Την προηγούμενη Πέμπτη μάθαμε το Ππ, καθώς ήταν η γιορτή του Πολυτεχνείου , αλλά και η μέρα της εβδομάδας. Κάναμε καταιγισμό λέξεων από Ππ και σχηματίσαμε τις λέξεις που επιλέξαμε.

Σήμερα, με αφορμή την επίσκεψη μιας αράχνης στην τάξη μας, γνωρίσαμε το γράμμα Αα, αλλά και μάθαμε κάποιες πληροφορίες για τις αράχνες μιας και αναδύθηκαν πολλές απορίες για αυτές.

Αφού κάναμε καταιγισμό λέξεων που ακούμε ότι αρχίζουν από αυτό το γράμμα, μάθαμε πώς να το γράφουμε και φτιάξαμε ένα εικαστικό έργο με αυτό.

Αφού γνωρίσαμε πληροφορίες για τις αράχνες και τις οικογένειές τους, διαβάσαμε το παραμύθι: ” Αράνια η μικρή αράχνη” της Α.Δρακοπούλου και συζητήσαμε την ιστορία.

Μάθαμε ότι οι αράχνες είναι αρθόποδα που έχουν 8 πόδια κι έτσι την αράχνη που φτιάξαμε έμοιαζε με τον αριθμό 8 στο σώμα της και σε κάθε πλευρά έχει από 4 πόδια.

Ύστερα από την σημερινή μέρα αγαπήσαμε λίγο περισσότερο τις αράχνες και θα τις υποδεχόμαστε με χαρά στο σχολείο μας.

Δεν ξεχνάμε πως το σύνθημα: ” ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ” παραμένει πιο επίκαιρο από ποτέ.

Διαβάσαμε το παραμύθι: ” Το σποράκι ταξιδεύει” του Eric Carl το αναδιηγηθήκαμε, το αναπαραστήσαμε θεατρικά , μάθαμε τι χρειάζεται να να μεγαλώσει ένα φυτό και το καταγράψαμε.

Μάθαμε τα μέρη του φυτού: σπόρος, ρίζες, μίσχος, φύλλα, λουλούδι και καρπός. Είδαμε διαδοχικά τα στάδια ανάπτυξης των φυτών και τα βάλαμε στη σειρά.

Φυτέψαμε στον λαχανόκηπό μας μαρούλια, λαχανίδες, κρεμμύδια, σκόρδα και ίριδες (βολβούς). Γράψαμε ταμπέλες και τις βάλαμε στις καλλιέργειές μας για να ξέρουμε τι φυτέψαμε.

Διαβάσαμε το παραμύθι: ” Έξι κουρούνες” του Λέο Λεόνε, συζητήσαμε, προτείναμε λύσεις και μάθαμε τι είναι το σκιάχτρο.

Φτιάξαμε τα δικά μας σκιάχτρα χρησιμοποιώντας τα γεωμετρικά σχήματα που μάθαμε και τα βάλαμε στον λαχανόκηπό μας.

Είδαμε εκπαιδευτικό βίντεο για τον μύθο της Ελιάς, γνωρίσαμε την θεά Αθηνά και τον θεό Ποσειδώνα.

Μάθαμε γιατί είναι τόσο σημαντικό δέντρο: τα βασικά χαρακτηριστικά της (π.χ. αιωνόβια) και τι μπορούμε να πάρουμε από τον καρπό της. Γνωρίσαμε την πιο αρχαία ελιά του νησιού, την ” Έυα” στο χωριό των Μήλων.

Παίξαμε παιχνίδι μαθηματικών, πρόσθεσης-αφαίρεσης. Αρχικά μετρήσαμε πόσες ελιές είναι πάνω στο δέντρο. Έπειτα ρίχναμε το ζάρι για να δούμε πόσες θα βγάλουμε και κάναμε την πράξη. Έπειτα κάναμε το ίδιο και με πρόσθεση.

Με την βοήθεια των σούπερ μαμάδων μας αλλά και των παιδιών του Δημοτικού, μαζέψαμε ελιές από την αυλή του σχολείου μας. Γνωρίσαμε την διαδικασία, εξοικειωθήκαμε με τα εργαλεία, συνεργαστήκαμε και καταφέραμε να γεμίσουμε ένα ολόκληρο σακί που θα το πάμε στο ελαιοτριβείο την επόμενη εβδομάδα.

Φορέσαμε στεφάνια από κλαδιά ελιάς, τους κότινους, όπως φορούσαν οι αρχαίοι νικητές των αγώνων καθώς βγήκαμε οι σημερινοί νικητές του λιομαζώματος!

Ευχαριστούμε για ακόμη μια φορά τις μανούλες που ήρθαν να μας βοηθήσουν!

Αρχικά παρατηρήσαμε τα αντικείμενα γύρω μας και διαπιστώσαμε ότι όλα έχουν ένα σχήμα. Γνωρίσαμε τα βασικά γεωμετρικά σχήματα, ποια είναι και πώς ονομάζονται. Έπειτα τα ομαδοποιήσαμε με βρήκαμε αντικείμενα από την τάξη μας. Διαχωρίσαμε τα γεωμετρικά σχήματα από τα γεωμετρικά στερεά, βρήκαμε τις ομοιότητες και τις διαφορές τους.

Διαβάσαμε πολλά βιβλία με θέμα τα σχήματα:

1) “Ένα κουμπί που το έλεγαν Όσκαρ” της E.Nagy,

2) “Το κομμάτι που λείπει συναντά το μεγάλο Ο” του Σ. Σιλβερστάιν

3) ” Η οικογένεια Τριγώνου” της Σ. Ζαραμπούκα

4) ” Ο Τριγωνοψαρούλης” του Β. Ηλιόπουλου

5) “Το Νυσταγμένο Φεγγάρι-Paul Klee” της Φ. Δενδρινού

Παίξαμε πολλά παιχνίδια διάκρισης των γεωμ. σχημάτων:

1) Μέσα από το κουτί των σχημάτων διαλέγαμε ένα σχήμα χωρίς να βλέπουμε και με την αφή καταλαβαίναμε ποιο είναι, το ονομάζαμε και το τοποθετούσαμε στην “οικογένειά” τους. Μετρήσαμε όσα σχήματα μαζεύτηκαν και βάλαμε στην οικογένειά τους τον αντίστοιχο αριθμό.

2) Φτιάξαμε τα σχήματα στο πάτωμα της αυλής με κιμωλίες και τα γεμίσαμε μέσα με ίδια πιο μικρά σχήματα.

3) Παίξαμε τον “αγώνα των σχημάτων” όπου κάθε παιδί ήταν από ένα σχήμα και με το σχηματο-ζάρι προχωρούσε αντίστοιχα το παιδί-σχήμα που τύχαινε και όποιο έφτανε πρώτο στο τέλος της διαδρομής, κέρδιζε τον αγώνα.

4) Παίξαμε με το σχηματο-πρόσωπο, όπου συνεργαστήκαμε για να φτιάξουμε το πρόσωπο με γεωμετρικά σχήματα με δυο τρόπους. Αρχικά με το ζάρι, σύμφωνα με τον πίνακα αναφοράς, τοποθετούσαμε στο πρόσωπο το σχήμα-κομμάτι που τύχαινε κάθε φορά. Έπειτα με το ζάρι και την βοήθεια των προφορικών οδηγιών του συμμαθητή/τρια μας, τοποθετούσαμε στο πρόσωπο το σχήμα-στοιχείο που τύχαινε.

Συμπληρώσαμε πολλά σχετικά φύλλα εργασίας και πειραματιστήκαμε στον σχεδιασμό των σχημάτων με την βοήθεια χάρακα ή άλλων αντικειμένων (π.χ. με την μολυβοθήκη κα.) .

Μάθαμε να τραγουδάμε το πρωτότυπο τραγούδι των σχημάτων: ” Σχήματα έχουμε πάνω μας” και το “Τραγούδι των σχημάτων” όπου κάθε σχήμα αντιστοιχεί και σε ένα μουσικό όργανο (π.χ. κύκλο=τύμπανο) , που με την ομάδα μας προσπαθήσαμε να συντονιστούμε για να φτιάξουμε την δική μας σχηματο-ορχήστρα.

Γνωρίσαμε τους κυβιστές ζωγράφους: Paul Klee, Pablo Picasso και Vasili Kandinsky, εμπνευστήκαμε από αυτούς και φτιάξαμε εικαστικά έργα με διάφορες τεχνικές.

“Μαγειρέψαμε” την σχηματο-πίτσα μας, όπου επιλέξαμε πόσα σχήματα θα βάλουμε πάνω της, τα μετρήσαμε και τα καταγράψαμε.

Προγραμματίσαμε με την ομάδα μας, το Bee-bot να περάσει από το γεωμετρικό σχήμα που τυχαίναμε στο σχηματο-ζάρι και παίξαμε σχετικά ψηφιακά παιχνίδια στο τάμπλετ.