WISHES
Category Archives: Χωρίς κατηγορία
Δώρα Χριστουγέννων στο μάθημα των Αγγλικών: “A fun letter to Santa”
Santa listened to our pinky promises in classroom and brought us cute presents!😁😜🎁
Making flashcards and playing fun games with them
Christmas is near and our favourite cup towers and pyramids have turned into golden. We can use our flashcards to make towers. But not every flashcard, we have to pick the right one!
Ask your kid for details!
Learning Christmas vocabulary
We learn Christmas vocabulary- always in a fun way!
Putting together a puzzle in groups
We told the story of Humpty Dumpty, listened to the song and put together a puzzle in groups.
Theme-based Activities: Season lessons
In a series of lessons:
We “went on a leaf hunt” with the help of the song ‘We’re going on a leaf hunt’. We told the story with pictures;we listened to the song; we learnt the function of the magnifying glass; we played games and made drawings.
Learning the shapes (and revising the colours)
Themed-based Activity: Insects
‘Insects’ is a fun and interesting topic for kids. We have spent a number of lessons telling stories, singing songs, playing games and doing activities with instects.
Check below the songs we have listened to in classroom and play with your children in your free time!
Also, don’t forget to check the videos with the gestures! Encourage the kids to do the moves!
Theme-based Activity: Taking a Walk in the Jungle
The topic of the lesson is “The Jungle”. We presented the story in the song “Walking in the jungle”, we watched the video song, we sang the song by doing the related moves and gestures and we played pantomime with jungle animals.
Πληροφορίες για την ευχερή χρήση του ιστολογίου
Δυνατότητα Μετάφρασης του blog
Η πλειοψηφία των αναρτήσεων είναι στην αγγλική γλώσσα. Όμως αυτό δεν είναι πρόβλημα ακόμα και για όσες/όσους δεν γνωρίζουν την γλώσσα. Στην δεξιά πλευρά υπάρχει ενσωματωμένη εφαρμογή που κάνει αυτόματη μετάφραση από τα Αγγλικά στα Ελληνικά. Επιλέξτε τα “Ελληνικά” ως γλώσσα και το blog θα φορτώσει στα Ελληνικά. Χωρίς να πατήσετε τίποτα άλλο σε λίγα δευτερόλεπτα θα υπάρχει αρκετά καλή μετάφραση για όλες τις αναρτήσεις.
Σύνδεση σε λογαριασμό Google
Για να έχετε πρόσβαση στο πλήρες περιεχόμενο των αναρτήσεων πρέπει να είστε συνδεδεμένες/οι σε λογαριασμό Google. Σε περίπτωση που δεν είχτε δεν θα μπορείτε να δείτε ένα μέρος του υλικού που συνοδεύει τις ανρτήσεις όπως παρουσιάσεις και άλλα αρχεία.
Learning the body parts
We listened to the songs and did the moves in slow and fast pace, we competed in pairs and played a boardgame in groups.
Building Cup Towers and Cup Pyramids
We started the schoolyear with some of the funnniest activities. Building cup towers and pyramids is a fun activity that promotes stability in movement, persistence in creating and tolerance in frustration. Students stack up cups into towers and pyramids while their classmates chant “Taller please” in the familiar classroom tune. Learners are getting exposed to vocabulary such as cup, tower, pyramid, tall, please and other words and phrases used as part of the management language used in classroom.
Welcome to ANGLOTOPIA!
WELCOME LETTER
Dear All,
Anglotopia is a blog created for the needs of my classes. The blog aims to present the learning activity in classroom, to inform parents/guardians and as a result facilitate the English language learning through the teacher-parent cooperation. Questions and comments are always welcome!
I hope you will have the time to navigate through the blog and find it stimulating! Be sure to check for updates once a week; preferably at weekends when new material is uploaded. As you can see, the material has been recently updated and it will be updated very often throughout the schoolyear.
Feel free to get in touch with me should you have any queries regarding either your kid’s progress or any other issues. My full details are as follows:
Tel.: 695 511 72 09
Office hours: Upon previous arrangement
Email: caterina@windowslive.com
anglotopia@outlook.com
Webpage: Anglotopia | fun and creative ways of learning English (sch.gr)
With best wishes,
Katerina Tsimpoukaki,
English Lnaguage and Literature Teacher
Fairy tale: It’s a Marmelaid Jam
Use of fairy tales is nothing new to English language classrooms as they are a linguistic treasure. However, fairy tales have often been ignored for various reasons by teachers. Lack of instruction time and ready-made material are, in my experience, two of the main reasons.
The benefits of incorporating fairy tales into English classrooms are numerous. Apart from the obvious linguistic gains, fairy tales provide an invaluable cultural context and can teach critical skills, communication skills and various values and morals. Moreover, fairy tales increase motivation, cognitive engagement in learning, communication and comprehension skills in English classes.
‘It’s a Marmelaid Jam’ was an unidentified story to the students. However, in all classrooms kids were able to deduce meaning. In this way, kids gain confidence in making meaning in an all in English context. Moreover, the story includes a lot of fun rhyming patterns. Rhyming patterns is a useful tool in teaching language as they provide learners with the orrortunity to practice pronunciation and articulation while they also tend to be memorable by learners. In our case the rhymes help learners learn the vehicles.
The lesson included teacher reading of the tale, animation video with the story, ‘tracing’ tasksheet completion, powerpoint presentation with the rhyming patterns and game with the tasksheets.
t-e-1676393057-its-a-marmalade-jam-rhyming-words-powerpoint_ver_2
Τα Προβλήματα Συμπεριφοράς
Δεν ξέρω κανένα εκπαιδευτικό που να μην προβληματίζεται έντονα για την ολοένα και αυξανόμενη συχνότητα των προβλημάτων συμπεριφοράς των παιδιών στο σχολείο και την αποτελεσματική διαχείρισή τους στη τάξη του. Ένα είναι βέβεαιο: υπάρχουν αίτια για τις μη αποδεκτές συμπεριφορές και επιπτώσεις για το ίδιο το άτομο αλλά και για ολόκληρη τη σχολική κοινότητα.
Διαβάστε το πολύ σύντομο άρθρο που ακολουθεί.
Ξεχώρισα τα εξής:
- [..τα αίτια της εκδήλωσης των προβλημάτων συμπεριφοράς είναι πολυδιάστατα. Σαφώς και προσωπικά χαρακτηριστικά των παιδιών/εφήβων παίζουν καθοριστικό ρόλο, όχι, όμως στη βάση της παθολογίας τους..]
- [..κοινωνικά μη αποδεκτές αντιδράσεις που έχουν ενισχυθεί από το σχολικό και οικογενειακό περιβάλλον για μεγάλο χρονικό διάστημα, καθώς επιτρέπουν συστηματικά στο άτομο που τις εκδηλώνει να πετύχει το σκοπό του (π.χ. να διαφύγει από τις σχολικές εργασίες), παγιώνονται και είναι δύσκολο να αντικατασταθούν από άλλες κοινωνικά αποδεκτές μορφές συμπεριφοράς..]
- [..τα προβλήματα συμπεριφοράς διαταράσσουν το κλίμα της σχολικής τάξης, την παιδαγωγική σχέση με τους εκπαιδευτικούς, τις σχέσεις μεταξύ των ομηλίκων και παρεμποδίζουν τη μάθηση όλων των μαθητών του τμήματος..]
Διδακτική της ξένης γλώσσας στην προσχολική ηλικία
Πολλά ακούστηκαν για την εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο. Κάποιοι εξέφρασαν ανησυχίες για ενδεχόμενη ‘σύγχυση’ που μπορεί να προκληθεί στα παιδιά από την ταυτόχρονη εκμάθηση της Ελλνικής και της Αγγλικής. Εκ πείρας ξέρω πλέον πως καμία σύγχυση δεν δημιουργείται. Αντιθέτως, η διδασκαλία της Αγγλικής έχει πολλά οφέλη για τα παιδιά και την κοινωνία. Στο άρθρο που ακολουθεί εκφράζονται εν συντομία πολλά από τα σπουδαία οφέλη που μπορεί να προσφέρει η διδασκαλία της αγγλικής από τη προσχολική ηλικία.
Αν και κάθε πρόταση στο άρθρο προσφέρει σημαντική επιχειρηματολογία και γνώση, για βιωματικούς λόγους λόγω της ενασχόλησής μου με τη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας ξεχώρισα τα εξής:
- [..η διδασκαλία της Αγγλικής στην προσχολική ηλικία δεν αποτελεί πολυτέλεια αλλά ζωτικής σημασίας ανάγκη μέσα από την οποία τίθενται τα θεμέλια για την ανάπτυξη και εξέλιξη σημαντικών δεξιοτήτων..]
- [..τα παιδιά μας οφείλουν να μπορούν να επικοινωνούν με κώδικες (λεκτικούς ή άλλους) που τούς επιτρέπουν να έχουν μια σφαιρική αντίληψη των πραγμάτων και τούτο επιτυγχάνεται μέσα από τις ξένες γλώσσες και δη την Αγγλική..]
