Από τις 15.04.2019 έως και τις 19.04 .2019 οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί τους θα βρεθούν να πλέουν και να βυθίζονται σε πελάγη ευτυχίας, γνωρίζοντας τον ιππόκαμπο και υποστηρίζοντας την προσπάθεια που καταβάλλεται για την ανάδειξη περιβαλλοντικών θεμάτων.

Το σχολείο έχει προσκαλέσει τον κ. Μεντόγιαννη Βασίλη, γονέα μαθητών του σχολείου μας, επαγγελματία δύτη και μηχανολόγο με εξειδίκευση στην εξερεύνηση και προστασία του υποθαλάσσιου παραδείσου, με πλούσια επιστημονική δράση στο συγκεκριμένο πεδίο ανά τον κόσμο. Σε αυτές τις βιωματικές δραστηριότητες θα συμμετάσχουν όλοι οι μαθητές του σχολείου ανά τμήμα και σε διαφορετική ημέρα.

Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Μεντόγιαννη για την ευγενική του προσφορά, συνδράμοντας εθελοντικά στην προσπάθεια όλων μας να προσφέρουμε ευκαιρίες γνώσης και ευαισθητοποίησης σε θέματα που αφορούν την επιβίωση του πλανήτη και την προστασία του.

Παραθέτοντας παρακάτω την αφήγηση του κ. Μεντόγιαννη από την ιστοσελίδα  https://www.hippocampus-institute.org/ , την οποία σας προτείνουμε να εξερευνήσετε, ενημερωνόμαστε για το όραμα και το μεράκι των υπευθύνων της εκστρατείας αυτής.

[«Από τότε που θυμάμαι τον εαυτό μου στη θάλασσα, μια φορά είχα συναντήσει έναν ιππόκαμπο και αυτό όταν ήμουν πολύ μικρός. Το θυμάμαι ακόμα όμως. Μου είχε κάνει μεγάλη εντύπωση. Πέρασαν παραπάνω από είκοσι πέντε χρόνια για να τους συναντήσω ξανά, το Νοέμβριο του 2007, σε βάθος 10 μέτρων στη παραλία του Στρατωνίου στην Χαλκιδική…»

Από ένα τυχαίο γεγονός, μια πρώτη συνάντηση, ξεκίνησε μια δυνατή σχέση που εξακολουθεί και αντέχει σχεδόν 10 χρόνια.

Από το 2007, μια μικρή στην αρχή παρέα ανθρώπων, ξεκίνησε με αυξανομένη συχνότητα να παρακολουθεί τους ιππόκαμπους που ζουν στο Στρατώνι.

Κάθε χρόνο η παρέα αυτή μεγάλωνε, κάθε φορά με περισσότερα μέσα και πόρους, κάθε χρόνο όλο και πιο κοντά τους, ώσπου συνειδητοποιήσαμε τελικά πως σήμερα απομένουν μόνο μερικές δεκάδες.

Ένας πυρήνας μερικών ιππόκαμπων, να βρίσκονται συγκεντρωμένοι σε μια μοναδική, μικρή, θαλάσσια περιοχή.

Στην αρχή νομίζαμε πως ο ενθουσιασμός ήταν μόνο δικός μας.

Κάναμε λάθος, δεν είμαστε μόνο εμείς, είμαστε πολλοί, είναι κι άλλοι, σχεδόν παντού σε όλο τον κόσμο.

Τα μικρά παιδιά μας ρωτάνε συνέχεια, θέλουν να τους δουν, «υπάρχουν στα αλήθεια;», με ρώτησε κάποτε ένα κοριτσάκι.

Αποφασίσαμε πως κάτι πρέπει να κάνουμε.

Και κάναμε.

Ένα Ινστιτούτο! Ένα Ινστιτούτο που σαν πρώτο στόχο έχει την επιστημονική παρακολούθηση την προστασία και διατήρηση του πληθυσμού αυτών των λίγων ατόμων, στη συγκεκριμένη περιοχή

Έως σήμερα, τουλάχιστον στον ελλαδικό χώρο, δεν γνωρίζουμε άλλο παρόμοιο σημείο, που να συναντώνται πάντα, ιππόκαμποι. Είμαστε ωστόσο βέβαιοι ότι θα ανακαλύψουμε και άλλους απειλούμενους πληθυσμούς ιππόκαμπων που απαιτούν άμεσες δράσεις προστασίας και διατήρησης …], Βασίλης Μεντόγιαννης, μηχανολόγος/μηχανικός, επαγγελματίας δύτης – Κ/Δ Συνεργείο, Ενάλια Τεκμηρίωση (UFR-Team)

[Ο ιππόκαμπος είναι ένα σπάνιο προστατευόμενο είδος, που απειλείται από τη μόλυνση των θαλασσών και την υπεραλίευση.

Όταν ο δύτης Βασίλης Μεντόγιαννης, συμμετέχοντας σε ερευνητικό πρόγραμμα της Εφορείας Εναλίων Αρχαιοτήτων το 2007 στο Στρατώνι Χαλκιδικής, βρέθηκε να κολυμπά με ένα κοπάδι ιππόκαμπους, έθεσε ως στόχο ζωής να τα ερευνήσει και να τα προστατεύσει.

Η αποικία ιππόκαμπων του Στρατωνίου Χαλκιδικής είναι η μοναδική στην Ελλάδα. Μια ακόμη υπάρχει στην Ευρώπη, σε λιμνοθάλασσα της Πορτογαλίας.

Στην προσπάθεια τους να μελετήσουν, να προστατέψουν και να αυξήσουν τον πληθυσμό των ιππόκαμπων, το ελληνικό κέντρο θαλασσίων ερευνών και το Ινστιτούτο Αλιευτικής Έρευνας, δημιούργησαν έναν υποβρύχιο κήπο. Τοποθέτησαν ένα πλέγμα στον βυθό στο οποίο έδεσαν σχοινιά, δίνοντας σημεία συγκράτησης, στα γοητευτικά αυτά πλάσματα] Πηγή: https://tvxs.gr/

Σύμφωνα με το Προεδρικό διάταγμα 79/2017:

Η είσοδος του σχολείου ανοίγει στις 8.00 και κλείνει στις 8.15.

• Αδικαιολόγητη και επανειλημμένη καθυστέρηση καταγράφεται ως απουσία και ο/η μαθητής/τρια προσέρχεται στις 9:40πμ (πρώτο διάλλειμα).  Οι κηδεμόνες οφείλουν να έχουν ενημερώσει εκ των προτέρων για την πιθανή καθυστέρηση το σχολείο. Μαθητής/τρια που καθυστερεί να προσέλθει εγκαίρως στο σχολείο, είναι υποχρεωμένος/η να περάσει από το γραφείο του Διευθυντή για να ενημερώσει για το λόγο καθυστέρησης.
• Μη έγκαιρη προσέλευση μαθητή/τριας στην αίθουσα, δημιουργεί πρόβλημα στην εκπ/κή διαδικασία και στην ασφάλεια των μαθητών καθώς δεν γνωρίζει η Διεύθυνση ποιοί/ές  μαθητές/τριες τελικά ήρθαν στο σχολείο με ασφάλεια ή θα απουσιάσουν.

Σημείωση: Να επισημανθεί ότι ποτέ δεν αφήνουμε τα παιδιά μας στην γωνία του δρόμου! Κανείς δεν μπορεί να προστατέψει τα παιδιά εκτός σχολείου! 

[Οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης υποχρεούνται να φροντίζουν, ώστε οι θύρες εισόδου-εξόδου στο χώρο του σχολείου να παραμένουν κλειστές καθ’ όλη τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου.

Με αυτόν τον τρόπο διαφυλάσσεται η ασφάλεια των μαθητών και αποτρέπεται η είσοδος και έξοδος αυτών από τον προάυλιο χώρο του σχολείου καθώς και η είσοδος ατόμων που ουδεμία σχέση έχουν με την λειτουργία του σχολείου.

Απαγορεύεται η είσοδος στο χώρο του σχολείου  οποιουδήποτε τρίτου χωρίς την έγκριση του Διευθυντή ή του προς τούτο οριζόμενου προσώπου (3187/εγκ. 29/1-11-96 Εισαγγελίας Αρείου Πάγου).  Οι γονείς εισέρχονται στο σχολείο κατά τις προγραμματισμένες ώρες συναντήσεων με τους δασκάλους των τμημάτων και μετά από άδεια του Διευθυντή του σχολείου]

Την Δευτέρα 15-04-2019 οι μαθητές της Δ, Ε και ΣΤ τάξης θα συμμετάσχουν στο πρόγραμμα: «Σέβομαι τη Διαφορετικότητα – Γνωρίζω τον Αθλητισμό» στο Στάδιο Ειρήνης και Φιλίας.

Το  πρόγραμμα «Σέβομαι τη Διαφορετικότητα – Γνωρίζω τον Αθλητισμό» αποτελεί μία πρωτοβουλία, της Διοίκησης του Σταδίου Ειρήνης και Φιλίας και του Διεθνούς Κέντρου Ολυμπιακής Εκεχειρίας, με την υποστήριξη του Βρετανικού Συμβουλίου και του Σύλλογο Ελλήνων Ολυμπιονικών. Στόχος του να αναδείξει τα ιδανικά που πρεσβεύει η Ολυμπιακή Ιδέα όπως η ισότητα, η αποδοχή του διαφορετικού, ο σεβασμός και η καλύτερη κατανόηση μεταξύ των μονάδων και των κοινωνιών. Το πρόγραμμα χρησιμοποιεί εργαλεία μη τυπικής μάθησης, όπως εργαστήρια βιωματικού χαρακτήρα, θεατρικά παιχνίδια, αθλητικές δράσεις και μια διαδικτυακή πλατφόρμα δικτύωσης και ανταλλαγής ιδεών και καλών πρακτικών ανάμεσα σε μαθητές, εκπαιδευτικούς και μέλη της ευρύτερης σχολικής κοινότητας.

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε μαθητές της  Δ΄, E’ και ΣΤ’ Δημοτικού. Διάρκεια Επίσκεψης στο Στάδιο Ειρήνης και Φιλίας:2:30 ωρών

Τα εργαστήρια είναι χωρισμένα σε τρεις διδακτικές ώρες (45’).

Το εργαστήριο της πρώτης ώρας θα περιλαμβάνει ενημέρωση των παιδιών για την ιστορία του ΣΕΦ και τη συμβολή του στον πολιτισμό και αθλητισμό στη χώρα μας και συμμετοχή στα εργαστήρια του προγράμματος «Σέβομαι τη Διαφορετικότητα» με παιχνίδια, τραγούδια, χορογραφίες, δραστηριότητες εναλλαγής ρόλων και τεχνικές ενσυναίσθησης αλλά και δραστηριοτήτων που έχουν ως στόχο να αναπτύξουν τις ψηφιακές δεξιότητες των παιδιών.

Η τρίτη ώρα θα είναι αφιερωμένη στον αθλητισμό, μέσω της χρήσης των υποδομών του Σ.Ε.Φ, όπου τα παιδιά, από κοινού με αθλητές θα γνωρίζουν μία σειρά αθλημάτων. Ο χώρος των προθερμαντηρίων του Σταδίου που αποτελείται από 10 αίθουσες φιλοξενεί αθλήματα όπως Μπάσκετ, Βόλεϊ, Ping Pong, Άρση Βαρών, Ρυθμική γυμναστική, Τζούντο, Ζίου Ζίτσου,  κτλ. Σε κάθε επίσκεψη θα δίνεται η δυνατότητα χρήσης της αντίστοιχης αίθουσας έτσι ώστε τα παιδιά να μαθαίνουν τον αθλητισμό και τις αξίες του μέσα από δράσεις και τεχνικές γνώσεις. Στόχος είναι να μπορέσουν οι μικροί μας φίλοι να καταλάβουν μέσα από το παιχνίδι την δύναμη του αθλητισμού και την ανάγκη αξιών ως βασικό συστατικό του, να συνομιλήσουν με Ολυμπιονίκες και πρωταθλητές και να εμπνευστούν από τα ολυμπιακά ιδεώδη αλλά και να ενημερωθούν για μία σειρά από πολύ σημαντικά θέματα όπως το doping (φαρμακοδιέγερση) και η αξία της εκεχειρίας

Το υφιστάμενο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Σέβομαι τη Διαφορετικότητα» πραγματοποιείται υπό την αιγίδα του Υπουργείου (Αρ. Πρωτ. 140982/Δ2 με ημερομηνία 09/09/2015) και έχει αξιοσημείωτα αποτελέσματα σε όσα σχολεία έχει ήδη πραγματοποιηθεί.

Στα πλαίσια της παγκόσμιας ημέρας παιδικού βιβλίου, στο μάθημα της Γαλλικής Γλώσσας οι μαθητές της Ε’ και ΣΤ’ τάξης έφτιαξαν βιβλιαράκια με μικρές ιστορίες μαζί με την υπεύθυνη εκπαιδευτικό κυρία Ρήγου Κανδίδη.

Οι μαθητές έκοψαν, κόλλησαν, ζωγράφισαν και έγραψαν για αγαπημένα τους θέματα και φυσικά για την μητέρα τους, χρησιμοποιώντας την γαλλική γλώσσα. Η τεχνική των μικρών βιβλίων αναπτύσσει την δημιουργικότητα των μαθητών και τους δίνει κίνητρο να καλλιεργήσουν την γραφή και στην ανάγνωση στο μάθημα της ξένης γλώσσας και όχι μόνο.

Περισσότερες πληροφορίες για την τεχνική των μικρών βιβλίων και την χρήση τους στην εκπαιδευτική διαδικασία μπορείτε να βρείτε στον παρακάτω σύνδεσμο:

http://mikra-vivlia.weebly.com/

Την Κυριακή 14 Απριλίου 2019 στο Πολιτιστικό Κέντρο Γέρακα (Κλειτάρχου & Αριστείδου, Γέρακας) από τις 11.00 έως 13.30 θα πραγματοποιηθούν βιωματικές περιβαλλοντικές δράσεις και εκδήλωση βράβευσης όλων των σχολείων του Δήμου Παλλήνης για τη συμμετοχή τους στον 3ο Σχολικό Μαραθώνιο Ανακύκλωσης σε 16 Δημοτικά Σχολεία, με τη συμμετοχή 3900 παιδιών και 200 εκπαιδευτικών.

Όλοι οι συμμετέχοντες θα βραβευθούν με επαίνους και δώρα συμμετοχής για τις σχολικές τους μονάδες.

Σας περιμένουμε λοιπόν όλους, την Κυριακή 14 Απριλίου 2019 μαζί με τα παιδιά σας για να γνωρίσετε τον κόσμο της ανακύκλωσης, μέσα από τη δουλειά των άλλων παιδιών, αλλά και για να συμμετάσχετε βιωματικά στις παρακάτω δράσεις (11:00 με 12:30) στον υπαίθριο χώρο του Πολιτιστικού Κέντρου Γέρακα :

–Στην έκθεση  έργων των μαθητών των Γυμνασίων που συμμετέχουν στον  FollowGrennAction 2

–στην εκπαιδευτική ψυχαγωγική δράση «Λούνα Παρκ» της Ανακύκλωσης,

–στα εκπαιδευτικά  περιβαλλοντικά παιχνίδια  FOLLOWGRENN

• Οι δράσεις υλοποιούνται σε συνεργασία με τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής.

Οι μαθητές του 3^ου Δημοτικού Σχολείου Γέρακα  και του 1^ου Δημοτικού Σχολείου Παλλήνης θα πλαισιώσουν μουσικά την περιβαλλοντική γιορτή μας, στέλνοντας το δικό τους μήνυμα για το περιβάλλον.

Την Τετάρτη 10 Απριλίου οι μαθητές της Α΄και της Β΄τάξης θα επισκεφτούν το ίδρυμα “Μιχάλης Κακογιάννης” για να παρακολουθήσουν τη θεατρική παράσταση “Αργοναυτική Εκστρατεία”.

Οι μαθητές θα απολαύσουν τον μύθο του Φρίξου και της Έλλης και θα μάθουν τι ακριβώς είναι το χρυσόμαλλο δέρας και πώς βρέθηκε στην Κολχίδα.

Θα παρακολουθήσουν τη γέννηση του Ιάσονα στην Ιωλκό της Μαγνησίας, το μεγάλωμά του δίπλα στον Κένταυρο Χείρωνα πάνω στα βουνά του Πηλίου και την απόφασή του να φέρει πίσω στην πατρίδα το χρυσόμαλλο δέρας.

Ύστερα, μαζί με τους Αργοναύτες θα ταξιδέψουν στη Λήμνο, στην Τροία, θα περάσουν από τον  Ελλήσποντο και τέλος περνώντας μέσα από τις Συμπληγάδες πέτρες και το νησί του Άρη θα βρεθούν στην Κολχίδα. Εκεί ο Ιάσονας θα γνωρίσει την Μήδεια, η οποία και θα τον βοηθήσει να πάρει το χρυσόμαλλο δέρας.

Ο γυρισμός στην πατρίδα θα επιφυλάξει πολλές ακόμα περιπέτειες……..

Τα πρωτότυπα εντυπωσιακά κοστούμια και σκηνικά με την υπογραφή της Χριστίνας Κουλουμπή, οι εμπνευσμένες χορογραφίες και οι φωτισμοί από τον Πέτρο Γάλλια, η μουσική και τα τραγούδια του Πόντου που επέλεξε για να ντύσει την παράσταση ο Κωνσταντίνος Παλαιολόγου σε στίχους του Ανδρέα Κουλουμπή και διασκευή  Αντώνη Δελαπόρτα, θα μαγέψουν τους μικρούς θεατές αλλά και όλη την οικογένεια, με μια παράσταση μελετημένη και τεκμηριωμένη μέσα από την υπέροχη Ελληνική μυθολογία μας, σε κείμενο της Κάρμεν Ρουγγέρη.

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου καθιερώθηκε από την Ι.Β.Β.Υ., τη Διεθνής Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα, το 1966, ημέρα των γενεθλίων του μεγάλου Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν (2 Απριλίου 1805), με σκοπό να εμπνεύσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και να προκαλέσει την προσοχή των μεγαλυτέρων στο παιδικό βιβλίο.

Το σχολείο μας αξιοποιώντας την ευγενική προσφορά του βιβλιοπωλείου <<Φιλομάθεια>>, προσέφερε από ένα βιβλίο και στα 12 τμήματα, εξαιρετικών συγγραφέων και επωνύμων εκδοτικών οίκων. Το υλικό αυτό χρησιμοποιήθηκε με διάφορους τρόπους για την προώθηση της ανάγνωσης βιβλίων και τη διάδοση της φιλαναγνωσίας σε όλους.

Ευχαριστούμε θερμά το βιβλιοπωλείο «Φιλομάθεια» για την προσφορά των βιβλίων στους μαθητές μας, συνδράμοντας για άλλη μια φορά στην προώθηση της φιλαναγνωσίας, στην πολυεπίπεδη ανάπτυξη των μαθητών μας και στην υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ένα ακόμη κύμα βιβλίων προστέθηκε στη συλλογή μας ενισχύοντας με αυτόν τον τρόπο τη σχολική μας βιβλιοθήκη!

Ο ετήσιος αυτός εορτασμός συμβάλλει στην καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας και τονώνει το ενδιαφέρον των παιδιών και των νέων για το βιβλίο με διάφορες εκδηλώσεις (εκθέσεις παιδικού βιβλίου, συναντήσεις μαθητών με συγγραφείς και εικονογράφους, θεατρικές παραστάσεις κ.ά.) που διοργανώνουμε στο σχολείο μας σε όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.

• Το παρακάτω μήνυμα με τίτλο «Τα βιβλία μάς βοηθούν να μη βιαζόμαστε» έγραψε ο 64χρονος διεθνούς φήμης εικονογράφος και συγγραφέας Kęstutis Kasparavičius. Η απόδοση του μηνύματος στην ελληνική γλώσσα έγινε από την Ελληνίδα συγγραφέα Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου, που γράφει κυρίως βιβλία για παιδιά και έχει βραβευθεί πολλές φορές στην Ελλάδα και το εξωτερικό.

Το μήνυμα του Λιθουανού συγγραφέα:

«Βιάζομαι!… Δεν έχω χρόνο!… Αντίο!… Ακούμε τέτοιες κουβέντες κάθε μέρα, όχι μόνο στη Λιθουανία, που βρίσκεται στο κέντρο της Ευρώπης, αλλά και σε πολλά μέρη του κόσμου. Συχνά επίσης ακούμε να λέγεται ότι ζούμε στην εποχή της υπέρμετρης πληροφόρησης, της ταχύτητας και της βιασύνης. Αν όμως πάρεις στα χέρια σου ένα βιβλίο, νιώθεις αμέσως διαφορετικά.

Φαίνεται πως τα βιβλία έχουν αυτή τη θαυμαστή ιδιότητα- μας βοηθούν να χαλαρώνουμε.

Μόλις ανοίξεις ένα βιβλίο και βυθιστείς στα ήρεμα βάθη του, δεν έχεις πια τον φόβο πως όλα περνούν με ξέφρενη ταχύτητα κι εσύ δεν προλαβαίνεις να δεις τι γίνεται. Ξαφνικά, αρχίζεις να πιστεύεις ότι δε χρειάζεται να τρέχεις με τόση βιασύνη για μια δουλειά μάλλον ασήμαντη. Στα βιβλία όλα συμβαίνουν ήσυχα, με μία τάξη καθορισμένη με ακρίβεια.

Ίσως επειδή οι σελίδες τους είναι αριθμημένες, ίσως γιατί οι σελίδες κυλούν απαλά και γαλήνια καθώς τις γυρίζεις. Στα βιβλία, όσα έχουν γίνει στο παρελθόν, συναντούν με ηρεμία τα όσα πρόκειται να συμβούν…».

Τι κάνουμε στη διάρκεια πολιτιστικών και εορταστικών εκδηλώσεων, όταν οι γονείς φωτογραφίζουν και βιντεοσκοπούν τα παιδιά τους μαζί με συμμαθητές/τριες;

Διαβάζουμε σχετικά στο https://internet-safety.sch.gr/…/arti…/teach/item/190-phvsch :

“Σχετικά με το ότι οι γονείς και οι κηδεμόνες είναι σε θέση να λαμβάνουν φωτογραφίες ή βίντεο από παραστάσεις και αν αυτές οι εικόνες παραβιάζουν την ιδιωτικότητα, παραθέτουμε ότι:

• Οι φωτογραφίες αποτελούν δεδομένα προσωπικού χαρακτήρα, σύμφωνα με τα οριζόμενα στη διάταξη του άρθρου 2 στοιχ. α΄ του ν.2472/1997, στο μέτρο που από αυτές δύνανται να προσδιοριστούν, άμεσα ή έμμεσα, τα υποκείμενα των δεδομένων. Σύμφωνα με το άρθρο 5 του ίδιου νόμου, η επεξεργασία δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα επιτρέπεται μόνον όταν το υποκείμενο των δεδομένων έχει δώσει τη συγκατάθεσή του.

• Ένας γονέας μπορεί να φωτογραφίζει το παιδί του ή/και μερικούς φίλους του που συμμετέχουν στη σχολική παράσταση, έτσι ώστε να υπάρχει στο (ψηφιακό) άλμπουμ φωτογραφιών της οικογένειας. Εφόσον, αυτές οι εικόνες είναι για προσωπική χρήση, ο νόμος για την προστασία των δεδομένων δεν ισχύει.

• Οι γονείς και κηδεμόνες που καλούνται σε μία σχολική εκδήλωση και επιθυμούν να τη βιντεοσκοπήσουν, εφόσον αυτά τα βίντεο είναι για προσωπική χρήση επίσης, ο νόμος για την προστασία των δεδομένων δεν ισχύει.

Τα σχολεία πρέπει να γνωρίζουν ότι κάθε φωτογραφία που λαμβάνεται από ένα γονέα/κηδεμόνα, θα πρέπει να είναι για «προσωπική χρήση» και μόνο. » 

Το ίδιο ισχύει και για τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι αναρτούν στο ιστολόγιο του σχολέιου εξασφαλίζοντας την ιδιωτικότητα των εμπλεκομένων ή διαθέτουν φωτογραφικό υλικό σε οποιαδήποτε μορφή στους γονείς και κηδεμόνες μόνο για προσωπική χρήση των τελευταίων και εφ’ όσον έχει προηγηθεί η συγκατάθεσή τους.

Επισήμανση διευθυντή:

«Είμαι βέβαιος/η ότι αρκετοί γονείς και κηδεμόνες επιθυμούν να αποτυπώσουν εικόνες ή/και βίντεο από τον γιο, την κόρη ή το εγγόνι τους. Παρακαλώ μη διστάσετε να το κάνετε αυτό, καθώς είμαι βέβαιος ότι είστε όλοι υπερήφανοι για τα παιδιά σας! Ωστόσο, σας ζητάμε να μην μοιραστείτε αυτές τις εικόνες ή βίντεο σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης, δεδομένου ότι όλες οι εικόνες και τα βίντεο οφείλουν να είναι μόνο για προσωπική χρήση»

Τέλος, σας υπενθυμίζουμε ότι η απόφαση για τη λήψη φωτογραφιών εναπόκειται στη Διεύθυνση της σχολικής μονάδας και τα σχολεία πρέπει να ακολουθούν μια προσέγγιση «κοινής λογικής» σε αυτό το θέμα. Οι διοικήσεις των σχολείων δεν είναι ανάγκη να ασπάζονται μία κινδυνολογία στο θέμα, καθώς θέλουν αυτά τα γεγονότα να είναι μια ιδανική ευκαιρία για να παρουσιαστεί το έργο του σχολείου. Ας προστατεύσουμε όμως τους ανήλικους μαθητές μας!

Πρότυπο προστασίας προσωπικών δεδομένων στα σχολεία 

Λήψη αρχείου

Οι μαθητές της Γ τάξης θα επισκεφθούν την Τετάρτη 3 Απριλίου το μουσείο Ακρόπολης προκειμένου να παρακολουθήσουν  το  εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Τα αγάλματα ζωντανεύουν στις δικές σου δημιουργίες».

Συγκεκριμένα, πρόκειται για ένα κινητό εργαστήρι με επίκεντρο την αίθουσα της Αρχαϊκής Ακρόπολης, με σκοπό οι μαθητές να δουν πρώιμα αρχαϊκά έργα, να παρακολουθήσουν τον τρόπο με τον οποίο σώθηκαν καθώς και σε ποια κατάσταση βρίσκονται σήμερα και να παρατηρήσουν πως αυτά παρουσιάζονταν στο αρχικό τους περιβάλλον και πως παρουσιάζονται σήμερα.

Τέλος, οι μαθητές θα δώσουν φωνή, κίνηση και νέες ταυτότητες σε αριστουργηματικά έργα, με αρωγό την προσωπικότητα και δημιουργικότητά τους.

Με τη συμμετοχή του στο πρόγραμμα ο μαθητής θα έχει τη δυνατότητα να:

• εξοικειωθεί με έννοιες όπως περιβάλλον, ιερό, αφιέρωμα, μουσείο, άγαλμα, έκθεμα, τέχνη, αντίληψη
• εξοικειωθεί με τα εκθέματα και το περιβάλλον του Μουσείου Ακρόπολης
• αντιληφθεί τη σημασία του υλικού πολιτισμού και την αξία της μελέτης του
• κατανοήσει την έννοια του παρελθόντος και της αλλαγής των εποχών
• οξύνει τις αισθήσεις του
• αναπτύξει παρατηρητικότητα, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, φαντασία, προσοχή, μνήμη
• κατανοήσει την αξία της ομαδικής εργασίας και της συνεργασίας, να αναπτύξει κοινωνικές αρετές
• καλλιεργήσει την αισθητική του
• αποκτήσει νέα ενδιαφέροντα και εμπειρίες
• ενισχύσει την αυτοπεποίθησή του και να γνωρίσει καλύτερα τον εαυτό του
• ψυχαγωγηθεί

Βάση προγράμματος και βοηθητικά μέσα

Βάση του προγράμματος αποτελούν τα εκθέματα του Μουσείου. Ως βοηθητικά μέσα θα χρησιμοποιηθούν κατά τη διάρκεια του προγράμματος:

• φωτογραφίες και αναπαραστάσεις της Ακρόπολης
• υλικά για δημιουργία και αφήγηση στα κινητά εργαστήρια

Το πρόγραμμα πραγματοποιείται από τους Αρχαιολόγους – Φροντιστές στην Aίθουσα της Aρχαϊκής Ακρόπολης στον πρώτο όροφο και σε κινητά εργαστήρια στον δεύτερο όροφο του Μουσείου.

Υλικό για προαιρετική ενασχόληση των μαθητών πριν και μετά την επίσκεψη στο Μουσείο Ακρόπολης

Λήψη αρχείου

Την Τρίτη 2/4/2019 οι μαθητές της Δ’  τάξης θα συμμετέχουν στα Βιωματικά εργαστήρια Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης  που διοργανώνει ο Σύνδεσμος Δήμων για την Προστασία και Ανάπλαση του Πεντελικού (Σ.Π.Α.Π.) σε συνεργασία με το σχολείο μας και  υπό την αιγίδα του Δήμου Γέρακα-Παλλήνης, με γενικό τίτλο «Δίνω μια δεύτερη ευκαιρία στα σκουπίδια». Τα εργαστήρια αυτά διοργανώνονται  και υλοποιούνται από τον ΣΠΑΠ (Σύνδεσμος Προστασίας και Αναβάθμισης Πεντελικού όρους) με τη βοήθεια έμπειρου προσωπικού.

Βασικός σκοπός των βιωματικών αυτών εργαστηρίων είναι να γνωρίσουν οι μαθητές των Δημοτικών κυρίως Σχολείων χρήσιμους τρόπους για τη μείωση, την επαναχρησιμοποίηση και την ανακύκλωση υλικών, καθώς να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα βιώσιμης διαχείρισης και αξιοποίησης των απορριμμάτων.

Κατά την ημέρα αυτή οι μαθητές χρειάζεται να φέρουν ένα παλιό μπλουζάκι Τ-shirt, παλιές εφημερίδες και ένα χάρτινο δοχείο από γάλα.

Φωτογραφίες από τη σημερινή δράση στο σχολείο μας

Λίγα λόγια για τον ΣΠΑΠ:

Ο Σύνδεσμος Δήμων για την Προστασία και την Ανάπλαση και Προστασία του Πεντελικού ιδρύθηκε στις 5 Φεβρουαρίου 1992 με την επωνυμία Σύνδεσμος Δήμων και Κοινοτήτων για την Προστασία και την Ανάπλαση του Πεντελικού, από τους δήμους Κηφισιάς, Νέας Ερυθραίας, Βριλησσίων, Μελισσίων και τις κοινότητες Πεντέλης, Νέας Πεντέλης και Εκάλης.Σταδιακά προστέθηκαν και άλλα μέλη ώστε το 2010 ο Σύνδεσμος έφτασε να αριθμεί 23 δήμους και κοινότητες.Το Σύνδεσμο Δήμων για την Προστασία και την Ανάπλαση του Πεντελικού σήμερα απαρτίζουν 12 Δήμοι της Αττικής, μετά και τις αλλαγές του αυτοδιοικητικού χάρτη με τις συνενώσεις δήμων και κοινοτήτων που προώθησε η εφαρμογή του προγράμματος «Καλλικράτης».

Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα http://spap.org.gr/