pyrgnip's blog

Φυσικά φάγαμε και το κολατσιό μας και απολαύσαμε την υπέροχη ανοιξιάτικη μέρα στην παραλία.

Έπειτα επισκεφτήκαμε τα Φλαμίγκο και τις πάπιες στην αλυκή της Μυκάλης. Τα παρατηρήσαμε με τα κιάλια και απολαύσαμε το συμμετρικό τοπίο που δημιούργησε η γαλήνια λίμνη.

Στη διαδρομή μας βρήκαμε και άγριες ορχιδέες!

Περάσαμε μια πολύ γεμάτη και όμορφη μέρα!

Μάθαμε για τα γεγονότα εκείνης της περιόδου και γνωρίσαμε τους γνωστότερους ήρωες της Επανάστασης.

Παρατηρήσαμε τα ρούχα που φορούσαν τότε, μάθαμε για το φέσι, την φουστανέλα και τα τσαρούχια.

Μάθαμε για τους πειρατές και για την Ηγεμονία της Σάμου, μέσα από το βιβλίο: ” Βόλτα με τον Κίμωνα στη Σάμο” της Ι.Τσαμπούρη.

Γνωρίσαμε τον Καραγκιόζη, την ιστορία του και το θέατρο σκιών.

Είδαμε την παράσταση: ” Ο Καραγκιόζης στην Επανάσταση του ’21” , https://www.youtube.com/watch?v=hdbLFBmR9vU

φτιάξαμε τον δικό μας Καραγκιόζη πειρατή, και παίξαμε θέατρο σκιών στην τάξη.

Τραγουδήσαμε τα τραγούδια:

“Αχ Ελλάδα σ’ αγαπώ” του Παπάζογλου

“Ο Θούριος” του Ρ.Φεραίου

“Τα Κλεφτόπουλα” παραδοσιακό

“Να ‘τανε το ’21” του Νταλάρα

“Σαράντα παλικάρια” παραδοσιακό.

Χρόνια Πολλά και του Χρόνου!

Μάθαμε το γράμμα Ττ, κάνοντας καταιγισμό από λέξεις που ξέρουμε ότι αρχίζουν με αυτό το γράμμα.

Μάθαμε πληροφορίες για τις τουλίπες, ότι προέρχονται από την Περσία (σημερινό Ιράν/Αφγανιστάν), όπου συμβόλιζαν τον παράδεισο στη Γη.

Μάθαμε ότι στην Οθωμανική Αυτοκρατορία ήταν το ιερό λουλούδι και σύμβολο της αυτοκρατορίας.

Μάθαμε ότι οι Ολλανδοί εξερευνητές έφεραν τους βολβούς στην χώρα τους, η τουλίπες έγιναν σύμβολο πλούτου, κύρους και ομορφιάς.

Η δασκάλα Μαρία μας έμαθε ένα ποίημα για την Τουλίπα:

“Ήμουνα βολβός στη Γη,

ήρθε ο ήλιος κι η βροχή,

μ’ αγκάλιασαν τρυφερά

και με σύρανε ψηλά.

Είδα τ’ ουρανού το φως

κι έγινα σωστός ανθός

και σκορπίζω ευωδιά

σ’ ανοιξιάτικη ποδιά.”

και χορέψαμε τον χορό των λουλουδιών.

Έπειτα φτιάξαμε την δική μας τουλίπα με την ιαπωνική τεχνική Origami, μάθαμε τι συμβολίζει το κάθε χρώμα τουλίπας και γράψαμε μια χαρακτηριστική λέξη πάνω τους.

π.χ. η κίτρινη τουλίπα συμβολίζει την χαρά και την φιλία,

η ροζ, την ευγένεια και την στοργή κ.α.

Στολίσαμε τις τουλίπες μας στα παράθυρα της τάξης για να γίνουν πιο ανοιξιάτικα.

Μάθαμε για τον κύκλο ζωής των πεταλούδων, διαβάζοντας το βιβλίο: ” Η πεταλούδα” του Κ. Βασιλάκη και παρατηρήσαμε τις πεταλούδες που πετούν ανέμελα στον κήπο του σχολείου μας.

Αναπαραστήσαμε θεατρικά τον κύκλο ζωής της πεταλούδας.

Διαπιστώσαμε ότι οι πεταλούδες έχουν ίδια σχέδια στα φτερά τους από την αριστερή και τη δεξιά πλευρά. Έτσι μάθαμε για την συμμετρία. Παρατηρήσαμε πού αλλού βρίσκεται η συμμετρία γύρω μας. Στον εαυτό μας, στην τάξη, στην φύση. Βάλαμε μισά σχήματα στον καθρέφτη , τα είδαμε συμμετρικά ολόκληρα και συμπληρώσαμε σχετικό φύλλο εργασίας .

Φτιάξαμε συμμετρικά σχέδια με χρωματιστό τύπωμα σε διπλωμένο χαρτόνι, το κόψαμε σε σχήμα φτερών πεταλούδας και φτιάξαμε τις δικές μας πεταλούδες με τα πιο χρωματιστά φτερά.

Διαβάσαμε το παραμύθι: “Όταν ανοίγω τα φτερά μου” του Μ.Μajewski και συζητήσαμε ποιες συμπεριφορές μας “κόβουν” τα φτερά και τι μπορούμε να κάνουμε για να “ανοίγουμε τα φτερά μας” και να είμαστε πιο “δυνατοί/ες”.

Φανταστήκαμε ότι βγάλαμε φτερά και πετάξαμε υπό την μουσική του A.Vivaldi , “4 εποχές: Άνοιξη”.

Ζωγραφίσαμε τα φτερά που φανταστήκαμε ότι έχουμε και προσπαθήσαμε να τα αποτυπώσουμε συμμετρικά.

Αρχικά συζητήσαμε για τις βίαιες συμπεριφορές που έχουμε συναντήσει στο σχολείο μας. Η δασκάλα Μαρία πήρε δυο μήλα, το ένα το χτύπησε με δύναμη στο πάτωμα και είδαμε ότι πληγώθηκε το φλούδι του, αλλά και το εσωτερικό του όταν το κόψαμε. Το άλλο το πήρε αγκαλιά και έμεινε ολόκληρο για γυαλιστερό. Έπειτα μιλήσαμε για αυτό παρομοιάζοντας τα μήλα με τους ανθρώπους. Καταλήξαμε στο ότι το πληγωμένο μήλο είναι ο άνθρωπος που δεν του έχουν φερθεί καλά κι έτσι νιώθει λύπη ή θυμό, ενώ το ολόκληρο μήλο είναι ο άνθρωπος που μένει ακέραιος και μπορεί να νιώθει όλα τα συναισθήματα σε ισορροπία.

Ύστερα ακούσαμε το παραμυθοτράγουδο: “Γύρω γύρω μήλα στη μέση πορτοκάλι” του Γιώργου Σακελλαρίδη https://video.link/w/sANf_UzOe5c

το αναδιηγηθήκαμε και το αναπαραστήσαμε θεατρικά.

Διαβάσαμε το παραμύθι ” Ένα μήλο την ημέρα” της Μαντόνα και συζητήσαμε για το πόσο μπορεί να πληγώνουν τους άλλους τα κακόβουλα σχόλια που μπορεί να κάνουμε.

Συζητήσαμε και μάθαμε διαφορετικούς τρόπους για να εκφράζουμε τον θυμό μας, ή τι μπορούμε να κάνουμε για να αποτρέψουμε μια επιθετική συμπεριφορά.

Φτιάξαμε κόκκινες καρδιές, όπου μέσα τους κλείσαμε όσες συμπεριφορές μας πληγώνουν. Έπειτα τσαλακώσαμε τις καρδιές μας, τις ενώσαμε και φτιάξαμε μια ομαδική αφίσα για την σημερινή μέρα.

Πιαστήκαμε χέρι χέρι σε έναν κύκλο και φωνάξαμε δυνατά: ” Όλοι μαζί είναι ωραία!” δίνοντας το δικό μας μήνυμα υπέρ της αλληλεγγύης και της ομαδικότητας.

Καλές Απόκριες και Καλή Σαρακοστή.

Ξεκινήσαμε την δανειστική βιβλιοθήκη, όπου κάθε Τρίτη θα επιλέγει το κάθε παιδί ποιο βιβλίο θέλει να δανειστεί για να το διαβάσει σπίτι και να το παρουσιάσει μετά στην υπόλοιπη ομάδα.

Σήμερα ήρθε μια μεγάλη έκπληξη μέσα σε κούτα. Μας έστειλε το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. τρία βιβλία με κλασικά παραμύθια για τον καθένα/μια μας. Αμέσως τα μοιράσαμε για να τα πάρουμε σπίτι, αλλά κρατήσαμε κι από ένα για την βιβλιοθήκη της τάξης, για να τα διαβάζουμε όλοι/ες μαζί.

Πολύ σημαντική η πρωτοβουλία αυτή του Υπουργείου Παιδείας, κι ελπίζουμε να καταφέρουμε να συγκεντρώσουμε κι άλλα βιβλία για το σχολείο μας, γιατί μας αρέσει πολύ η ανάγνωση και χρειάζεται να εμπλουτίσουμε την βιβλιοθήκη μας.