελφοι, οι εξελίξεις είναι δυσοίωνες. Όπως φαίνεται και από το μνημόνιο που συμφώνησε η συγκυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ και υπερψηφίστηκε από τους ΝΔ-ΠΟΤΑΜΙ-ΠΑΣΟΚ, η προσαρμογή της εκπαίδευσης στις επιταγές της ΕΕ και του ΔΝΤ είναι μια απόφαση που, ανεξάρτητα από το ποιος ή ποιοι θα είναι στη Κυβέρνηση, θα υλοποιηθεί με γοργούς ρυθμούς. Η δημόσια εκπαίδευση και ο δωρεάν χαρακτήρας της ακυρώνεται και το σχολείο προσαρμόζεται στις νεοφιλελεύθερες νόρμες εμπορευματοποιώντας το αγαθό της μόρφωσης. Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί μέσω του επερχόμενου βαθμολόγιου-μισθολόγιου και της ετοιμαζόμενης νεο-αξιολόγησης, φτωχοποιούνται και μετατρέπονται σε άκριτους εφαρμοστές της Κυβερνητικής πολιτικής.

Ειδικότερα στο νομό μας, μετά από 5 χρόνια εφαρμογής μνημονίων, η εικόνα είναι ζοφερή. Αν και οι ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό είναι λιγότερες απ’ ό,τι αλλού, η κατάσταση χαρακτηρίζεται από τα χρόνια προβλήματα που έχουμε πολλές φορές αναδείξει. Σχολεία που έκλεισαν, ολοήμερα που δεν λειτουργούν σε μικρές σχολικές μονάδες, ακατάλληλα κτήρια ειδικά στην προσχολική αγωγή κα την ειδική αγωγή, ελλείψεις σε προσωπικό που στελεχώνουν υποστηρικτικές δομές (τμήματα ένταξης- ΚΕΔΔΥ), υποχρηματοδότηση κλπ, είναι ενδεικτικά κάποια από τα ζητήματα που θα αντιμετωπίσουμε και την τρέχουσα σχολική χρονιά.

Η ανάγκη να αντισταθούμε και να συσπειρωθούμε γύρω από τους συλλόγους μας είναι όρος ύπαρξης για όλους μας Με τη νέα χρονιά μόνη εγγύηση για τη διεκδίκηση των δίκαιων αιτημάτων μας είναι η ενότητα και η αγωνιστική μας ετοιμότητα.

Στο ΔΣ της Δευτέρας 14-09-15, συζητήθηκαν τα παρακάτω θέματα:

1. Να αποσταλεί στα σχολεία το κείμενο της ΔΟΕ για τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών όπως επίσης και η απόφαση για τη μη συμπλήρωση εντύπων από Ιδιωτικές εταιρείες που ζητούν στοιχεία από εκπαιδευτικούς.
2. Για τις τοποθετήσεις, τις υπηρεσιακές μεταβολές και τα θέματα των Υπηρεσιακών Συμβουλίων αποφασίστηκε να πραγματοποιηθεί συνάντηση με τους αιρετούς, όπου οι εκπαιδευτικοί θα εκθέσουν τις απόψεις τους για την ως τώρα λειτουργία τους, την Τρίτη 22-09-2015, στις 18:30, στα γραφεία του Συλλόγου στο 10^ο Δημοτικό.
3. Για το θέμα των συνεδριάσεων του Συλλόγου Διδασκόντων στα ΕΑΕΠ, το ΔΣ αποφάσισε να θέσει το θέμα στα αρμόδια υπηρεσιακά όργανα ώστε να γίνονται εντός του εργασιακού μας ωραρίου. Για να μπορεί να συμβεί αυτό ζητάμε να υπάρχει η δυνατότητα της σύντμησης της διάρκειας του διδακτικού ωραρίου και η δυνατότητα αποχώρησης των παιδιών νωρίτερα στις τακτικές συνεδριάσεις, δηλαδή τουλάχιστον μια φορά το τρίμηνο
4. Ο Σύλλογος θα προγραμματίσει εβδομάδα αιμοδοσίας για το διάστημα από 5 έως 9 Οκτωβρίου . Καλούνται οι συνάδελφοι να συμμετάσχουν συνεισφέροντας στην ενίσχυση της τράπεζας αίματος του συλλόγου μας. Παρακαλούνται επίσης, οι συνάδελφοι που έχουν χρησιμοποιήσει μονάδες από την Τράπεζα και δεν τις έχουν επιστρέψει να φροντίσουν όσο γρηγορότερα γίνεται να επιστραφούν γιατί τράπεζα χωρίς αίμα δεν υπάρχει.
5. Την Πέμπτη 22 Οκτωβρίου διοργανώνεται βιωματικό σεμινάριο Μουσικοκινητικής από το Σύλλογο και καλούνται οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να συμμετάσχουν να δηλώσουν συμμετοχή στον συν, Τασιούλη, ως τις 26 Σεπτεμβρίου, στο τηλ.: 6936796357. Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας γιατί ο αριθμός δεν μπορεί να ξεπεράσει τους 40.
6. Θα προσπαθήσουμε και φέτος να λειτουργήσουμε ομάδα χορού. Καλούνται οι συνάδελφοι που επιθυμούν να βοηθήσουν στη διδασκαλία, να επικοινωνήσουν με το σύλλογο ως τις 26 Σεπτεμβρίου. (Υπεύθυνη Κ. Βαλκάνη τηλ.: 6984041498 )
7. Στις διαδικασίες που θα γίνουν για την επιλογή Δ/ντών και Υπ/ντων σχολικών μονάδων οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί μπορούν να ασκήσουν το δημοκρατικό τους δικαίωμα είτε ψηφίζοντας κάποιον υποψήφιο είτε επιλέγοντας το λευκό είτε κάνοντας αποχή. Υπενθυμίζουμε πως αν δεν συγκεντρώσει κάποιος υποψήφιος το 20% των ψήφων δεν μπορεί να επιλεγεί για τη θέση του Δ/ντή. Επίσης αν στην ψηφοφορία δεν συμμετέχουν τουλάχιστον τα 2/3 των εκπαιδευτικών τότε κανείς υποψήφιος δεν μπορεί να επιλεγεί, Τότε ορίζεται προσωρινός Δ/ντης ο αρχαιότερος στην σχολική μονάδα ή αν παραιτηθεί αυτός ο επόμενος και ούτω καθ’ εξής. Η διαδικασία στην περίπτωση αυτή επαναλαμβάνεται εντός τριμήνου. Σε κάθε περίπτωση οι συνάδελφοι νομιμοποιούνται να επιλέξουν να συμμετάσχουν ψηφίζοντας (υποψήφιο ή λευκό) ή απέχοντας και έχουν την πλήρη κάλυψη του Συλλόγου, αρκεί να παραβρίσκονται στο χώρο του Σχολείου τους μέχρι να περατωθεί η διαδικασία.

Η επόμενη συνεδρίαση του ΔΣ θα γίνει αρχές Οκτωβρίου σε ημερομηνία που θα γνωστοποιηθεί εγκαίρως.

Το Δ.Σ.

Καρδίτσα   15-09-2015

  ΑΠ 225

  Προς: Mέλη του Συλλόγου                  

Το ΔΣ αποφάσισε να πραγματοποιήσει την Τρίτη, 22 Σεπτεμβρίου και ώρα 18:30΄, στα γραφεία του Συλλόγου μας στο 10^ο Δημοτικό Σχολείο Καρδίτσας, ενημερωτική συνάντηση με τους αιρετούς εκπροσώπους στα υπηρεσιακά συμβούλια για όλα τα θέματα που αφορούν τις τοποθετήσεις των συναδέλφων, είτε για την κάλυψη οργανικών είτε λειτουργικών αναγκών, όπως επίσης και για όλα τα υπόλοιπα ζητήματα που άπτονται των αρμοδιοτήτων τους.

Το ΔΣ του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Καρδίτσας

Αθήνα 14/9/2015

ΠΡΟΣ

Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Όπως αναφέρεται σε παλαιότερες αποφάσεις του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. : « Η ανάθεση σε ιδιωτικές εταιρείες της διενέργειας έρευνας μελέτης αξιολόγησης για την πορεία του σχολείου είναι ένας ακόμη κρίκος στην προσπάθεια εισόδου ιδιωτών στο χώρο της εκπαίδευσης και στην απαξίωση του δημόσιου σχολείου.»

Στο πνεύμα αυτών των αποφάσεων και με αφορμή τα ερωτηματολόγια που καλούνται να συμπληρώσουν εκπαιδευτικοί και γονείς σε σχέση τόσο με το ολοήμερο σχολείο όσο και τη σχολική βία (και τα δυο από ιδιωτική εταιρεία), καλούμε όλους τους εμπλεκόμενους να αρνηθούν να συμπληρώσουν τα παραπάνω ερωτηματολόγια.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. παρέχει συνδικαλιστική κάλυψη σε όλους τους συναδέλφους.

Συνάδελφοι,

Με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., επικαιροποιεί τις αποφάσεις του για τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών και σας καλεί να ενημερώσετε γι’ αυτό τους συναδέλφους των σχολείων σας.

Συγκεκριμένα:

1. Ωράριο Εκπαιδευτικών

• Το διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών είναι απαραβίαστο και καθορίζεται από το Ν. 2517/97. (24 ώρες για όσους έχουν ως 10 χρόνια υπηρεσίας, 23 ώρες από 10 -Ι5 χρόνια, 22 ώρες από 15-20 χρόνια και 21 ώρες από 20 και πάνω).
• Ο Ν. 1566/85 κάνει σαφή διάκριση μεταξύ εργασιακού και διδακτικού ωραρίου, ορίζοντας με σαφήνεια ότι οποιαδήποτε απασχόληση στην τάξη εντάσσεται σε διδακτικό ωράριο. Κατά συνέπεια σε καμία περίπτωση δεν ευσταθεί ότι μπορεί συνάδελφος να «απασχολήσει» παιδιά στην τάξη στα πλαίσια του εργασιακού του ωραρίου.
• Σε περίπτωση απουσίας εκπαιδευτικού προσωπικού, ιδιαίτερα με την έναρξη της σχολικής χρονιάς είτε κατά τη διάρκειά της, οι σύλλογοι διδασκόντων οφείλουν να διαμορφώσουν μεταβατικά προγράμματα που θα εκτείνονται όσο επιτρέπει το υποχρεωτικό ωράριο των εκπαιδευτικών που βρίσκονται στο σχολείο (π.χ. αν λείπει ειδικότητα θα σχολάνε στο 5ωρο κλπ). Το ίδιο θα συμβεί και στα σχολεία με νέο αναμορφωμένο πρόγραμμα, όπου οι σύλλογοι διδασκόντων σε καμιά περίπτωση δεν πρέπει να προχωρήσουν σε πλήρη ανάπτυξη του προγράμματος με 7ωρα σε όλες τις τάξεις εφόσον λείπουν εκπαιδευτικοί. Σε περίπτωση «πιέσεων» από τη διοίκηση θα πρέπει οι συνάδελφοι του σχολείου να επιμένουν στη μη παραβίαση του διδακτικού τους ωραρίου και να ενημερώνονται αμέσως ο Σύλλογος και η ΔΟΕ.
• Το εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών είναι κατ’ ανώτατο 30 ώρες. Με τη λήξη του διδακτικού ωραρίου ο εκπαιδευτικός μπορεί να αποχωρήσει, εκτός αν του έχει ανατεθεί συγκεκριμένο έργο (όχι όμως διδακτικό) (άρθρο 13 παρ.8 π.χ. συμμετοχή σε γιορταστικές, αθλητικές και πολιτιστικές εκδηλώσεις, ενημέρωση των γονέων, κλπ τήρηση βιβλίων του Σχολείου, εκτέλεση διοικητικών εργασιών), ή υπάρχει συνεδρίαση του συλλόγου διδασκόντων. Κάθε άλλη απασχόληση είναι παράνομη.
• Οι εγκύκλιοι της Διεύθυνσης Σπουδών που αναφέρονται σε «απασχόληση» των μαθητών είναι προδήλως παράνομες, αφού είναι αντίθετες με το Ν. 1566/85. Οι συνάδελφοι καλούνται, εφόσον συμπληρώνουν το διδακτικό τους ωράριο, να αρνούνται την προφορική ανάθεση υποχρεωτικής υπερωρίας. Ιδιαίτερα αρνητικοί πρέπει να είναι, όταν τους ζητείται να καλύπτουν ώρες εκπαιδευτικών ειδικοτήτων που δεν έχουν καν τοποθετηθεί στα σχολεία (π.χ. Αγγλικών, Φυσικής Αγωγής) τη στιγμή που χιλιάδες εκπαιδευτικοί παραμένουν αδιόριστοι.
• Κανείς εκπαιδευτικός δεν μπορεί να υποχρεωθεί να κάνει μάθημα διαφορετικό από την ειδικότητά του.
• Σε περίπτωση μακροχρόνιας απουσίας εκπαιδευτικού ειδικότητας είναι φανερό ότι πρέπει άμεσα να έρχεται στο σχολείο αναπληρωτής και σε καμία περίπτωση να μην αναλαμβάνουν με υπερωρία οι συνάδελφοι. Η ΔΟΕ σ’ αυτές τις περιπτώσεις ζητά την αναμόρφωση του προγράμματος έως ότου έρθει αναπληρωτής. Επίσης, σε οποιαδήποτε περίπτωση υποχρεωτικής ανάθεσης από το ΠΥΣΠΕ, τότε καλύπτεται ο συνάδελφος με στάσεις εργασίας.
• Κανείς δεν υποχρεούται στα κενά του να «απασχολεί» με οποιοδήποτε τρόπο τμήματα, πέραν του υποχρεωτικού του διδακτικού ωραρίου. Για τις περιπτώσεις ολιγοήμερης απουσίας (μία ως δύο μέρες) εκπαιδευτικού να αποφασίζει ο Σύλλογος Διδασκόντων για την αναπλήρωση, με τρόπο τέτοιο που να μην ανατίθεται καμία διδακτική ώρα πέραν του υποχρεωτικού διδακτικού ωραρίου σε κανένα συνάδελφο. Κάθε απασχόληση σε τμήμα θεωρείται διδακτικό ωράριο. Οι συνάδελφοι να μην εφαρμόζουν καμιά προφορική εντολή για κάλυψη ωραρίου πέραν του διδακτικού τους, και αν συμβεί αυτό, να ζητούν γραπτή εντολή, ώστε να μπορούν να προσβάλουν τη συγκεκριμένη παράνομη ανάθεση με κάθε τρόπο (συνδικαλιστικό, νομικό) και να μην την εφαρμόσουν («…η αντικατάσταση εκπαιδευτικού που λείπει ή η κάλυψη κενού ή η απασχόληση των μαθητών με οποιονδήποτε τρόπο, σαφώς συνιστά παροχή διδακτικού έργου, όπως εξάλλου έχει κριθεί και από την νομολογία των Δικαστηρίων. Υπό την έννοια αυτή, η ανάθεση απασχόλησης των μαθητών ή η αντικατάσταση εκπαιδευτικού ή η κάλυψη κενού θα πρέπει να εντάσσεται στα πλαίσια του διδακτικού ωραρίου των εκπαιδευτικών, η υπέρβαση του οποίου σε κάθε περίπτωση προβλέπεται σε συγκεκριμένες περιπτώσεις και με συγκεκριμένες διατυπώσεις …» Μαρία Τσίπρα , Διευκρινήσεις σχετικά με το ωράριο των εκπαιδευτικών, Αθήνα 14-11-2013.

2. Υποχρεωτικές υπερωρίες

Ο μόνος υπεύθυνος για την ανάθεση υπερωριών (σε εκπαιδευτικούς του ίδιου σχολείου) είναι ο Σύλλογος Διδασκόντων. Σε άλλη περίπτωση μόνο με σύμφωνη γνώμη του ΠΥΣΠΕ μπορούν να ανατεθούν υπερωρίες εγγράφως και οριζόμενες συγκεκριμένα.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. είναι αντίθετο με την ανάθεση υποχρεωτικών υπερωριών και καλεί τους Συλλόγους Διδασκόντων να μην αναθέτουν υποχρεωτικές υπερωρίες σε συναδέλφους. Καλούμε, επίσης, και τους αιρετούς των ΠΥΣΠΕ να μη συνηγορούν, σε καμιά περίπτωση, σε ανάθεση υποχρεωτικών υπερωριών.

Αν παρ’ όλα αυτά ο Δ/ντής Εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του ΠΥΣΠΕ, αναθέσει υποχρεωτικές υπερωρίες το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. κηρύσσει συνεχείς στάσεις εργασίας για τη συνδικαλιστική κάλυψη των συναδέλφων. Οι στάσεις εργασίας σε «υποχρεωτική» υπερωρία, αφού δεν εντάσσονται στο υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο, δεν περικόπτονται από το μισθό του εκπαιδευτικού. «…Εξυπακούεται δε ότι αν οι στάσεις εργασίας γίνονται μέσα στο κανονικό διδακτικό ωράριο θα αφαιρεθούν αντίστοιχες αποδοχές από τοι κανονικό αυτό ωράριο. Αν οι στάσεις εργασίας γίνονται κατά το χρόνο του υπερωριακού διδακτικού ωραρίου είναι προφανές πως δε θα αφαιρεθούν αποδοχές του κανονικού ωραρίου, που αυτό έτσι κι αλλιώς προσφέρθηκε, απλώς δε θα πληρωθούν οι αποδοχές που θα έπαιρνε ο εκπαιδευτικός από την υπερωριακή εργασία», Γ. Δραγασάκης, Ωράριο Διδασκαλίας και Στάσεις Εργασίας, Αθήνα 25-6-2004, ΔΟΕ αρ. πρωτ. 1164, 28-6-04.

3. Ολοήμερο Σχολείο

Το Δ. Σ. της ΔΟΕ θεωρεί αυτονόητο τον υπολογισμό των ωρών σίτισης του ολοήμερου σχολείου στο διδακτικό ωράριο όλων των συναδέλφων που εργάζονται στα ολοήμερα, όπως συμβαίνει, και στα πιλοτικά, καθώς επίσης και το χωρισμό των τμημάτων, με βάση τις ηλικιακές ανάγκες των μαθητών και με ανώτερο όριο τους 25 μαθητές ανά τμήμα. Οι συνάδελφοι να μην εκτελούν χρέη τραπεζοκόμου και να απαιτούν την πρόσληψη μόνιμου βοηθητικού προσωπικού.

Το Δ.Σ. της ΔΟΕ σε περίπτωση απουσίας εκπαιδευτικού από το Ολοήμερο Σχολείο θεωρεί απαραίτητο να καλύπτεται άμεσα η θέση από αναπληρωτή. Σε άλλη περίπτωση να γίνεται αναμόρφωση του προγράμματος.

4. Αξιολόγηση και Α.Ε.Ε.

Ο Κλάδος με τις αποφάσεις του έχει εκφράσει την αντίθεσή του στην εφαρμογή της αξιολόγησης – χειραγώγησης των ποσοστώσεων και των απολύσεων καθώς και της Α.Ε.Ε. που είναι άμεσα συνδεδεμένη με αυτή.

Ζητάμε την κατάργηση του Ν.3848/2010, του Ν.4024/2011 και του Π.Δ. 152/2013 και καλούμε τους εκπαιδευτικούς και τους συλλόγους διδασκόντων, με βάση τις αποφάσεις του Κλάδου και του Γ.Σ. της ΑΔΕΔΥ, να αρνηθούν:

– Να γίνουν αξιολογητές.

             – Την κατάθεση φακέλου ατομικής αξιολόγησης. Ο «εθελοντικός» χαρακτήρας που επιχειρεί να προσδώσει στη διαδικασία η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ δεν πρέπει να ξεγελάσει κανέναν. Θα πρέπει, επίσης, να γίνει συνείδηση ότι οι αυταπάτες περί μισθολογικής εξέλιξης, που έντεχνα καλλιεργούνται, είναι κενές περιεχομένου. Η μισθολογική μας καθήλωση οφείλεται αποκλειστικά και μόνο στην πολιτική των μνημονίων κι όχι στη μη εφαρμογή της αξιολόγησης.

– Τη συμμετοχή σε πρόγραμμα Α.Ε.Ε. της σχολικής μονάδας. (Υπενθυμίζουμε ότι η στάση του κλάδου σε όλη την περσινή χρονιά ακύρωσε, επί της ουσίας, τη διαδικασία της ΑΕΕ όπως αυτή επιβλήθηκε μέσα από τις αυταρχικές αποφάσεις του ΥΠΑΙΘ)

5. Νηπιαγωγεία

Το θέμα των νηπιαγωγείων και των νηπιαγωγών και τα προβλήματα που προκύπτουν από τη πίεση του Υπουργείου Παιδείας να θεσπίσει ¨πρωινή ζώνη¨, συνιστά ωμή παραβίαση εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών. Οι συναδέλφισσες νηπιαγωγοί θα πρέπει να εφαρμόσουν το πάγιο ωρολόγιο πρόγραμμα για τα Νηπιαγωγεία και να μην αποδεχθούν την καταστρατήγηση των εργασιακών τους δικαιωμάτων και την αύξηση του ωραρίου τους. Με απόφασή του το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. τους καλύπτει κηρύσσοντας συνεχείς στάσεις εργασίας στην περίπτωση επιβολής αύξησης του ωραρίου τους από τη διοίκηση (πρωινή ζώνη 07:00 – 08:00, επιμήκυνση ωραρίου στα κλασικά και ολοήμερα τμήματα).

Δεν αποδεχόμαστε τη μη εγγραφή των προνηπίων στα δημόσια νηπιαγωγεία και διεκδικούμε μαζί με τους γονείς τη δημιουργία επιπλέον τμημάτων ώστε να ΜΗΝ ΦΕΥΓΕΙ ΚΑΝΕΝΑ ΠΑΙΔΙ – νήπιο και προνήπιο – από το δημόσιο νηπιαγωγείο.

Σε περίπτωση απουσίας νηπιαγωγού, αν δεν αναπληρωθεί, δεν ενοποιούνται τα τμήματα αν ο αριθμός των νηπίων υπερβαίνει τα 25. Ενημερώνεται άμεσα ο τοπικός Σύλλογος προκειμένου να παρέμβει.

Για το ζήτημα των νηπιαγωγείων και των εργασιακών προβλημάτων των νηπιαγωγών το Δ. Σ. της ΔΟΕ έχει τοποθετηθεί αναλυτικά με σχετικές του αποφάσεις στο παρελθόν. Αυτό που πρέπει να γίνει όμως κατανοητό, είναι ότι τα εργασιακά δικαιώματα των νηπιαγωγών μας αφορούν όλους γιατί οποιαδήποτε μεταβολή σε αυτά θα μεταβάλλει γενικότερα και προς το χειρότερο τις εργασιακές κατακτήσεις όλων μας.

6. 6. Κατανομή τάξεων

Η κατανομή των τάξεων γίνεται από το Σύλλογο Διδασκόντων του κάθε σχολείου και όχι από το Διευθυντή (Ν.1566/85). Καμία παρέμβαση δεν μπορεί γίνει γι’ αυτό ή για την υποχρεωτική επιβολή υλοποίησης προγραμμάτων από τα στελέχη Διοίκησης ή καθοδήγησης της εκπαίδευσης (Προϊσταμένους – Σχολ. Συμβούλους). Καλούμε τους συναδέλφους και τους Συλλόγους Διδασκόντων να επιμένουν στις αποφάσεις τους.

7. Σύλλογοι διδασκόντων

Για όλα τα εκπαιδευτικά και παιδαγωγικά ζητήματα που προκύπτουν στο σχολείο ο Σύλλογος Διδασκόντων οφείλει να συνεδριάζει και να τοποθετείται δημόσια για αυτά. Όλοι οι συνάδελφοι συμμετέχουν ισότιμα στο σύλλογο διδασκόντων με οποιαδήποτε εργασιακή σχέση (μόνιμοι, αναπληρωτές, ωρομίσθιοι, κλπ.).

8. Αριθμός μαθητών

Ο αριθμός μαθητών με βάση την «κανονιστική» Υ.Α. αριθμ. Φ.3/898/97652/Γ1 για τον αριθμό μαθητών ανά Τάξη ή Τμήμα Τάξης στο Δημοτικό Σχολείο και την Υ.Α. αριθμ. Φ.3/898/97657/Γ1 για τον αριθμό νηπίων ανά Τμήμα στα Νηπιαγωγεία που δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ 1507 τεύχος β’ 13 Οκτωβρίου 2006, είναι 25, όχι 25 συν 10%.

Η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ επιχειρώντας να πιέσει στην κατεύθυνση της αύξησης του αριθμού των μαθητών ανά Τμήμα στα δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία με την Κ.Υ.Α. αριθμ. Φ.12/622/129803/Γ1 , ΦΕΚ 2451 τεύχος β’ 1 Οκτωβρίου 2013 τροποποίησε τις παραπάνω Υπουργικές Αποφάσεις ορίζοντας ότι μπορεί να γίνει αύξηση του αριθμού των μαθητών κατά 10% σε «εξαιρετικές περιπτώσεις» κατόπιν απόφασης του Διευθυντή Εκπαίδευσης. Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. κάλεσε και καλεί τους Διευθυντές Εκπαίδευσης (οι οποίοι σε συντριπτική πλειοψηφία έχουν κρατήσει την ορθή παιδαγωγικά στάση) να μην ερμηνεύουν αυθαίρετα περιπτώσεις ως «εξαιρετικές» και να μην προχωρούν σε αύξηση των μαθητών στα τμήματα.

Το Δ.Σ. της ΔΟΕ καλεί τους συλλόγους διδασκόντων και τους εκπαιδευτικούς να αρνούνται τη δημιουργία τμημάτων άνω των 25 μαθητών και καλύπτει συνδικαλιστικά την άρνησή τους να αναλάβουν τμήμα άνω των 25 μαθητών.

Σταθερή επιδίωξή μας είναι η μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα 1:20 στα δημοτικά και 1:15 στα νηπιαγωγεία.

Επίσης επισημαίνουμε ότι οι σύλλογοι διδασκόντων πρέπει να αναδεικνύουν τις πρόσθετες μαθησιακές ανάγκες όπου υπάρχουν και να διαμορφώσουν τον αριθμό των τμημάτων με μικρότερο από 25 μαθητές σε περιπτώσεις με μεγάλο αριθμό αλλοδαπών μαθητών, είτε μαθητών με σοβαρά κοινωνικά προβλήματα και μεγάλες μαθησιακές δυσκολίες, αξιοποιώντας τις σχετικές εγκυκλίους που το προβλέπουν και να διεκδικούν επιπλέον εκπαιδευτικούς.

Υπενθυμίζουμε ότι με βάση το Ν.4186/2013 (άρθρο 28 παρ. 15) περί φοίτησης μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στα σχολεία ο αριθμός των μαθητών μειώνεται κατά τρεις για κάθε μαθητή με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

9. Μετακίνηση συναδέλφου

Δεν εφαρμόζουμε καμία μετακίνηση συναδέλφου σε άλλη σχολική μονάδα με προφορική εντολή και χωρίς γραπτή απόφαση ΠΥΣΠΕ ή του Δ/ντή εκπαίδευσης. Οι προφορικές εντολές είναι αυθαίρετες και δε συνιστούν υπηρεσιακή υποχρέωση για τον εκπαιδευτικό. Ενημερώνουμε αμέσως το σύλλογό μας, σε αντίστοιχο ζήτημα.

10. Εφημερία ωρομίσθιων εκπαιδευτικών και αναπληρωτών μειωμένου ωραρίου

Οι ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί αμείβονται με ωριαία αποζημίωση, με βάση τις ώρες που διδάσκουν και μόνο γι’ αυτές. Ως εκ τούτου η ανάθεση εφημερίας δεν προκύπτει από πουθενά και καλούμε τους συλλόγους διδασκόντων να μην αναθέτουν εφημερία στους ωρομίσθιους συναδέλφους.

Υπενθυμίζουμε ότι με βάση την εγκύκλιο Φ.361/162/73512/Δ1 23 Ιουνίου 2010 οι ώρες και οι ημέρες απεργίας των ωρομίσθιων συναδέλφων υπολογίζονται στην προϋπηρεσία. Καλούμε τους συναδέλφους να τις περιλαμβάνουν στις καταστάσεις προϋπηρεσίας.

11. Μη θεσμική παρουσία φορέων στα σχολεία

Να μη γίνεται δεκτός στο δημόσιο σχολείο και να μη παρεμβαίνει στη λειτουργία του οποιοσδήποτε φορέας, δημόσιος ή ιδιωτικός πέραν του ΥΠΑΙΘ. Καμία επιχείρηση στα δημόσια σχολεία.

Σε κάθε περίπτωση αυθαίρετης ή παράτυπης εντολής προϊσταμένου, συμβούλου ή διευθυντή ΝΑ ΖΗΤΕΙΤΑΙ Η ΕΝΤΟΛΗ ΕΓΓΡΑΦΩΣ ΑΛΛΙΩΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΜΕΝΟΣ Ο ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΣ ΝΑ ΤΗΝ ΕΚΤΕΛΕΣΕΙ

Για όλα τα παραπάνω το Δ.Σ. της ΔΟΕ παρέχει στους συναδέλφους πλήρη συνδικαλιστική και νομική κάλυψη.

Από τη Δ.Ο.Ε.