ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3ο

“Το σώμα μου είναι δικό μου!”

Το 3ο εργαστήριο περιλαμβάνει συζήτηση για τα ιδιωτικά μέρη του σώματος και για τα διάφορα αγγίγματα που κάνει κάποιος στον εαυτό του ή στους άλλους.

Ξεκινήσαμε δημιουργώντας  τον Φρίξο και τη Λίλη. Ένα αγόρι και ένα κορίτσι ξάπλωσαν σε χαρτί του μέτρου και φτιάξαμε τα περιγράμματα του σώματός τους. Στη συνέχεια συμπληρώσαμε σημεία του σώματος, μάτια, μύτη, μαλλιά…και συζητήσαμε ποια είναι τα ιδιωτικά μέρη του καθενός. Στο τέλος καλύψαμε τα ιδιωτικά μέρη του Φρίξου και της Λίλης ζωγραφίζοντας μαγιό στα σημεία αυτά.

Στη συνέχεια προβλήθηκε το σποτ  “Κίκο και το Χέρι”. Ακολούθησε συζήτηση  για το ποια αγγίγματα τα παιδιά θεωρούν καλά και ποια όχι και καταλήξαμε  στο συμπέρασμα ότι το σώμα μας μας ανήκει και ότι  σε κάποια αγγίγματα  που μας κάνουν να  νιώθουμε άβολα λέμε “ΟΧΙ”. Έπειτα ζωγραφίσαμε χεράκια, κάποια χρωματιστά και κάποια ασπρόμαυρα.  Διαλέξαμε κάποιο άγγιγμα  και τα παιδιά  κόλλησαν  σε διάφορα σημεία των ομοιωμάτων  ένα χρωματιστό χέρι  αν το άγγιγμα θεωρείται  καλό και ένα ασπρόμαυρο χέρι αν το άγγιγμα  δεν θεωρείται καλό.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2ο

“Με φροντίζω”

Το 2ο εργαστήριο περιλαμβάνει αναφορά στα βασικά μέρη τους σώματος και συζήτηση για το τι σημαίνει “Φροντίζω το σώμα μου” και πώς το κάνουμε αυτό.

• Αρχικά αναγνωρίσαμε τα βασικά σημεία του σώματός μας, αναφερθήκαμε στον τρόπο που κινούνται και τις ενέργειες που κάνουν και παίξαμε το παιχνίδι “Μην μπερδευτείς”. Ένα διασκεδαστικό παιχνίδι όπου ένας μαθητής προσπαθώντας να μπερδέψει τους άλλους δείχνει ένα μέρος του σώματός  του αλλά λέει διαφορετικό από αυτό που δείχνει.
• Με καταιγισμό ιδεών προσπαθήσαμε να βρούμε τι σημαίνει φροντίζω το σώμα μου και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι σημαίνει να τηρώ τος κανόνες υγιεινής, να πλένω τα δόντια μου, να κάνω μπάνιο, να τρώω υγιεινά, να γυμνάζομαι… Στη συνέχεια παίξαμε παιχνίδι παρατηρητικότητας στο βιβλίο του μαθητή με σκοπό να δούμε κάποιους από τους τρόπους που το κάνουμε αυτό.
• Αξιοποιήσαμε τη διατροφική πυραμίδα που έχουμε στην τάξη μας προκειμένου να κατανοήσουμε το τι σημαίνει τρώω υγιεινά και να βρούμε τρόπους άθλησης- άσκησης (παιχνίδια με το κατοικίδιο, τακτοποίηση παιχνιδιών…).

Στο πλαίσιο υλοποίησης των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και στην υποθεματική ενότητα “ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ – ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ” η τάξη μας πήρε μέρος στο πρόγραμμα-καμπάνια “Μένει μυστικό”,  την οποία συνδιοργάνωσαν η Περιφέρεια Δυτικής Ελλάδας και το Χαμόγελο του Παιδιού, ενάντια στη σεξουαλική κακοποίηση των παιδιών. Στόχος  του προγράμματος, η ευαισθητοποίηση των μαθητών και η κατάθεση πρακτικών προτάσεων για την πρόληψη και αντιμετώπιση του φαινομένου. Μέσα από συζήτηση, παιχνίδια ρόλων, παντομίμα, ζωγραφική και άλλες δράσεις, τα παιδιά ενημερώθηκαν με ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο για το πώς πρέπει να αντιμετωπίσουν μια άβολη κατάσταση και πού πρέπει να απευθυνθούν για βοήθεια.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1ο

Ας γνωριστούμε -ποιοι είμαστε;

Το 1ο εργαστήριο περιλαμβάνει παιχνίδια γνωριμίας και ενδυνάμωσης της ομάδας, συζήτηση για τον εαυτό μας  την οικογένειά μας, για αγαπημένα μας πράγματα, συνήθειες, παιχνίδια και το Συμβόλαιο της τάξης.

• Παίξαμε το παιχνίδι “Ας γνωριστούμε καλύτερα”.  Κόψαμε αστεράκια και στη μια μεριά γράψαμε το όνομά μας και στην άλλη αγαπημένες συνήθειες, μαθήματα, παιχνίδια, φαγητά… Συγκεντρώσαμε τα αστεράκια και κάθε παιδί τραβούσε ένα και προσπαθώντας, από αυτά που διάβαζε, να μαντέψει ποιος συμμαθητής  του είναι. Το παιχνίδι αυτό βρίσκεται στις πρώτες σελίδες του βιβλίου της Γλώσσας της τάξης μας (Γ’).
• Έπειτα φτιάξαμε μια αλυσίδα. Αυτή η αλυσίδα αποτυπώνει στη σχέση που έχουν τα μέλη της ομάδας μας.  Σε χάρτινες χρωματιστές  λωρίδες γράψαμε  τα ονόματά μας και μετά  ενώσαμε τις λωρίδες-κρίκους με κορδέλες, δημιουργώντας έτσι την αλυσίδα.
• Στη συνέχεια δημιουργήσαμε τους κανόνες της τάξης μας. Το  “συμβόλαιο” που θα  πρέπει να τηρεί η ομάδα, για να δημιουργεί μέσα σε κλίμα συνεργασίας και ομαδικότητας. Από κάθε λέξη που γράφαμε στον πίνακα δημιουργήσαμε τους κανόνες.  Στο τέλος δώσαμε την υπόσχεση να τηρούμε τους κανόνες της ομάδας υπογράφοντας με τα χεράκια μας.