ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 7ο

 “Ας τα δούμε πάλι από την αρχή…”

Το 7ο εργαστήριο περιλαμβάνει την αξιολόγηση ολόκληρης της θεματικής. Αναφερθήκαμε σε όλα τα εργαστήρια, στο τι μας άρεσε περισσότερο, αν υπήρξε κάτι που δε μας άρεσε, στο τι μας έμεινε από όλα αυτά για τα οποία μιλήσαμε, συμπληρώσαμε το ερωτηματολόγιο με ειλικρίνεια και τραγουδήσαμε το τραγούδι της Νίκης!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 6ο

“Κρατάς μυστικό;”

Το 6ο εργαστήριο περιλαμβάνει προβολή  του δεύτερου μέρους της ιστορίας κινουμένων σχεδίων “Το μυστικό της Νίκης 2 – Η περιπέτεια του Βίκτωρα”. Η προβολή έγινε τμηματικά καθώς μέσα από ερωτήσεις-απαντήσεις έγινε αναφορά στον κανόνα των εσωρούχων, στους ανθρώπους που πρέπει να εμπιστευόμαστε, στα ανταλλάγματα που μπορεί κάποιος να ζητήσει, στα συναισθήματα που προκαλεί μια τέτοια κατάσταση. Αναφορά επίσης έγινε και στις γραμμές βοήθειας, αστυνομία, “Χαμόγελο του Παιδιού”… Στη συνέχεια κάναμε υποθέσεις για το πώς αλλιώς θα μπορούσε  να αντιδράσει ο Βίκτωρας και δώσαμε ένα άλλο τέλος στην ιστορία. Έπειτα κάναμε φύλλα εργασίας από το βιβλίο του μαθητή. Τελευταία αφήσαμε τη ζωγραφική και η περιπέτεια του Βικτώρα έγινε κολάζ.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 5ο

“Λέω ΟΧΙ”

Το 5ο εργαστήριο περιλαμβάνει την αξιοποίηση της ιστορίας κινούμενων σχεδίων «Το μυστικό της Νίκης»  με σκοπό να μάθουν οι μαθητές να προστατεύουν το σώμα τους,  να ξεχωρίζουν το «ασφαλές» από το «ΟΧΙ ασφαλές» άγγιγμα  και να μάθουν να λένε «ΟΧΙ» όταν αισθάνονται ότι απειλούνται.  Στην αρχή είδαμε την ιστορία και μετά ακολούθησε συζήτηση προκειμένου να ξεχωρίσουμε τα αγγίγματα σε ασφαλή και μη, τα μυστικά σε καλά και κακά αλλά και να εμπεδώσουμε  ότι πρέπει να  ζητάμε βοήθεια από κάποιον που εμπιστευόμαστε . Μάθαμε το τραγούδι της ταινίας , κάναμε  παντομίμα  τους στίχους του, παίξαμε παιχνίδι  και φτιάξαμε ένα ομαδικό έργο σε χαρτόνι  με ζωγραφιές, μηνύματα και τους ήρωες της ιστορίας.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 4ο

“Εμπιστεύσου τα συναισθήματά σου”

Το 4ο εργαστήριο περιλαμβάνει παιχνίδια αναγνώρισης των συναισθημάτων σε εκφράσεις προσώπου και διαχωρισμό τους σε θετικά και αρνητικά.
Στην αρχή μέσα από φωτογραφίες ανθρώπων που έχουν κάποια έντονη έκφραση μάθαμε να αναγνωρίζουμε τα συναισθήματα. Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε φατσούλες στον υπολογιστή, φατσούλες σε καπάκια  και κατασκευάσαμε χρωματιστές φατσούλες  με χαρτόνια συνδυάζοντας συναίσθημα και χρώμα. Παίξαμε το παιχνίδι  “Είμαι χαρούμενος, είμαι λυπημένος, είμαι θυμωμένος…” σηκώνοντας κάθε φορά την αντίστοιχη φατσούλα. Τα αγαπημένα  χταποδάκια μας ακολούθησαν στο παιχνίδι. Ακούσαμε το τραγούδι των συναισθημάτων και ζωγραφίσαμε δημιουργώντας  ένα κολάζ με τις ζωγραφιές μας. Έπειτα συζητήσαμε ποια από τα συναισθήματα  μας κάνουν να χαμογελάμε και ποια όχι. Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι όποιο  άγγιγμα μας δημιουργεί οποιοδήποτε συναίσθημα το εξωτερικεύουμε πάντα με σεβασμό και ευγένεια κυρίως τα αγγίγματα που μας κάνουν να νιώθουμε άβολα ή ντροπή. Συμπληρώσαμε τα αντίστοιχα φύλλα εργασίας στο τετράδιο μαθητή.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3ο

“Το σώμα μου είναι δικό μου!”

Το 3ο εργαστήριο περιλαμβάνει συζήτηση για τα ιδιωτικά μέρη του σώματος και για τα διάφορα αγγίγματα που κάνει κάποιος στον εαυτό του ή στους άλλους.

Ξεκινήσαμε δημιουργώντας  τον Φρίξο και τη Λίλη. Ένα αγόρι και ένα κορίτσι ξάπλωσαν σε χαρτί του μέτρου και φτιάξαμε τα περιγράμματα του σώματός τους. Στη συνέχεια συμπληρώσαμε σημεία του σώματος, μάτια, μύτη, μαλλιά…και συζητήσαμε ποια είναι τα ιδιωτικά μέρη του καθενός. Στο τέλος καλύψαμε τα ιδιωτικά μέρη του Φρίξου και της Λίλης ζωγραφίζοντας μαγιό στα σημεία αυτά.

Στη συνέχεια προβλήθηκε το σποτ  “Κίκο και το Χέρι”. Ακολούθησε συζήτηση  για το ποια αγγίγματα τα παιδιά θεωρούν καλά και ποια όχι και καταλήξαμε  στο συμπέρασμα ότι το σώμα μας μας ανήκει και ότι  σε κάποια αγγίγματα  που μας κάνουν να  νιώθουμε άβολα λέμε “ΟΧΙ”. Έπειτα ζωγραφίσαμε χεράκια, κάποια χρωματιστά και κάποια ασπρόμαυρα.  Διαλέξαμε κάποιο άγγιγμα  και τα παιδιά  κόλλησαν  σε διάφορα σημεία των ομοιωμάτων  ένα χρωματιστό χέρι  αν το άγγιγμα θεωρείται  καλό και ένα ασπρόμαυρο χέρι αν το άγγιγμα  δεν θεωρείται καλό.