pyrgnip's blog

3 Δεκέμβρη: Παγκόσμια Μέρα για τα Άτομα με Αναπηρία

Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, σήμερα και στο σχολείο μας από το Γυμνάσιο, ως το Νηπιαγωγείο, πραγματοποιήσαμε βιωματικές δράσεις για την ευαισθητοποίηση των παιδιών στα άτομα με αναπηρία.

462547845 1638553403410167 825943280615124614 n

462568657 1623522934907692 8588870534529156817 n

Στο Νηπιαγωγείο, διαβάσαμε το παραμύθι ” Όλοι για έναν κι ένας για όλους” της B. Weninger, το συζητήσαμε, είδαμε ένα σχετικό ενημερωτικό βίντεο και παίξαμε παιχνίδια ευαισθητοποίησης για τις αναπηρίες:

κώφωση (1) Βρήκαμε το αρχικό γράμμα του ονόματός μας και το σχηματίσαμε με τα χέρια μας στη νοηματική γλώσσα,

462581252 1740338833424644 4869340058832100580 n

462575011 1211179083301119 5114282296728289915 n

462543150 930091849082848 1794338250421573226 n

2) τραγουδήσαμε στη νοηματική το τραγούδι: “Ν’αγαπάς τα βουνά και τα πέλαγα”)

462547055 458860083538491 7154753253585232824 n

και τύφλωση (1) Κινηθήκαμε ως τυφλοί στο χώρο της τάξης με τη βοήθεια ενός/μιας οδηγού,

462585942 1497031757656268 6082053186626108852 n

462544136 858986766314967 8016686375177492931 n

2) μάθαμε για τον κώδικα Μπράιγ και προσπαθήσαμε να βρούμε πιο σχήμα αγγίζουμε κάθε φορά, χωρίς να βλέπουμε) .

462560359 590736930068058 6916553380261207298 n

462552420 1269773627677717 2759956041523332018 n

Φτιάξαμε και μια αφίσα με το σημαντικό μήνυμα: ” Όλοι μαζί μια αγκαλιά!”

462569107 1779299919473504 6809881102315892253 n

462569093 941249814003743 6150341872787522098 n

462564430 1129714345615361 3305711852963325098 n

Θεματική Αγωγής Υγείας: Τα συναισθήματα

Ως συνέχεια της θεματικής Αγωγής Υγείας που υλοποιήσαμε τον προηγούμενο καιρό, αυτή την εβδομάδα ασχοληθήκαμε με την Ψυχική Υγεία, πιο συγκεκριμένα τα συναισθήματα, πώς τα εκφράζουμε και πώς μπορούμε να τα διαχειριστούμε καλύτερα.

1) Διαβάσαμε το βιβλίο” Τα μαλλιά του Όλιβερ” του Θ.Τσεκούρα και συζητήσαμε για τη διαφορετικότητα, πώς μπορεί να νιώθει κάποιος που είναι πολύ διαφορετικός από τους υπόλοιπους (π.χ. πολύ ψηλός, πολύ κοντός, έχει διαφορετικό χρώμα δέρματος κ.α.), αλλά κάναμε εισαγωγή και στα βασικά συναισθήματα: χαρά, λύπη, φόβος και θυμός.

Χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες και κάθε ομάδα ανέλαβε από ένα βασικό συναίσθημα: χαρά, λύπη και θυμός, όπου έφτιαξε μια αφίσα με τα μαλλιά του Όλιβερ και έκανε έναν καταιγισμό ιδεών για το πότε μπορεί να βιώνει το αντίστοιχο συναίσθημα. Οι ομάδες παρουσίασαν τις αφίσες στην ολομέλεια και συμπληρώθηκαν οι καταιγισμοί και με τις ιδέες των υπόλοιπων.

462547878 8704201106323615 7325850028853208394 n

462556048 1474183209941454 6076691145585402611 n 1

Μετά κάθε ομάδα έπαιξε στο τάμπλετ ένα ψηφιακό παιχνίδι αντιστοίχισης όπου χρειαζόταν να αναγνωρίσουν το συναίσθημα στις εικόνες που έβλεπαν.

462579950 882865267368549 4248322912590422427 n

462555838 1090128992318952 7449823555914162491 n

2)Διαβάσαμε τα βιβλία: “Η παλέτα των συναισθημάτων” της Ε.Μουλάκη, “Φοβάσαι; από το φόβο στο θάρρος” των εκδόσεων Κέδρος, και “Ποτέ μην κάνεις πιπί στην Σκιά σου” των J.P.Keloch & F.Turrier.

Συζητήσαμε τις ιστορίες που διαβάσαμε και εστιάσαμε στο συναίσθημα του Φόβου: το πρωταρχικό συναίσθημα του ανθρώπου που τον βοηθάει στην επιβίωση του.

Καταγράψαμε τους φόβους μας, πώς συμπεριφερόμαστε όταν νιώθουμε έτσι, τους διαχωρίσαμε από μη ρεαλιστικούς (π.χ. φοβάμαι τα φαντάσματα) και τι μπορούμε να κάνουμε για να τους ξεπεράσουμε.

462577300 1015744916977249 8538487547220616123 n

Γνωρίσαμε τον ζωγράφο Munch, είδαμε το έργο του “Η Κραυγή” και φτιάξαμε τη δική μας εκδοχή.

462561803 1229763064991953 1826623210045896505 n

3) Είδαμε εκπαιδευτικό βίντεο για τα συναισθήματα και το συζητήσαμε. Εστιάσαμε στο συναίσθημα της ζήλιας και μεταφέραμε τις εμπειρίες μας για το πότε νιώθουμε αυτό το συναίσθημα, πώς το εκφράζουμε και τι μπορούμε να κάνουμε για να το διαχειριστούμε.

Παρατηρήσαμε το πρόσωπό μας στον καθρέφτη και κάναμε έντονες γκριμάτσες για να δείξουμε κάθε φορά ένα συναίσθημα.

Παίξαμε ένα παιχνίδι ομαδοποίησης και ταξινόμησης όπου βάλαμε τις εικόνες στην ανάλογη ομάδα-συναίσθημα.

Παίξαμε ένα παιχνίδι μίμησης όπου ρίχναμε το ζάρι και ανάλογα το συναίσθημα που έδειχνε ο πίνακας αναφοράς, φτιάχναμε το πρόσωπο με την πλαστελίνη.

4) Διαβάσαμε το παραμύθι “Το νησί των συναισθημάτων” του Μ. Χατζιδάκι, το συζητήσαμε και φτιάξαμε το δικό μας νησί με τα συναισθήματα-καταστάσεις-συμπεριφορές που θα θέλαμε να έχει. Φτιάξαμε μια αφίσα με τις ιδέες μας.

462559053 1287764105907704 8428142948811399485 n

462567336 1260025831866391 5603073462457049212 n

Τραγουδήσαμε το τραγούδι ” Όπου υπάρχει αγάπη”.

Καταλήξαμε στο ότι όλα τα συναισθήματα είναι απαραίτητα ευχάριστα ή δυσάρεστα, είτε γιατί μας προστατεύουν, είτε γιατί μας βοηθούν να ζούμε καλύτερα, είτε γιατί μας βοηθούν να διαχειριστούμε κάποιες καταστάσεις στη ζωή μας. Το σημαντικό είναι να αναγνωρίζουμε κάθε φορά τι νιώθουμε, τι νιώθουν οι γύρω μας και πώς μπορούμε να εκφράζουμε τα συναισθήματά μας με τρόπο που δεν θα βλάπτουν τον εαυτό μας ή τους άλλους.

Θεματική Αγωγής Υγείας: Το σώμα μου

Έφτασε η στιγμή να μάθουμε καλύτερα τον εαυτό μας και το σώμα μας, μέσα από μια θεματική αφιερωμένη σε αυτό.
Διαβάσαμε το βιβλίο : ” Εγώ ο απίθανος” της Γ.Τσορώνη-Γεωργιάδη, συζητήσαμε τις ομοιότητες (π.χ. είμαστε άνθρωποι, παιδιά, Έλληνες κ.α.) και τις διαφορές μας (διαφορετικό φύλο, φυλή, χρώμα δέρματος, μαλλιών-ματιών κ.α.)
Παρατηρήσαμε τον εαυτό μας σε καθρέφτη και περιγράψαμε πως τον βλέπουμε, εστιάζοντας στο πρόσωπό μας (σχήμα κεφαλιού, μαλλιά, μάτια κ.α.) και καταγράψαμε τις παρατηρήσεις μας σε πίνακα διπλής εισόδου. Έπειτα σχολιάσαμε τα αποτελέσματα και διαπιστώσαμε ότι οι περισσότεροι στην ομάδα μας έχουν καστανά μαλλιά και μάτια.

Φτιάξαμε το πορτραίτο μας χρησιμοποιώντας όσο πιο ρεαλιστικά γίνεται τα χρώματα και τα σχήματα του προσώπου μας.

Μια από τις διαφορές που παρατηρήσαμε ήταν ότι έχουμε διαφορετικό ύψος. Μετρήσαμε το ύψος μας με σκοινάκι , κάναμε συγκρίσεις ” ψηλότερος, κοντύτερος” και μπήκαμε στη σειρά ανά ύψος. Φτιάξαμε μια αφίσα με τις παρατηρήσεις μας και βάλαμε στόχο να ξαναμετρηθούμε το επόμενο τρίμηνο για να δούμε πόσο μεγαλώσαμε.

Ξανα-εστιάσαμε στο πρόσωπό μας, παρατηρήσαμε ότι έχει δυο μάτια, δυο φρύδια, δυο αφτιά, μια μύτη με δυο ρουθούνια, ένα στόμα με δυο χείλη κι έτσι μάθαμε τον αριθμό δύο 2. Συζητήσαμε σε τι χρησιμεύουν τα όργανα αυτά π.χ. τα μάτια για να βλέπουμε, τη μύτη για να μυρίζουμε κα. Συζητήσαμε ότι αν αφαιρέσουμε κάποια στοιχεία από το πρόσωπο δεν θα είναι εύκολο να καταλάβουμε τα συναισθήματα κι έτσι διαπιστώσαμε ότι τα φρύδια, τα μάτια και το στόμα μπορούν να αλλάξουν και την έκφραση των συναισθημάτων στο πρόσωπό μας. Κάναμε γκριμάτσες εκφράζοντας κάθε φορά ένα συναίσθημα για να κατανοήσουμε καλύτερα την διαπίστωσή μας.

Γνωρίσαμε τον ζωγράφο Πάμπλο Πικάσο , είδαμε τα κυβιστικά πορτραίτα του και φτιάξαμε τα δικά μας ιδιαίτερα πορτραίτα.

Ύστερα εστιάσαμε στο σώμα και τα μέλη του, συζητήσαμε σε τι μας χρησιμεύουν και τι θα κάναμε αν δεν τα είχαμε π.χ. πώς θα περπατούσαμε αν δε είχαμε πόδια. ή πώς θα αγγίζαμε αν δεν είχαμε χέρια κ.α.
Κάναμε ασκήσεις γυμναστικής και γιόγκα, χορέψαμε και τραγουδήσαμε τα μουσικοκινητικά τραγούδια: ” Κεφάλι, ώμοι, γόνατα και πόδια” και “Χόκι Πόκι”.

Αγγίξαμε το σώμα μας και ψηλαφήσαμε τα κόκκαλά μας στο χέρι, στην πλάτη, στο κεφάλι και στα πλευρά. Αναρωτηθήκαμε γιατί τα έχουμε. Είδαμε εικόνες με τον ανθρώπινο σκελετό και φτιάξαμε τον δικό μας με λαδοπαστέλ και τέμπερα, σαν ακτινογραφία.

Μετά μάθαμε για τα εσωτερικά μας όργανα. Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο για το σώμα μας όπου γνωρίσαμε ποια είναι τα εσωτερικά μας όργανα και πώς λειτουργούν. Παίξαμε ένα παιχνίδι ταξινόμησης όπου τοποθετήσαμε στο σωστό μέρος τα όργανα μέσα στο ανθρώπινο σώμα.

Κάναμε ασκήσεις αναπνοής όπου βάλαμε τα χέρια μας στη θέση του διαφράγματος στην κοιλιά για να αισθανθούμε την αναπνοή μας. Φτιάξαμε μια κατασκευή με μπαλόνια και καλαμάκι για να προσομοιώσουμε τον τρόπο λειτουργίας των πνευμόνων μας.

Συζητήσαμε τι μπορούμε να κάνουμε για να διατηρούμε το σώμα μας υγιή: με ολοκληρωμένη διατροφή με φρούτα και λαχανικά, ενυδάτωση και άσκηση. Βάλαμε στόχο να το προσέχουμε στην καθημερινότητά μας. Ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας σε ένα μανταρίνι και το πήραμε μαζί μας για να το προσέχουμε όπως τον εαυτό μας.

Παγκόσμια Μέρα για τα Δικαιώματα των Παιδιών (20/11)

Με αφορμή την Παγκόσμια Μέρα για τα Δικαιώματα των παιδιών (20/11) σκεφτήκαμε και καταγράψαμε όσα πιστεύουμε ότι πρέπει να έχουν όλα τα παιδιά του κόσμου.

462579156 1563748551172221 2747544537736214163 n

Έπειτα είδαμε το βιβλίο “Τα παιδιά του κόσμου” της Μόιρα Μπάτερφιλντ και Χάριετ Λίμας όπου είδαμε πού μένουν, πώς πάνε σχολείο, τι φοράνε, τι τρώνε πρωινό και πώς λένε “Γεια σου” τα παιδιά σε διάφορες χώρες του κόσμου.

Διαβάσαμε το παραμύθι ” Τα παιδιά του Δάσους” των Ρ. Χέργουρτνερ και Α. Μπορατίνσκι όπου το αναπαραστήσαμε θεατρικά.

462547877 1292060075558361 4567281051931331458 n

462558971 585055783894858 3071963548430205955 n

462559410 1550050812383287 5534192917015258563 n

462563014 1510161372972704 80087383703154218 n

462568636 454762450972802 5190887881432795937 n

462573152 1652874502327816 5081264430197053210 n

Συζητήσαμε για τα παιδιά που δεν έχουν όσα χρειάζεται για να ζουν καλά, μιλήσαμε για τους πρόσφυγες και μετανάστες που έρχονται στο νησί μας και αναγκάζονται να αφήσουν το σπίτι τους. Έτσι αποφασίσαμε να μαζέψουμε ρούχα ή παιχνίδια που δεν χρειαζόμαστε πια και να τους τα προσφέρουμε.

Αν θέλετε να μας βοηθήσετε σε αυτή μας την πρωτοβουλία, μπορείτε να φέρετε στο σχολείο μας μέχρι την Παρασκευή 6 Δεκέμβρη, ρούχα, παπούτσια, παιχνίδια για παιδιά ηλικίας 5-12 ετών.

ΑΝΑΓΚΗ ΓΙΑ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΡΟΥΧΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΚΥΤ 2024 γενικό pages to jpg 0001

Επέτειος του Πολυτεχνείου

Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου, κάναμε διάφορες δραστηριότητες σχετικά με τα τότε γεγονότα.

Διαβάσαμε την “Ντενεκεδούπολη” της Ευγενίας Φακίνου, όπου ψηφίσαμε την τιμωρία του Λαδένιου , φτιάξαμε τους ήρωες δαχτυλόκουκλες και παίξαμε κουκλοθέατρο.

467310723 562165996515065 4886676111162801456 n

462548967 27647010821580791 3397211234887788207 n

Μιλήσαμε για τη Δημοκρατία και τη Δικτατορία και μάθαμε το γράμμα Δδ.

Διαβάσαμε την “Η κυρά- Δημοκρατία” της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου, συζητήσαμε τι γίνεται όταν υπάρχει Δημοκρατία και όταν υπάρχει Δικτατορία, σχηματίσαμε τις δυο λέξεις, ταξινομήσαμε τις εικόνες με τις δυο καταστάσεις και φτιάξαμε μια αφίσα. Μάθαμε τα συνθήματα που φώναζαν οι φοιτητές στο Πολυτεχνείο και τα φωνάξαμε κι εμείς δυνατά γιατί ακόμα και σήμερα είναι πολύ επίκαιρα.

462547874 576555148386767 1274239104992196089 n

462551521 764688762480187 6230643868642379065 n

462555755 3399466067014633 1968974463331280234 n

462555782 424913167157851 5150568116819094621 n

462563282 575526201615979 2149683027759836290 n

462568278 527123436901502 8729538763543783588 n

462570544 1208075916928468 3242200147867520483 n

462573211 1977155809446538 1718294916665688490 n

462576850 1496119747721606 8944624985286592445 n

462578092 420745814437505 3602880135692141644 n

Γνωρίσαμε την ιστορία της χαράκτριας Ζιζή Μακρή που φυλακίστηκε επί Χούντας. Αναλύσαμε το έργο της με τον ήλιο και φτιάξαμε το δικό μας χαρακτικό ήλιο χρησιμοποιώντας λαδοπαστέλ και γλωσσοπίεστρα.

462542721 1580008002620187 326335285794023305 n

462549229 1105357817646187 7481400277033300617 n

462559162 575867928141336 6063938380864774878 n

462559172 397186570027893 2764058319907416915 n

462572488 382778318162655 257574319031045259 n

462573150 1712544762874887 4243354654746303174 n

Σχήματα, χρώματα πολλά, όλα μια αγκαλιά (μέρος 6ο)

Ήρθε η στιγμή να μάθουμε και άλλα σχήματα όπως η έλλειψη-οβάλ, τον ρόμβο και την καρδιά.

Παρατηρήσαμε τα σχήματα αυτά και αναφέραμε σε τι μας μοιάζουν: π.χ. η έλλειψη-οβάλ μοιράζει με αβγό, ο ρόμβος με χαρταετό.

Μάθαμε το τραγούδι της δασκάλας μας: «Σχήματα έχω πάνω μου»

Σχήματα έχω πάνω μου

Θέλεις να σου τα μάθω;

Οβάλ κεφάλι, κύκλοι για μάτια,

Δυο γραμμές για φρύδια.

Τρίγωνη μύτη, γραμμή στο στόμα,

Τετράγωνα αυτάκια, δυο κύκλοι μαγουλάκια.

Παραλληλόγραμμος λαιμός και ρόμβος για κορμός,

Με μια καρδιά στη μέση.

Σχήματα έχουμε πάνω μας…

Σ’ αρέσει δεν σ’ αρέσει.

Παίξαμε το παιχνίδι όπου φτιάξαμε το πρόσωπο σύμφωνα με το τραγούδι σε δυο φάσεις: πρώτα με το ζάρι και έπειτα δια της αφής.

Παρατηρήσαμε το πρόσωπο που φτιάξαμε και διαπιστώσαμε ότι αν αλλάξεις τα φρύδια και το στόμα, αλλάζει και η έκφραση του ανθρώπου, άρα αυτά τα δυο στοιχεία μας δίνουν να καταλάβουμε το συναίσθημα που εκφράζει κάποιος/α. Πειραματιστήκαμε με τις δικές μας εκφράσεις, κάνοντας γκριμάτσες ανάλογα το συναίσθημα και γελάσαμε πολύ.

Διαβάσαμε το βιβλίο «Τικ και Τακ» και μάθαμε το σχήμα της καρδιάς.

Κόψαμε την καρδιά σε δυο ίσα κομμάτια και μάθαμε το μισό και το ολόκληρο.

Ανακατέψαμε διαφορετικά κομμάτια και προσπαθήσαμε να βρούμε το άλλο της μισό.

Φτιάξαμε ένα παζλ καρδιά όπου κάθε κομμάτι της το ζωγραφίσαμε και το ξαναενώσαμε.

Παίξαμε τρίλιζα αφού χωριστήκαμε σε δυο ομάδες, συνεργαστήκαμε και διασκεδάσαμε πολύ.

Σχήματα, χρώματα πολλά, όλα σε μια αγκαλιά (μέρος 5ο)

Αφού μάθαμε τα βασικά σχήματα, τώρα σειρά έχουν οι γραμμές.

Μάθαμε την ευθεία, την καμπύλη και την τεθλασμένη (ζικ-ζακ).

Φτιάξαμε δρόμους με αυτές τις γραμμές, περπατήσαμε πάνω τους και οδηγήσαμε αυτοκινητάκια για να τις μάθουμε καλύτερα.

Είδαμε και άλλους πίνακες του Βασίλη Καντίνσκι και ξεχωρίσαμε αυτούς που έχουν μόνο γραμμές

και φτιάξαμε τον δικό μας πίνακα παίζοντας το παιχνίδι των γραμμών και των σχημάτων.

Σχήματα, χρώματα πολλά, όλα σε μια αγκαλιά (μέρος 4ο)

Το επόμενο σχήμα που μάθαμε είναι το ορθογώνιο. Παρατηρήσαμε σε τι είναι διαφορετικό από το τετράγωνο. Βρήκαμε ορθογώνια μέσα στην τάξη, παίξαμε το παιχνίδι της αφής , της σειραθέτησης και προσθέσαμε ένα ακόμα μουσικό όργανο την σχηματορχήστρα μας: το μεταλλόφωνο που έχει πάνω του πολλά χρωματιστά ορθογώνια!

Γνωρίσαμε τον ζωγράφο P. Mondrian και φτιάξαμε τον δικό μας πίνακα με ορθογώνια και τετράγωνο στα τρία βασικά χρώματα.

Αφού μάθαμε τα βασικά σχήματα και χρώματα, κάναμε τον «αγώνα των σχημάτων και χρωμάτων» και φτιάξαμε πίνακα κολάζ όπως ο Βασίλη Καντίσκι για να διακοσμήσουμε τα τζάμια της τάξης μας . Γνωρίσαμε και τον ζωγράφο Πολ Κλέε και φτιάξαμε τη δική μας σχηματούπολη. Παίξαμε με το τάμπλετ στο Φωτόδεντρο με την πασχαλίτσα και τα σχήματα.

Πειραματιστήκαμε με τα χέρια μας και φτιάξαμε τα γεωμετρικά σχήματα που μάθαμε με ένα παιχνίδι συνεργασίας.

Συναποφασίσαμε να φτιάξουμε το μεταγιόν της φιλίας όπου μέσα σε ένα κόκκινο ορθογώνιο βάλαμε τα αποτυπώματά μας με το αγαπημένο μας χρώμα στα ορθογώνια όλων, γιατί ο καθένας μας είναι μοναδικός/η. Το κρεμάσαμε στο λαιμό μας κι έτσι θα έχουμε τους φίλους μας κοντά στην καρδιά μας!

Με αφορμή την επέτειο του ΟΧΙ

Με αφορμή την εθνική επέτειο της 28ης Οκτωβρίου και τη γιορτή της σημαίας μας, μιλήσαμε για τα τότε ιστορικά γεγονότα, για τον πόλεμο, για τους πολέμους που υπάρχουν και σήμερα. Σκεφτήκαμε τι θα παίρναμε μαζί μας αν χρειαζόταν να εγκαταλείψουμε το σπίτι μας λόγω του πολέμου και προβληματιστήκαμε για το πώς θα νιώθουν τα παιδιά που τώρα βιώνουν αυτή την κατάσταση.

462565513 571087552058674 2248632289627759858 n

Μάθαμε το γράμμα Ο και να γράφουμε τη λέξη ΟΧΙ και φωνάξαμε δυνατά ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ!

462575557 1553542815551003 3442964244123905868 n

Διαβάσαμε το βιβλίο ” Η βιβλιοθηκάριος της Βασόρας” της J.Winter που είναι μια αληθινή ιστορία από το Ιράκ και φτιάξαμε μια αφίσα με όσα κι εμείς ονειρευόμαστε να έχουμε στον κόσμο.

462541073 1073632204113095 3924698908891134289 n

462534308 583364044132445 3088537791898268396 n

Μιας που είχαμε γνωρίσει το έργο του Ρ.Μαγκρίτ, μάθαμε ότι έζησε την περίοδο των δυο Παγκόσμιων Πολέμων κι ότι έφτιαξε πίνακες για την εμπειρία του αυτή. Τους παρατηρήσαμε, τους συζητήσαμε και μετά επιλέξαμε αυτόν που μας άρεσε περισσότερο και τον αναδημιουργήσαμε.

462534267 910789257151868 5059403358755459830 n 1

462535759 1073257507829374 9018962723988020771 n 1

462536710 521587854053780 1164686461269033683 n 1

462537000 1622743131650522 8469044097674842317 n

462537990 1130144288541493 2612974576233944038 n

462545946 2587052971683812 1767283561234465958 n 1

462556591 524147680422108 6844758468997601009 n

Καθώς μαθαίνουμε τα σχήματα, μάθαμε για το ορθογώνιο. Παρατηρήσαμε ότι η ελληνική σημαία είναι ορθογώνια και μετρήσαμε μέσα της 9 ορθογώνια (5 μικρά και 4 μεγάλα), 4 τετράγωνα και 1 σταυρό. Συζητήσαμε για τα χρώματα της και μάθαμε τι σημαίνουν.

Είδαμε και άλλες σημαίες από όλο τον κόσμο, φτιάξαμε τη δική μας ελληνική σημαία και συναποφασίσαμε πως θα είναι η σημαία της ομάδας μας.” Είναι πράσινη γιατί έχουμε πολλά δέντρα έξω από την τάξη μας (Βαγγελίτσα), στο κέντρο έχει έναν κύκλο, γιατί είναι το σχήμα της ομάδας μας (Εμμανουέλα) και μέσα του έχει πολλά σχήματα και χρώματα σαν το ουράνιο τόξο γιατί είμαστε όλοι διαφορετικοί (Κατερίνα)”.

462557064 1960076301083701 2544139977524649437 n

462539632 1224590348614751 809879709817617073 n 1

462551023 1088842032862357 4172222211683365430 n

Διαβάσαμε το παραμύθι ” Το κανόνι της Ειρήνης” της Φ.Χατόγλου, συζητήσαμε για τη σημασία της φιλίας, της αγάπης και της ειρήνης και φτιάξαμε μια ομαδική ζωγραφιά με το κανόνι.

462537427 396676363383333 4231839921511373302 n

462541835 8854988294522748 877320663917160367 n

462550567 1118457236572831 7081169182545563732 n

Τραγουδήσαμε το τραγούδι ” Τα ραφτικά της γιαγιάς” και παίξαμε μουσική με το σώμα μας.

Φτιάξαμε ευχετήρια κάρτα στον συμμαθητή μας τον Δημήτρη και του ευχηθήκαμε Χρόνια Πολλά!

Χρόνια Πολλά στην ειρήνη και του χρόνου!

462558980 887975589974841 224729909440271566 n

Σχήματα, χρώματα πολλά, όλα σε μία αγκαλιά (μέρος 3ο)

Μετά μάθαμε το τετράγωνο. Μετρήσαμε τις πλευρές του και παρατηρήσαμε ότι είναι όλες ίδιες. Εντοπίσαμε στην τάξη μας που έχει τετράγωνα και τα ξεχωρίσαμε από τα ορθογώνια. Παίξαμε το παιχνίδι της αφής όπου προσπαθήσαμε να βρούμε τα τετράγωνα. Τα μετρήσαμε και τα βάλαμε στη σειρά από το μικρότερο στο μεγαλύτερο.

Διαβάσαμε τον « Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας» του Ντέιβιντ Μακ Κι, ο ελέφαντας που έχει πάνω του χρωματιστά τετράγωνα. Συζητήσαμε γιατί ήταν διαφορετικός, πώς ένιωθε που ξεχώριζε και πώς θα νιώθαμε κι εμείς στη θέση του. Διαπιστώσαμε ότι όλοι μπορεί να είμαστε σαν τον Έλμερ και για αυτό τον φτιάξαμε κούκλα Μαρότ για να παίζουμε μαζί του, αλλά και τον ζωγραφίσαμε σε ομαδική ζωγραφιά παιχνίδι διακρίνοντας τα χρώματα.

Παράλληλα γνωρίσαμε το ουράνιο τόξο με αφορμή το βιβλίο ” Ο Έλμερ και το ουράνιο τόξο”. Μάθαμε πως δημιουργείται, μετρήσαμε πόσα χρώματα έχει, ποια είναι και ποια σειρά έχουν. Φτιάξαμε μια κυκλική σβούρα όπου όταν τη γυρίζεις τα χρώματα αναμειγνύονται και παίξαμε μαζί της .