Άρθρα κατηγορίας Μαθηματικά

Μάθηση δημιουργίας και μέτρησης γωνιών με ενσώματο, τεχνολογικό περιβάλλον μέσω χρήσης κάμερας-αισθητήρα κίνησης σώματος

Αυτά τα «ανθρωπάκια» που βλέπετε μπορεί να είναι ένας μαθητής μου, μια μαθήτριά μου ή… ο οποιοσδήποτε!!! Είναι ο τρόπος οπτικοποίησης ενός ανθρώπου, που στέκεται απέναντι από κάμερα με αισθητήρα κίνησης σώματος, μέσα από το λογισμικό που ανέπτυξα, το οποίο μετράει τις γωνίες που δημιουργούνται από τις διάφορες αρθρώσεις του σώματός μας. Δημιουργήθηκε στο πλαίσιο της Διπλωματικής μου με τίτλο «Μάθηση δημιουργίας και μέτρησης γωνιών με ενσώματο, τεχνολογικό περιβάλλον μέσω χρήσης κάμερας-αισθητήρα κίνησης σώματος» και το αναρτώ μήπως δώσει περισσότερες ιδέες σε όσους ασχολούνται, κυρίως, με την Εκπαίδευση.

Το ηλεκτρονικό προφορικό διαγώνισμα

Το ηλεκτρονικό, προφορικό διαγώνισμα.
Την Edpuzzle τη χρησιμοποιούσα για να δημιουργώ και να φιλοξενώ διαδραστικά βίντεο για την ανεστραμμένη τάξη. Φέτος, στο 2ο Πόλεως Καλύμνου που παρέχει κάθε διευκόλυνση στους εκπαιδευτικούς, σκέφτηκα να τη χρησιμοποιήσω με διαφορετικό τρόπο.
Για τα παιδιά με πολλές δυσκολίες στην ανάγνωση και τη γραφή, μια γραπτή εξέταση είναι εφιάλτης. Πολλές φορές η προσπάθειά τους φτάνει στο 100% μόνο αν διαβάσουν την εκφώνηση της άσκησης και δεν μπορούν να κάνουν κάτι παραπάνω. Ακόμα κι αν εξετάζονται προφορικώς, σε σχέση με τους υπόλοιπους μαθητές, δεν μπορούν να διαχειριστούν τα ίδια τη σειρά με την οποία θα απαντήσουν στις ερωτήσεις, έχουν πάντα τον δάσκαλο απέναντί τους που μπορεί να είναι ανυπόμονος, δεν μπορούν να πάρουν τις απαντήσεις τους και να τις μελετήσουν όπως τα υπόλοιπα παιδιά, οι γονείς δεν μπορούν να έχουν εικόνα για την επίδοση του παιδιού, αλλά ακόμα κι ο δάσκαλος δεν έχει τον χρόνο να αξιολογήσει την προφορική προσπάθεια του παιδιού και να δώσει κατάλληλη ανατροφοδότηση όπως θα έκανε με μια γραπτή εξέταση.
Όλα τα παραπάνω, λοιπόν, σκέφτηκα ότι λύνονται φτιάχνοντας ένα ηλεκτρονικό διαγώνισμα στην edpuzzle. Το εφάρμοσα πριν από λίγες μέρες. Οι επιδόσεις ήταν πολύ καλύτερες από αυτό που περίμενα, οι συνθήκες για το παιδί ήταν σχεδόν ισότιμες με αυτές των άλλων παιδιών, εγώ βαθμολόγησα και έδωσα ανατροφοδότηση όπως και στη γραπτή εξέταση και… η μαμά άκουσε τις απαντήσεις του παιδιού και είδε τη βαθμολογία του!!!
Στο βίντεο βλέπετε ένα παράδειγμα χρήσης από το παιδί και τον δάσκαλο.
Κι αν είστε σε σχολείο που παρέχει υπολογιστές, ακουστικά, μικρόφωνα, χώρους κτλ. τα πράγματα γίνονται ευκολότερα!!!

Μαθηματικά σε ξυλουργείο

Συνεχίζοντας την προσπάθεια να κινήσουμε το ενδιαφέρον των παιδιών για τα Μαθηματικά ξεκινήσαμε μια σειρά πραγματικών προβλημάτων σε ξυλουργείο, η οποία θα συνεχιστεί με προβλήματα που περιλαμβάνουν και πιο απλά σχήματα από αυτά που ήδη χρησιμοποιήσαμε. Αν και μας λείπουν οι μετρήσεις από την πλευρά των μαθητών, νομίζουμε ότι κάναμε το καλύτερο δυνατόν.

Φυσικά δε θα γινόταν τίποτα, αν δεν υπήρχε η προθυμία και η καλή διάθεση του Mixalis Lampos, ο οποίος άνοιξε σ’ εμάς και κατ’ επέκταση στο σχολείο την πόρτα του ξυλουργείου του, διέθεσε προσωπικό χρόνο και συνεργάστηκε μαζί μας άψογα. Μιχάλη, θαυμάζουμε πολύ τη δουλειά σου και σ’ ευχαριστούμε πάρα πολύ για την πολύτιμη βοήθειά σου και τη φιλοξενία σου.

Υγ. Τη σειρά προβλημάτων μπορείτε να τη δείτε εδώ.

 

Μαθηματικά σε ιχθυοπωλείο

Το σαν σήμερα μου θύμισε μια δράση που κάναμε πέρυσι για τα Μαθηματικά, κατά την οποία οι μαθητές μας έκαναν διάφορες μετρήσεις σε κτίρια και σε σοκάκια του χωριού στο οποίο δούλευα. Πολλά παιδιά ενθουσιάστηκαν, αλλά εμένα και τον συνάδελφο, τον Στέλιο, κάτι μας έτρωγε… Καλά ήταν, λέγαμε. Αλλά είχε πραγματικό νόημα για τα παιδιά να μετράνε το μήκος του κύκλου ενός βοτσαλωτού του χωριού ή το εμβαδό του πλατύσκαλου στην πόρτα του κοινοτικού καταστήματος; Μάλλον όχι…

Έτσι αρχίσαμε να λέμε ότι θα ήταν καλό να πηγαίναμε τα παιδιά σε ένα σούπερ μάρκετ, για παράδειγμα, και να κάναμε Μαθηματικά εκεί. Να ζυγίζουμε, να μετράμε, να υπολογίζουμε κτλ. Αλλά όσοι ξέρουν το σχολικό πλαίσιο καταλαβαίνουν πόσο δύσκολες είναι τέτοιες ενέργειες. Οπότε, μας ήρθε στο μυαλό το «Αν δεν πάει ο Μωάμεθ στο βουνό, πάει το βουνό στον Μωάμεθ» κι αντί να σκεφτόμαστε τρόπους να πάμε τα παιδιά σε χώρους εργασίας, είπαμε να φέρουμε τους χώρους εργασίας στο σχολείο. Κι αφού η Κάλυμνος έχει στενή σχέση με τα ψάρια, δημιούργησα φέτος την παρακάτω σειρά μαθηματικών προβλημάτων.

Τρισδιάστατος εκτυπωτής στο 2ο Δ.Σ. Πόλεως Καλύμνου

Πόσο περήφανος νιώθω γι’ αυτό το σχολείο! Ένα σχολείο που με την οργάνωσή του, την υπευθυνότητα, την εργατικότητα πετυχαίνει τα πάντα και σε σύντομο χρονικό διάστημα!
Για όσους δεν καταλαβαίνουν, αυτό που βλέπετε είναι ένας τρισδιάστατος εκτυπωτής που μόλις αγόρασε το σχολείο μου. Ένας εκτυπωτής που δίνει σε εμάς τους εκπαιδευτικούς νέες ευκαιρίες εξέλιξης, νέους τρόπους να ασχοληθούμε με τα Μαθηματικά. Στους μαθητές ελπίζω να δώσει νέα κίνητρα να έρχονται στο σχολείο, ν’ αγαπήσουν τα Μαθηματικά, να ενισχύσει τη δημιουργικότητά τους, ενώ για μερικούς να τους βοηθήσει να αξιοποιήσουν τις δυνατότητες τους σε βαθμό που δε φαντάζονταν!
Το τελευταίο που θα πω μπορεί να φανεί υπερβολικό σε πολλούς, αλλά όσοι γνωρίζουν θα καταλάβουν! Το σχολείο αυτό… είναι η Ελλάδα που ονειρεύομαι!!!
339274194 907125557443448 9172548317765733664 n

Μακέτα Δημοτικού Σχολείου Λάρδου

Σας παρουσιάζουμε το φετινό μας project!!
Όταν ο συνάδελφος και φίλος Sakis V. Malotras μου παρουσίασε την ιδέα του να φτιάξουμε με τους μαθητές μας την μακέτα του σχολείου σε καμία περίπτωση δεν είχα στο μυαλό μου κάτι σχετικό με το τελικό μας αποτέλεσμα. Χωρίς υπερβολή, η δουλειά του και η μεθοδικότητα του ενέπνευσαν τους μαθητές μας αλλά και εμένα. Θα μπορούσα να γράψω πολλά αλλά θα αρκεστώ στο ότι μετά από 5 χρόνια παρουσίας στα σχολεία θεωρώ πως είμαστε τυχεροί που συνεργαζόμαστε και συμπράττουμε, γενικά. Αυτά τα χρόνια γνώρισα τόσους άξιους συναδέλφους και αυτή είναι μια παράπλευρη χαρά πέρα από την όποια δημιουργία εντός της αίθουσας. Τα μεγαλύτερα μαθήματα προς τα παιδιά είναι αυτά που δε χρειάζεται καν να μιλήσουμε. Αυτά που δείχνουμε με τις στάσεις μας και τα πιστεύω μας. Δε ξέρω που θα φτάσουμε αλλά αυτό το ταξίδι είναι σίγουρα προσοδοφόρο από και προς πολλές πλευρές.
ΥΓ. Δείτε τις φωτογραφίες μέχρι τέλους, καθώς στο τέλος υπάρχουν οι πραγματικές φωτογραφίες του κτιρίου του σχολείου μας.
https://www.facebook.com/media/set/?vanity=stergios.parizas&set=a.10213388686902559