Η Φυσική στο Διαδίκτυο

http://www.physics4u.gr/blog/?p=709

http://www.physics4u.gr/blog/?p=683

http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=1025873&lngDtrID=252

Visit Διδάσκοντας Φυσικές Επιστήμες

http://www.physics4u.gr/blog/?p=611

http://www.physics4u.gr/blog/?p=661

http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=1023248&lngDtrID=252

http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=1023333&lngDtrID=252

http://www.physics4u.gr/blog/?p=657

http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=1023211&lngDtrID=252

http://www.in.gr/news/article.asp?lngentityid=1022744&lngdtrid=252

http://www.imerisia.gr/article.asp?catid=12304&subid=2&pubid=10925172

Μπορεί το 4ο θέμα της φυσικής κατεύθυνσης να λυθεί, εάν θεωρήσουμε την τροχαλία και το σώμα Σ ως σύστημα και να λάβουμε υπόψη μόνο τις εξωτερικές ροπές που ασκούνται στο σύστημα;Νομίζω, ναι.
Θεμελιώδης Νόμος στροφικής κίνησης
Στ=Ισ*αγων
Η ροπή αδράνειας του συστήματος είναι:
Ισ=ΜR^2+mR^2
Η ροπή αδράνειας του συστήματος είναι σταθερή και δεν εξαρτάται από το μήκος του νήματος που είναι κρεμασμένο το σώμα Σ, μιας και το νήμα δεν είναι ράβδος για να κρατά το σώμα Σ σε μια απόσταση από τον άξονα περιστροφής, αλλά εφαρμόζει το σώμα Σ στο σημείο που εφάπτεται το νήμα την τροχαλία.
Επίσης, γνωρίζουμε ότι η τροχαλία περιστρέφεται με σταθερή γωνιακή επιτάχυνση. Με δεδομένο ότι οι εξωτερικές ροπές του συστήματος είναι σταθερές θα πρέπει και η ροπή αδράνειας του συστήματος να είναι σταθερή και ανεξάρτητη του μήκους του νήματος. Δηλαδή η άσκηση έχει τήν ίδια λύση είτε το νήμα από το οποίο κρέμεται το σώμα Σ είναι 1cm ή 1m είτε 10m.

http://www.scienceinschool.org/2008/issue10/lhcwhy/greek

Ένα δίκτυο για τους αεί διδασκόμενους διδάσκοντες τις Φ.Ε.

http://scienceteachersnet.ning.com/

http://www.focusmag.gr/articles/view-article.rx?oid=412153

http://www.tanea.gr/default.asp?pid=2&ct=2&artid=4519731

Όλα τα θέματα.

http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=1017816&lngDtrID=252

Συνεχίστηκαν οι Πανελλαδικές Εξετάσεις με τα μαθήματα: Λατινικά, Χημεία, Αναπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον. Όλα τα θέματα

Ευάγγελος Κουντούρης Λέει:Μάϊος 27th, 2009 στις 2:24 μ.μ. e

Παρατηρήσεις για τα θέματα Φυσικής Κατεύθυνσης

Τα θέματα των Πανελληνίων Εξετάσεων Φυσικής Κατεύθυνσης είναι, συνολικά, πολύ καλά, διότι είναι σαφή, έχουν το χαρακτηριστικό της αντικειμενικότητας, καλύπτουν το μεγαλύτερο μέρος της ύλης και, σε ικανοποιητικό βαθμό, δίνουν τη δυνατότητα διάκρισης των υποψηφίων ανάλογα με τις δυνατότητές τους, αλλά …1. Στην ερώτηση 2 του 1ου θέματος υπάρχει, μικρή, ένσταση, για το “πάντα”, (τι ισχύει όταν το ένα εκ των δύο μεγεθών είναι μηδέν;), αλλά αυτό, μάλλον, δεν απασχόλησε τους υποψηφίους2. Παρ’ όλο που “έτσι συνηθίζεται” κάποια στιγμή θα πρέπει, στο 2ο θέμα: να ζητηθεί, όπως προβλέπεται, και εργαστηριακή δραστηριότητα να πάψει να ζητείται (και να βαθμολογείται) πρώτο αυτό που λογικά έπεται και δεύτερο αυτό που λογικά και προηγείται και δείχνει γνώσεις Φυσικής, ώστε να μην “ κερδίζει ” κάποιος μονάδες απαντώντας στην τύχη, ή, το πλέον άδικο, να “χάνει” μονάδες κάποιος που αιτιολόγησε σωστά, άρα γνωρίζει το θέμα, και εκ παραδρομής έγραψε δίπλα στον αριθμό λάθος γράμμαΗ ερώτηση μπορεί να έχει τη διατύπωση(“πακέτο” ): να επιλέξετε, αιτιολογημένα, τη σωστή απάντηση3. Παρ’ όλο που “έτσι συνηθίζεται”, θα διευκόλυνε και τους υποψηφίους και τους βαθμολογητές να διευκρινιζόταν στην εκφώνηση του 3ου θέματος ότι η πηγή βρίσκεται στη θέση μηδέν και αρχίζει να λειτουργεί τη χρονική στιγμή μηδέν.4. Στην εκφώνηση της ερώτησης α του 3ου θέματος δίδονται και τα σύμβολα των ζητουμένων μεγεθών. Γιατί δεν γίνεται το ίδιο και στις ερωτήσεις β και γ;5. Στην εκφώνηση της ερώτησης γ του 3ου θέματος δεν διευκρίζεαι ποιο σημείο προηγείται. Πρέπει επομένως να δοθεί διπλή απάντηση; (Κανονικά η σχέση Δφ=…, που υπάρχει στις ενδεικτικές λύσεις της ΚΕΓΕ χρειάζεται απόδειξη, διότι δεν υπάρχει στο σχολικό βιβλίο. Κανονικά, επίσης, θα πρέπει να γίνει δεκτή η λύση, με απλή μέθοδο των τριών, με βάση τη λεζάντα του σχ. 2.8 του σχολικού βιβλίου).6. Το στιγμιότυπο του κύματος που ζητείται να σχεδιαστεί στην ερώτηση δ του 3ου θέματος, είναι ελλιπώς σχεδιασμένο στο σχ. 2.8 του σχολικού βιβλίου (σελ. 48) και “συγκρούεται” με τον (σωστό) ορισμό που υπάρχει ακριβώς δίπλα του.Το στιγμιότυπο δείχνει τις θέσεις όλων των σημείων του μέσου διάδοσης του κύματος (είτε δηλαδή έχει φτάσει εκεί το κύμα είτε όχι) σε μια χρονική στιγμή. Άρα τα σημεία στα οποία έχει φτάσει το κύμα πρέπει να σχεδιαστούν εκεί που βρίσκονται και τα υπόλοιπα (για πρακτικούς λόγους τα πρώτα απ’ αυτά) στην αρχική τους θέση (σαν να “τραβάμε φωτογραφία” του μέσου).Επομένως, στο σχολικό βιβλίο, το στιγμιότυπο έπρεπε να έχει ένα ακόμα (μπλε) οριζόντιο τμήμα (και η, μαύρη, γραμμή του άξονα, θα μπορούσε να λείπει τελείως).Ίσως, αυτό το σχήμα στο σχολικό βιβλίο, να “παρέσυρε” την ΚΕΓΕ η οποία στις ενδεικτικές της απαντήσεις “σταματάει” το σχέδιο του στιγμιότυπου νωρίτερα απο εκεί, που κατά την άποψή μου, πρέπει.Πιθανόν, για τον ίδιο λόγο, είναι ελλιπές και το σχέδιο που δίνει η επιτροπή της ΕΕΦ στις λύσεις της (όπως και άλλοι στο διαδίκτυο).7. Στο 4ο θέμα, παρ’ όλο που “έτσι συνηθίζεται” υπάρχει, μικρή, ένσταση, για το “ακαριαία”, διότι, πρακτικά, και “εξωπραγματικό” είναι και “ρίσκο” να σπάσει το νήμα υπάρχει.

Κάθε άποψη, θετική ή (κατά προτίμηση) αρνητική, στα προηγούμενα επιθυμητή.Βαγγέλης ΚουντούρηςΣυνεργάτης ΕΚΦΕ Αγίων Αναργύρων Αθήναςτ. Ειδικός Γραμματέας της ΕΕΦ

http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=1017687&lngDtrID=252

Οι λύσεις των θεμάτων φυσική κατεύθυνσης 2009

Συνεχίστηκαν και σήμερα οι Πανελλαδικές εξετάσεις με τα μαθήματα: Αρχαία και Φυσική κατεύθυνσης.Όλα τα θέματα

http://www.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_kathremote_1_24/05/2009_281067

Με τα μαθήματα βιολογία κατεύθυνσης, ιστορία κατεύθυνσης και Αρχές οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων συνεχίστηκαν και σήμερα οι Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Όλα τα θέματα. 

http://www.imerisia.gr/article.asp?catid=12304&subid=2&pubid=10233252

http://www.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_kathremote_1_22/05/2009_280903

Συνεχίστηκαν οι Πανελλαδικές εξετάσεις 2009 με τα μαθήματα: Μαθηματικά κατεύθυνσης και Νεοελληνική Λογοτεχνία.Όλα τα θέματα των Εξετάσεων 

http://www.tovima.gr/default.asp?pid=2&ct=33&artid=268525&dt=17/05/2009

http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=1015298

Πανελλαδικές Εξετάσεις συνέχεια με τα μαθήματα γενικής παιδείας.Όλα τα θέματα των εξετάσεων. 

http://www.focusmag.gr/articles/view-article.rx?oid=411842

http://physics4u.gr/articles/2009/Planck.html

http://physics4u.gr/news/2009/scnews3777.html

http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=1014028

Άρχισαν οι πανελλαδικές εξετάσεις με 1ο μάθημα τη Νεοελληνική Γλώσσα.Τα θέματα:

http://users.sch.gr/pazoulis/Themata-pan/2009/them_glo_gen_c_hmer_no_0906.pdf

http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=1014162&lngDtrID=252

Παρασκευή 15-5-2009 ξεκινούν οι Πανελλαδικές Εξετάσεις για τους μαθητές της Γ τάξης του Γενικού Λυκείου με το μάθημα γενιής παιδείας: Νεοελληνική Γλώσσα.Καλή Επιτυχία !!!  

http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=1013242&lngDtrID=252

http://portal.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_kathciv_1_11/05/2009_278974

http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=1013008&lngDtrID=252

http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=1012579&lngDtrID=252

http://physics4u.gr/news/2009/scnews3773.html

http://physics4u.gr/news/2009/scnews3765.html

http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=1011569&lngDtrID=252

ΣΚΑΠΕΤΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΤΣΙΝΤΣΙΛΙ∆ΑΣ ∆ΗΜΗΤΡΙΟΣ

ΣΥΜΕΩΝΙ∆ΗΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ

ΠΑΖΟΥΛΗΣ ΠΡΟ∆ΡΟΜΟΣ

ΠΑΠΑΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ

http://www.alfavita.gr/typos/t2_5_9_849.php

http://users.dra.sch.gr/filplatakis/Tests/C_Lykeioy/FGL_Collisions_Revision/FGL_Collisions_Revision.htm