Άρθρα κατηγορίας Β δημοτικού

Γράφω μία επιστολή

Θα γράψουμε μια επιστολή!

Όλοι θυμόμαστε τι είναι! Είναι το γράμμα! Θα γράψουμε και θα στείλουμε τα νέα μας στην κυρία μας. Πριν γράψουμε, πρέπει να θυμηθούμε τι είναι ο αποστολέας και ο παραλήπτης. Αποστολέας είναι αυτός που γράφει και στέλνει την επιστολή, ενώ παραλήπτης είναι αυτός που τη δέχεται. Εμείς δεν θα χρειαστούμε φάκελο και γραμματόσημο, δεν θα πάμε στο ταχυδρομείο, θα την στείλουμε ηλεκτρονικά.

Για να γράψουμε μια επιστολή ακολουθούμε πάντα τους κανόνες:

(Ξεκινάω πάνω δεξιά)

Καλαμάτα, 6 Απριλίου 2020 (που βρισκόμαστε και ημερομηνία)

Γράφω αριστερά. 1 γραμμή κενή

Αγαπητά μου παιδιά . (Προσφώνηση: Φράση με την οποία απευθυνόμαστε στον παραλήπτη Πχ. Κυρία, Φίλε μου…)

1 γραμμή κενή

Μετά από την προσφώνηση ακολουθεί το κείμενο, όπου αναφέρουμε ότι θέλουμε να πούμε στον παραλήπτη. Το κείμενο πρέπει να είναι χωρισμένο σε παραγράφους, με πολύ όμορφα γράμματα! Στην 1η παράγραφο γράφουμε τους λόγους που μας οδήγησαν στο γράψιμο

Μου λείπετε πάρα πολύ! Έχουν περάσει τρεις εβδομάδες με τα σχολεία κλειστά και καθένας από εμάς βρίσκεται στο σπίτι του. Σας έχω πεθυμήσει πολύ! Κάθε μέρα σκέφτομαι τα χαρούμενα προσωπάκια σας και αναρωτιέμαι πώς περνάτε. Όταν παίρνω τις εργασίες σας φαντάζομαι έναν έναν από εσάς και περιμένω πώς και πώς να σας δω.

Στην 2η παράγραφο γράφουμε τα νέα μας

Εγώ έχω έρθει στη Βέργα. Δουλεύω πολλές ώρες στον υπολογιστή, διαβάζω πολλά βιβλία και ασχολούμαι με την οικογένειά μου. Η δουλειά από το σπίτι είναι πολύ πιο δύσκολη γιατί όλα πρέπει να γίνονται στον υπολογιστή. Κάθε μέρα ετοιμάζω και στέλνω τις εργασίες σας, επικοινωνώ με τη διευθύντρια για να οργανώσουμε το καινούριο σχολείο μας, διορθώνω ό,τι μου στέλνετε, διαβάζω μαζί με τα παιδιά μου και κάνω τις δουλειές του σπιτιού.

Στην 3η παράγραφο γράφουμε πώς νιώθουμε αυτόν τον καιρό και τι θα θέλαμε

Φυσικά μου λείπουν πολύ οι καθημερινές μου δραστηριότητες. Η δουλειά μου, ο κόσμος, οι βόλτες, η θάλασσα… κάνω όμως υπομονή όπως όλοι μας. Αυτό τον καιρό τα πράγματα είναι πολύ δύσκολα και πρέπει όλοι να βοηθήσουμε, για να μείνουμε υγιείς. Είμαι σίγουρη ότι σε λίγο καιρό θα τελειώσουν όλα αυτά, θα βγούμε έξω από το σπίτι πάλι και θα γυρίσουμε όλοι στις παλιές μας συνήθειες.

Στην τελευταία παράγραφο που είναι και πολύ μικρή συνήθως ζητάμε να μας απαντήσει ο παραλήπτης.

Ελπίζω να περνάτε καλά και να είστε γερά, δυνατά και χαρούμενα. Περιμένω με αγωνία την απάντησή σας.

Με πολλή αγάπη

Η δασκάλα σας (επιφώνηση πχ Σε φιλώ, με εκτίμηση και το όνονά μας)

1. Γράφω μια επιστολή ακολουθώντας τις παραπάνω οδηγίες.

2. Λύνω το σταυρόλεξο:

https://wordwall.net/resource/1079148/cross

3. Βάζω τα σωστά γραμματόσημα στον σωστό φάκελο:

https://wordwall.net/resource/1078892/euro


Ετοιμάζω έναν φάκελο, σύμφωνα με τους κανόνες που έχουμε μάθει

Το μυστικό της Πειναλόπης

Το μυστικό της Πειναλόπης

Συγγραφική ομάδα

Εκδόθηκε από το ΚΠΕ Καλαμάτας

Διαβάζουμε το βιβλίο από τον υπολογιστή:

Λύνουμε το σταυρόλεξο και τις διαδικτυακές ασκήσεις που το συνοδεύουν.

(Μόλις λυθεί μπορούμε να κάνουμε prt sc με τον υπολογιστή μας και να το στείλουμε στο μέιλ της δασκάλας για έλεγχο. Διαφορετικά ελέγχει ο γονέας για την ολοκλήρωση των εργασιών.)

Το σταυρόλεξο  πρέπει να το κατεβάσετε για να ανοίξει.

1η άσκηση

2η άσκηση

3η άσκηση

Ζωγραφίζουμε την Πειναλόπη.

Κυκλώνω το σωστό:

1. Οι άνθρωποι έφευγαν για να πάνε αλλού όταν ένιωθαν

a) ενθουσιασμό

b) χαρά

c) φόβο

d) αδυναμία

2. Η Πειναλόπη ένιωθε όταν όλοι έφευγαν για να πάνε αλλού

a) μοναξιά

b) φόβο

c) ενθουσιασμό

d) χαρά

3. Ο Ηρακλής νιώθει έτσι επειδή όλοι τον αποφεύγουν

a) τρομαγμένος

b) ενθουσιασμένος

c) πεινασμένος

d) λυπημένος

4. Η Πειναλόπη ξέχασε τη μεγάλη πείνα παίζοντας με τους μικρούς της φίλους κι ένιωσε

a) κατενθουσιασμένη

b) κατατρομαγμένη

c) καταλυπημένη

d) κατανυσταγμένη

5. Τα παιδιά μόλις πληροφορήθηκαν ότι οι επιστήμονες θα σκοτώσουν την Πειναλόπη

a) χάρηκαν

b) ενθουσιάστηκαν

c) στενοχωρήθηκαν

d) αδιαφόρησαν

6. Τώρα η Πειναλόπη ζει στο δάσος και νιώθει

a) κουρασμένη

b) ευτυχισμένη

c) απορημένη

d) λυπημένη

Ο ποντικούλης Ζ. Παπαντωνίου

 

Στο σκοτάδι μαστορεύουν
πέντε ποντικοί.
Τι σκεπάρνια! Τι πριόνια!
Τι μαστορική!
Σε ντουλάπι νοικοκύρη
βάλθηκαν να μπουν·
κρατς ο ένας, κριτς ο άλλος
κόβουν και τρυπούν.

Είναι νύχτα και στο σπίτι
τό ’ριξαν βαριά.
Ετεμπέλιασεν ο γάτος
δίπλα στη φωτιά.
Μόνο η φάκα στο ντουλάπι
κάθεται ξυπνή
κι αφουγκράζεται τον κλέφτη
κι ώρες αγρυπνεί.

Με τα δόντια τους ανοίξαν
τρύπα φοβερή.
Νά τους! μπαίνουν ένας ένας,
βόσκουν στο τυρί
παξιμάδια ροκανίζουν
στο γλυκό βουτούν,
κουβεντιάζουν, σουλατσάρουν,
σιγοπερπατούν.

Κι ο μικρός ο Ποντικούλης,
που όλο τριγυρνά,
μες στη φάκα μπαινοβγαίνει
και τηνε κουνά·
φραπ! εκείνη τον γραπώνει
και τον έχει εκεί.
Για τους πέντε ο Ποντικούλης  μπήκε φυλακή.

Μαθηματικά παιχνίδια στο τετράδιο (Υλικό για α και β δημοτικού)

 

Ενώνω τα ζευγαράκια του 10
Ζωγραφίζω τα ζευγαράκια του 10
Χρωματίζω με το ίδιο χρώμα κάθε ζευγαράκι του 10
παλάμες
Ζευγαράκια αριθμών
προπαίδειες
Κάθετες πράξεις
υλικό για το τετράδιο σε πδφ
Παιχνίδι προπαίδειας
παιχνίδι ντόμινο προπαίδειας
Σκοπός του παιχνιδιού είναι να τοποθετήσει πρώτος ο παίκτης όλα τα καρτελάκια του στο τραπέζι.
Βασικοί Κανόνες
Τα καρτελάκια ανακατεύονται και μοιράζονται ισάριθμα στους παίχτες. Ο αριθμός που παίρνει ο κάθε παίκτης εξαρτάται από το σύνολο των παιχτών. Ξεκινά πρώτος ο παίκτης με το καρτελάκι έναρξης. Το τοποθετεί και παίζει εκείνος που έχει το καρτελάκι με το αντίστοιχο γινόμενο. Τη σειρά παίρνει όποιος έχει το επόμενο γινόμενο. Αυτό σημαίνει ότι κάποιος μπορεί να παίξει συνεχόμενα, ενώ κάποιος άλλος να χάσει τη σειρά του. Ο παίκτης που θα τοποθετήσει πρώτος όλα τα πλακίδιά του φωνάζει “Domino” και ο γύρος τελειώνει. Ο νικητής του γύρου, κερδίζει. Μια παρτίδα τελειώνει μετά από έναν καθορισμένο αριθμό γύρων (συνήθως είναι πολλαπλάσιο του αριθμού των παικτών π.χ. 4, 8, 12 γύρους).