Αποδελτίωση παραγράφων του άρθρου «Experiments in digital literacy» των Alkali, Y. E., & Amichai -Hamburger, Y. (2004) Η καλλιέργεια ψηφιακής παιδείας απαιτεί περισσότερα από την ικανότητα χρήσης λογισμικού ή χειρισμού μια ψηφιακής συσκευής. Περιλαμβάνει μια μεγάλη ποικιλία σύνθετων δεξιοτήτων όπως γνωστικές, κινητικές, κοινωνιολογικές και συναισθηματικές που πρέπει να διαθέτουν οι χρήστες για να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά τα ψηφιακά περιβάλλοντα. […]

https://kahoot.it/challenge/02054510?challenge-id=b4329e69-b474-4af2-bffc-3b0c861a6795_1649921154318   Γενική περιγραφή Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να δημιουργήσουν έναν λογαριασμό για να δημιουργηθούν όλες οι παιχνιδοποιημένες δραστηριότητες. Η πλατφόρμα παράγει ένα κωδικό τον οποίο  χρησιμοποιεί ο κάθε μαθητής για την σύνδεσή του και την επιλογή του παιχνιδιού. Οι δραστηριότητες έχουν έντονο παιγνιώδη χαρακτήρα με μουσική που προσομοιάζει σε ηλεκτρονικά παιχνίδια. Αυτό το χαρακτηριστικό δεσμεύει […]

Αποδελτιώστε 1-2 παραγράφους από το προτεινόμενο άρθρο Peppler, K. A., & Solomou, M. (2011). Building creativity: Collaborative learning and creativity in social media environments. On the Horizon, 19(1), 13-23. Oι ερευνητές  επιθυμούν να μελετήσουν τους τρόπους με τους οποίους το κοινωνικό και πολιτισμικό  περιεχόμενο της online κοινότητας Quest Atlantis επιδρά στη δημιουργική διαδικασία. Σε ένα ομαδοσυνεργατικό αρχιτεκτονικού χαρακτήρα Project με την συμμετοχή 85 φοιτητών στο […]

Η μάθηση είναι μία συνεχής διαδικασία και οι μαθητές δέχονται και εκτός σχολείου, ένα πλήθος πληροφοριών από διάφορες πηγές, όπως είναι οι έντυπες (βιβλία, εφημερίδες, περιοδικά) αλλά και πληροφορίες από μέσα όπως η τηλεόραση, το ραδιόφωνο και το διαδίκτυο. Παράλληλα, οι μαθητές μετά το σχολείο, φαίνεται να ασχολούνται καθημερινά και με ψηφιακά μέσα όπως ο […]

https://edpuzzle.com/media/62487ab970890942dc46dc5a

Οι νέες τεχνολογίες αναφέρονται σήμερα σε κάθε μορφής ψηφιακό μέσο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί, αυτόνομα ή ως στοιχείο ενός τεχνολογικού συστήματος που μπορεί να διαμορφώσει, να παρουσιάσει και να επεξεργαστεί την πληροφορία. Οι χρήση των Νέων Τεχνολογιών στο σχολείο μπορούν να συντελέσουν στη χειραφέτηση και τον επαναπροσδιορισμό τόσο των διαδικασιών παραγωγής και αναπαραγωγής της γνώσης, […]