preload
pmalliara's blog

Αρχεία για Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών

Μαρ 12 24
Τι είναι το Φωτόδεντρο;

Το Φωτόδεντρο είναι το Πανελλήνιο Ψηφιακό Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων για την Πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Σχεδιάστηκε και αναπτύσσεται στο πλαίσιο του «Ψηφιακού Σχολείου» για να αποτελέσει το κεντρικό σημείο πρόσβασης στο ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και είναι ανοιχτό σε όλους, μαθητές, δασκάλους, γονείς αλλά και κάθε ενδιαφερόμενο.
Το Φωτόδεντρο αποθηκεύει επαναχρησιμοποιήσιμα μαθησιακά αντικείμενα που είτε αναπτύσσονται από εκπαιδευτικούς στο πλαίσιο του εμπλουτισμού των σχολικών βιβλίων της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, είτε έχουν δημιουργηθεί στο πλαίσιο άλλων έργων που χρηματοδοτήθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων (ΥΠΔΒΜΘ), είτε έχουν επιλεγεί από άλλες πηγές.
Το Φωτόδεντρο όμως είναι κάτι περισσότερο από ένα Αποθετήριο: αποτελεί τον Εθνικό Συσσωρευτή Εκπαιδευτικού Περιεχομένου (National Aggregator), συγκεντρώνοντας μεταδεδομένα από συλλογές ψηφιακών πόρων που βρίσκονται σε ψηφιακές βιβλιοθήκες και αποθετήρια άλλων φορέων (μουσείων, βιβλιοθηκών, οπτικοακουστικά αρχείων, Europeana κα) και τα οποία θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν στη διαδικασία μάθησης. Στοχεύει δε να αποτελέσει την υποδομή πάνω στην οποία διάφορων τύπων υπηρεσίες (όπως θεματικά ή γεωγραφικά portals) θα μπορούν να αναπτυχθούν με εύκολο και γρήγορο τρόπο.
Το Φωτόδεντρο πρόκειται να συνδεθεί με την Εκπαιδευτική Πλατφόρμα του «Ψηφιακού Σχολείου» (http://digitalschool.minedu.gov.gr/) διευκολύνοντας έτσι εκπαιδευτικούς και μαθητές στην εύρεση εκπαιδευτικού υλικού και στην ένταξη και αξιοποίησή του σε εκπαιδευτικά σενάρια και μαθήματα.

Δείτε περισσότερα: http://photodentro.edu.gr/jspui/

Μαρ 12 24

Παιδαγωγικές προσεγγίσεις – Διδακτικές Εφαρμογές
ΤΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Συγγραφική ομάδα:
Αναστασιάδης Π, Μικρόπουλος Α, Μπέλλου Ι, Παπαχρήστος Ν, Παπαναστασίου Γ, Σιμωτάς Κ, Σοφός Λ, Τριαναταφυλλίδης Α, Φιλιππόυσης Γ, Φραγκάκη Μ.
ΑΡΧΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2011
http://snack.to/fzk8gnic

Μαρ 12 24

Επιμόρφωση Καθηγητών Πληροφορικής σε εργαλεία Web 2.0

Από το ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Τρικάλων

“Επειδή σιγά σιγά συνειδητοποιούμε ότι είναι μακρινό όνειρο να διδάξουμε σε ΚΣΕ και επειδή πιστεύουμε ότι βασικός σκοπός ενός επιμορφωτικού προγράμματος είναι οι επιμορφούμενοι να χρησιμοποιήσουν τα αντικείμενα της επιμόρφωσης άμεσα στην εκπαιδευτική διαδικασία, οργανώσαμε ως ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. ένα επιμορφωτικό πρόγραμμα για τους καθηγητές Πληροφορικής του νομού Τρικάλων με θέμα “Επιμόρφωση καθηγητών Πληροφορικής σε Εργαλεία WEB 2.0”. Πιστέψαμε ότι όλα αυτά με τα οποία ασχοληθήκαμε στο ΠΑΚΕ έπρεπε να τα μοιραστούμε και με τους υπόλοιπους συναδέλφους. Όπως συζητούσαμε και στο ΠΑΚΕ οι Πληροφορικοί διψούν για μάθηση. Από τους 90 Πληροφορικούς του νομού Τρικάλων ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμά μας 65. Ξεκινήσαμε το πρόγραμμα και είναι πολύ ενδιαφέρον για όλους μας, διδάσκοντες και διδασκόμενους.
Στον παρακάτω ιστότοπο μπορείτε να δείτε περισσότερα για το πρόγραμμα επιμόρφωσης. www.plinetweb2.wordpress.com

Αναδημοσίευση από το newsletter του Σχολ. Συμβούλου ΠΕ19-20, κ. Τάσου Λαδιά

Μαρ 12 07

Η Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Πληροφορικής (Π.Ε.Κα.Π), το τοπικό παράρτημα και το Πανεπιστήμιο Πατρών, σε συνεργασία με την Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας , το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο και το Κέντρο Επιστημών Πάτρας διοργανώνουν, από 30 Μαρτίου έως 1 Απριλίου 2012 το 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με θέμα:” Πληροφορική και Νέο Σχολείο”

Υπό την αιγίδα της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας (Φ30.2/9448/7-11-2011) του Υπουργείου Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων (Α.Π.:122225/Γ2/25-10-2011).

Σκοπός του συνεδρίου είναι η ενημέρωση της κοινότητας σε θέματα που αφορούν στη διδασκαλία και τη διδακτική της Πληροφορικής. Επίσης, στο σκοπό του συνεδρίου εντάσσεται η επικοινωνία και η ανάπτυξη διαλόγου μεταξύ καθηγητών Πληροφορικής, στελεχών της εκπαίδευσης, επιστημόνων και όλων όσων ενδιαφέρονται για θέματα της Πληροφορικής στην εκπαίδευση, αποσκοπώντας και στη δημιουργική αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Ειδικότερα οι θεματικοί άξονες που προσδιορίζουν τις εργασίες του είναι οι εξής:

  1. Ο ρόλος του καθηγητή Πληροφορικής στην Π/θμια και Δ/θμια εκπαίδευση
  2. Επιμόρφωση – Υποστήριξη καθηγητών Πληροφορικής
  3. Διδακτική της Πληροφορικής
  4. Παιδαγωγική προσέγγιση της Αλγοριθμικής και του Προγραμματισμού
  5. Ελεύθερο Λογισμικό / Λογισμικό Ανοικτού Κώδικα (ΕΛ/ ΛΑΚ)
  6. Ανάπτυξη, αξιοποίηση, αξιολόγηση καινοτόμων εφαρμογών ΤΠΕ
  7. Το σχολικό εργαστήριο πληροφορικής – πυρήνας της εκπαιδευτικής διαδικασίας της σχολικής μονάδας
  8. Εκπαιδευτική πολιτική για τη Διδασκαλία της Πληροφορικής στην Π/θμια και Δ/θμια Εκπαίδευση
  9. Ασφάλεια στο Διαδίκτυο (Internet-Safety)
  10. Ηλεκτρονική μάθηση (e-learning)
  11. Εκπαιδευτική Ρομποτική
  12. ΔΕΠΠΣ – ΑΠΣ – Νέα Πιλοτικά Προγράμματα Σπουδών Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης – ΕΑΕΠ Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης – Μετάβαση από το Δημοτικό στη Μέση Εκπ/ση.
Φεβ 12 18

Μαλλιάρα Π. & Σαριδάκη Α.

2o ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΕΠ/ΑΣΠΑΙΤΕ

“Τεχνολογικές Εξελίξεις και Διδακτικές Εφαρμογές στην ΤΕΕ.

Καινοτομικές δράσεις και προοπτικές ανάπτυξης“

Αθήνα, 16-17 Δεκεμβρίου 2011

 Φιλοξενείται από Blogs.sch.gr
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση