Αχ! Αυτός ο νάνος. Όλα τα έχει κάνει άνω κάτω.  Και τα ξωτικά πρέπει να ασχοληθούν με το εργαστήρι τους γιατί πλησιάζουν οι μέρες των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς.

<<Προσοχή! Δεν πρέπει ο νάνος με τις αταξίες του να μας δημιουργήσει πρόβλημα>>.

• μπερδεύει τα υλικά.
• ανακατεύει τα έργα μας.
• αναμιγνύει τα χρώματα.
• σκορπά τα εργαλεία.
• αλλάζει την θέση των αντικειμένων.

Τα ξωτικά είναι αποφασιμένα να σταματήσουν το νάνο που όλο εμπόδια τους βάζει και να συνεχίσουν τη δουλειά τους.

Τα ξωτικά είναι έτοιμα.

…η δουλειά  συνεχίζεται..

και αφού τελείωσαν….

ακολούθησε…

..αρκετή χαλάρωση μετά από δουλειά.

Οι μαθητές κατά την επίσκεψή τους στο ελαιοτριβείο παρατήρησαν και εντόπισαν στοιχεία που  προέκυψαν από σχετικές δραστηριότητες στη τάξη .

Στη συνέχεια, μετά την επιστροφή τους στην τάξη τα ομαδοποίησαν και κατηγοριοποίησαν ως προς τη χρηστικότητά τους (όπως σχετικές μηχανές πλυσίματος του καρπού, τσουβάλια, κ.α.) μέσα από φωτογραφικό υλικό  και δικά τους ιχνογραφήματα.

Οι φθινοπωρινές γεύσεις μάς οδήγησαν στην πρόσκληση των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου Βελιτσών για να δοκιμάσουν φρουτοσαλάτα από φθινοπωρινά φρούτα.

(επόμενο στάδιο του προγράμματος της μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό σχολείο).

Έτοιμοι.

Υποδοχή των μαθητών του Δημοτικού σχολείου Βελιτσών μαζί με τους εκπαιδευτικούς τους.

Στο τέλος….

….προσφέραμε φρούτα στην εκπαιδευτκό του Ολοήμερου τμήματος του Δημοτικού σχολείου που ήρθε αργότερα βάσει του προγράμματος  του σχολείου.

…γεύσεις από: φρούτα, λαχανικά, χυμούς, ξύδι, πετιμέζι ,κουλουράκια.

…παρασκευάσμτα από τις <<φθινοπωρινές γεύσεις>>.

(χυμό, μούστο, κουλουράκια, ζωγραφική μέσα στην τάξη μας).

ζωγραφική με…πετιμέζι.

Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου Βελιτσών προσφέρουν σε μαθητή του Δημοτικού σχολείου Βελιτσών ένα (1) γλαστράκι με το φυτό βασιλικού για τον κήπο τους που θα δημιουργήσουν.

Οι μαθητές του Δημοτικού σχολείου προσκαλούν τους μαθητές του Νηπιαγωγείου για την δημιουργία του κήπου τους.  Εκεί οι μαθητές και των δύο (2) σχολικών βαθμίδων θα συζητήσουν, θα επιλύσουν απορίες, θα μοιραστούν εμπειρίες.

Στη συνέχεια οι μαθητές του Νηπιαγωγείου θα επισημάνουν τις στιγμές και τα στάδια που τους εντυπωσίασαν με την περιγραφή (προφορικός λόγος) κι οι μαθητές του Δημοτικού σχολείου με τη σύνταξη ενός κειμένου (γραπτός λόγος).

Αποδεχτήκαμε την πρόσκληση.

Ανταλλαγή απόψεων, εμπειριών, πληροφοριών, γνώσεων.

Η σειρά του δικού μας φυτού να προστεθεί μαζί με τα άλλα φυτά στον κήπο των μαθητών του Δημοτικού σχολείου.