Νηπιαγωγείο Χέρσου

Η 3 Δεκεμβρίου είναι αφιερωμένη στα άτομα με αναπηρία. Έτσι και εμείς στο νηπιαγωγείο μας μιλήσαμε και δείξαμε εποπτικό υλικό για να γνωρίσουμε τις αναπηρίες και να ευαισθητοποιηθούμε στο θέμα αυτό.

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο της ΕΛΕΠΑΠ στον Η/Υ και συζητήσαμε γι’ αυτό.

Πώς θα ήταν να μην μπορούσαμε να δούμε;

Αποφασίσαμε να το δοκιμάσουμε και να μπούμε στη θέση αυτών των ατόμων. Σχηματίσαμε ζευγαράκια, στα οποία το ένα παιδάκι ήταν τυφλό και το άλλο ο συνοδός. Κινηθήκαμε στο χώρο και βιώσαμε από πρώτο χέρι τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν καθημερινά οι άνθρωποι αυτοί.

Συζητήσαμε τι μπορούμε να κάνουμε για να βοηθήσουμε ή τουλάχιστον για να μην δυσκολεύουμε την καθημερινότητα τους.

Παρατηρήσαμε και θαυμάσαμε πίνακες ζωγραφικής και χριστουγεννιάτικες κάρτες σε εικόνες στον Η/Υ.

Στη συνέχεια αποκαλύψαμε στα παιδιά ότι αυτοί οι πίνακες έχουν ζωγραφιστεί με το στόμα ή το πόδι. Τα παιδιά δεν μπορούσαν να το πιστέψουν και δείξαμε τις παρακάτω εικόνες.

Προσπαθήσαμε και εμείς να ζωγραφίσουμε με το στόμα. Νομίζω ότι τα καταφέραμε μια χαρά!!

Ήρθε η ώρα να γνωρίσουμε καλύτερα το σώμα μας!

Δείξαμε εποπτικό υλικό για το σώμα και ονομάσαμε τα μέρη του σώματος.

Φτιάξαμε σε χαρτί του μέτρου ένα παιδί και γράψαμε τα μέρη του σώματος.

Γράψαμε τις λέξεις για τα μέρη του σώματος

και ζωγραφίσαμε στα παιδάκια το σώμα τους.

Μιλήσαμε για τον ανθρώπινο σκελετό και δείξαμε ακτινογραφίες.

Φτιάξαμε τον δικό μας σκελετό.

Μιλήσαμε για τα όργανα του σώματος και πόσο σημαντικά είναι. Κάναμε αναπαράσταση με το ταξίδι της τροφής στο ανθρώπινο σώμα.

Τέλος, αναφερθήκαμε στις πέντε αισθήσεις και παίξαμε παιχνίδια.

Κάναμε τα παρακάτω φύλλα εργασίας.

Αυτή η εβδομάδα στο νηπιαγωγείο ήταν γεμάτη από χρώματα και σχήματα!

Διαβάσαμε το βιβλίο “Τα μαγικά χρώματα”.

Δείξαμε εποπτικό υλικό για τα χρώματα και παίξαμε με τις μείξεις στο φως του ήλιου.

Κολλήσαμε σε ένα μεγάλο χαρτόνι πράγματα που έχουν το ίδιο χρώμα και τα ονομάσαμε.

Χρωματίσαμε την κάθε εικόνα με το χρώμα που ταιριάζει.

Μιλήσαμε για τα σχήματα και τα ονομάσαμε. Παίξαμε διάφορα παιχνίδια και κάναμε φύλλα εργασίας.

Αφήσαμε τη φαντασία μας ελεύθερη και με χρωματιστά χαρτόνια φτιάξαμε σχήματα τέρατα!

17 Νοέμβρη η γιορτή του Πολυτεχνείου!

Η αφόρμηση στο θέμα έγινε την ανάγνωση του  βιβλίου “Η ντενεκεδούπολη”.

Ακολουθήσε συζήτηση και εποπτικό υλικό για το Πολυτεχνείο. Είδαμε βίντεο στον Η/Υ με την εισβολή του τανκ στο χώρο του Πολυτεχνείου και ακούσαμε τα συνθήματα “Ψωμί, Παιδεία, Ελευθερία” που φώναζαν οι φοιτητές. Αναπαραστήσαμε την εισβολή στο Πολυτεχνείο και παίξαμε με τους φοιτητές.

Ζωγραφίσαμε την εισβολή του τανκ στο Πολυτεχνείο.

Φτιάξαμε τα δικά μας πανό με τα συνθήματα του Πολυτεχνείου

και βγήκαμε να τα φωνάξουμε στο χωριό.

Κάναμε χειροτεχνίες για να στολίσουμε την τάξη μας.

Συζητήσαμε για την δημοκρατία και την δικτατορία και προβληματιστήκαμε αρκετά..

Κάναμε το παρακάτω φύλλα εργασίας

Ο Νοέμβρης έφτασε και μαζί του ξεκίνησαν οι γεωργικές εργασίες.

Η αφόρμηση του θέματος έγινε με την ανάγνωση του βιβλίου “Η κόκκινη κοτούλα”.

Για την κατανόηση του βιβλίου παίξαμε ένα παιχνίδι ερωτήσεων στον Η/Υ στο wordwall.

Μιλήσαμε για τις αγροτικές εργασίες και ποιες είναι αυτές. Δείξαμε εποπτικό υλικό και συζητήσαμε για ποιες από αυτές γνωρίζουμε. Αλλά τι χρειαζόμαστε για να κάνουμε τις εργασίες αυτές; Μα φυσικά τα γεωργικά εργαλεία! Τα δείξαμε σε εποπτικό υλικό και τα ονομάσαμε. Στη συνέχεια χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες και παίξαμε διάφορα παιχνίδια.

Η πρώτη ομάδα χρωμάτισε τα εργαλεία.

Η δεύτερη ομάδα τα ομαδοποίησε.

Η τρίτη ομάδα έπρεπε να βρει τα μισά και να τα ενώσει.

και τέλος η τέταρτη ομάδα έπαιξε παιχνίδι memory.

Την επόμενη ημέρα διαβάσαμε το ποίημα “το σποράκι” και το δραματοποιήσαμε.

Κάναμε φύλλο εργασίας, κόψαμε και κολλήσαμε τις εικόνες με τη σωστή σειρά.

Μιλήσαμε για τον κύκλο ζωής των φυτών και αφού χωριστήκαμε σε ομάδες, φτιάξαμε τον κύκλο ζωής της μελιτζάνας, της φράουλας, της πιπεριάς και του κολοκυθιού.

Γνωρίσαμε τα μέρη του φυτού και τα ονομάσαμε.

Κάναμε φύλλο εργασίας με τα μέρη του φυτού και γράψαμε τις λεξούλες.

Κάναμε κατασκευές με τουβλάκια lego

με πλαστελίνες, με ρολό τουαλέτας και χαρτόνια.

Τι χρειάζονται όμως τα φυτά για να μεγαλώσουν; Κάναμε συζήτηση και ακούσαμε τις ιδέες των παιδιών. Στη συνέχεια δείξαμε το εποπτικό υλικό και εξηγήσαμε τι χρειάζονται. Ακολούθησε ένα παιχνίδι ερωτήσεων στον Η/Υ στο wordwall.

Κάναμε φύλλο εργασίας.

Την επόμενη ημέρα μας περίμενε μια έκπληξη! Ένα δέμα ήρθε στο σχολείο μας. Κάναμε διάφορες υποθέσεις για το τι μπορεί να περιέχει το κουτί και στη συνέχεια το ανοίξαμε. Βρήκαμε μέσα διάφορα σποράκια! Προσπαθήσαμε να τα αναγνωρίσουμε και να τα ονομάσουμε. Στη συνέχεια τα ομαδοποιήσαμε γιατί ήταν ανακατεμένα, και τοποθετήσαμε μία καρτέλα με το όνομα του κάθε σπόρου.

Αποφασίσαμε να τα φυτέψουμε για να δούμε τι θα βγει.. Ζωγραφίσαμε όμορφα σπιτάκια και μπροστά στην αυλή τοποθετήσαμε μέσα σε βαμβάκι τα σποράκια. Μετά από λίγες ημέρες και αφού τα ποτίζαμε και τα φροντίζαμε, η αυλή μας γέμισε με όμορφα φυτά!!

Τα πήραμε σπίτι μας για να τα φροντίζουμε εκεί.

Την επόμενη ημέρα είχε γευσιγνωσία στο σχολείο! Δοκιμάσαμε φρέσκο ψωμάκι με λάδι και ρίγανη!

Σε μερικούς άρεσε πολύ και ήθελαν και άλλο και σε σε άλλους όχι και τόσο..

Αναρωτηθήκαμε από που παίρνουμε το λάδι και με ποιο τρόπο. Ακούσαμε τις απαντήσεις των παιδιών και πριν πούμε οτιδήποτε τους δείξαμε τον πίνακα ζωγραφικής του Θεόφιλου.

Ακολούθησαν ερωτήσεις και συζήτηση για τον πίνακα ζωγραφικής.

Στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε βίντεο στον Η/Υ με τη διαδικασία συγκομιδής των ελιών και την παραγωγή ελαιόλαδου.

Αναπαραστήσαμε τη διαδικασία συγκομιδής των ελιών. Φέραμε στην τάξη κλαδιά με ελιές, στρώσαμε κάτω ελαιόπανα, πήραμε ραβδιά και ραβδίσαμε τις ελιές. Στο τέλος, ξεχωρίσαμε τις ελιές από τα φύλλα, τις τοποθετήσαμε σε καλάθια και τις ετοιμάσαμε για το ελαιοτριβείο. Η διαδικασία ενθουσίασε τα παιδιά!

Με τις ελιές που μαζέψαμε κάναμε χειροτεχνίες.

Αναφερθήκαμε στον μύθο της ελιάς και μιλήσαμε για τη θεά Αθηνά και τον θεό Ποσειδώνα που διεκδίκησαν την πόλη της Αθήνας κάνοντας ο καθένας το δικό του δώρο. Νικήτρια ήταν η θεά Αθηνά με την ελιά που δώρισε στους κατοίκους και έτσι ονομάστηκε και η πόλη Αθήνα.

Τέλος, ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε περισσότερο από τον μύθο της ελιάς.

Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων δουλέψαμε το θέμα: “Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!”

Ξεκινήσαμε με την δομή της πυρηνικής οικογένειας και παρουσιάσαμε την οικογένεια του πιγκουίνου. Καταγράψαμε τις απαντήσεις των παιδιών στο ερώτημα “Τι γνωρίζουμε για τις οικογένειες των ζώων;”.

Είδαμε βίντεο στον Η/Υ με τη ζωή των πιγκουίνων.

Οι πιγκουίνοι έχουν οικογένεια που μοιάζει με πολλές από τις δικές μας! Φτιάξαμε το σπιτάκι της πυρηνικής οικογένειας και κολλήσαμε τα πρόσωπα που ταιριάζουν σε αυτό.

Αποφασίσαμε να παίξουμε και εμείς την πυρηνική οικογένεια και αναπαραστήσαμε διάφορες στιγμές. Εδώ η πυρηνική οικογένεια ετοίμασε και απολαμβάνει ένα γεύμα!

Σε επόμενη ημέρα μιλήσαμε για την εκτεταμένη οικογένεια, που μοιάζει με αυτήν του λύκου. Έτσι, παρακολουθήσαμε βίντεο στον Η/Υ με τη ζωή του λύκου και μάθαμε πολλές πληροφορίες.

Συζητήσαμε για την εκτεταμένη οικογένεια και τα μέλη από τα οποία αποτελείται. Φτιάξαμε το σπιτάκι της εκτεταμένης οικογένειας και κολλήσαμε μέσα τα πρόσωπα που ταιριάζουν.

Στη συνέχεια, ζωγραφίσαμε την εκτεταμένη οικογένεια του λύκου.

Σειρά είχε η μονογονεϊκή οικογένεια όπως είναι αυτή του καγκουρό.

Είδαμε βίντεο στον Η/Υ με τη ζωή του καγκουρό.

Φτιάξαμε το σπιτάκι της μονογονεϊκής οικογένειας και κολλήσαμε τα πρόσωπα που ταιριάζουν.

Στη συνέχεια συζητήσαμε για την μονογονεϊκή οικογένεια και κάναμε οικογενειακό συμβούλιο για να βρούμε λύση στο πρόβλημα που προέκυψε: “Η μαμά πρέπει να δουλεύει πολλές ώρες για να έχουν χρήματα. Το παιδάκι όμως μένει μόνο του. Ποιες λύσεις προτείνετε;”. Οι απαντήσεις των παιδιών καταγράφηκαν σε χαρτί.

Φτιάξαμε σε χαρτόνι ένα χωριό με τις οικογένειες και η μέλισσα beebot τις επισκέφτηκε.

Μία ακόμη οικογένεια που γνώρισαν τα παιδιά ήταν η θετή οικογένεια. Το πουλάκι κούκος συνηθίζει να γεννάει τα αβγά του σε φωλιές άλλων πουλιών για να τα μεγαλώσουν εκείνα. Τα παιδιά γεμάτα περιέργεια παρακολούθησαν βίντεο στον Η/Υ για να γνωρίσουν αυτήν την περίεργη συνήθεια του κούκου.

Φτιάξαμε το σπιτάκι της θετής οικογένειας και κολλήσαμε μέσα τα πρόσωπα που ταιριάζουν.

Ζωγραφίσαμε πως νιώθει ο κούκος στην οικογένειά του και παίξαμε με τη μέλισσα beebot.

Η τελευταία οικογένεια που γνώρισαν τα παιδιά ήταν τα παιδιά χωρίς οικογένεια όπως είναι τα παιδάκια που ζουν σε ιδρύματα ή αυτά που έχουν έρθει στη χώρα μας ως μετανάστες. Τα χελωνάκια μοιάζουν πολύ με αυτήν την οικογένεια και έτσι μιλήσαμε γι’ αυτά και είδαμε βίντεο για να τα γνωρίσουμε καλύτερα.

Φτιάξαμε το σπιτάκι και κολλήσαμε μέσα τα πρόσωπα που ταιριάζουν.

Κάναμε οικογενειακό συμβούλια για να βρούμε λύση στο πρόβλημα που προέκυψε: “Τα παιδάκια νιώθουν μοναξιά στο ίδρυμα που μένουν. Ποιες λύσεις προτείνετε για να τα βοηθήσουμε;”. Οι απαντήσεις των παιδιών καταγράφηκαν σε χαρτί.

Τέλος, κολλήσαμε το σπιτάκι στο χωριό που φτιάξαμε και παίξαμε με τη μέλισσα beebot.

Ο σεισμός είναι ένα φυσικό φαινόμενο που μας τρομάζει γιατί δεν γνωρίζουμε και δεν μπορούμε να προβλέψουμε πότε θα συμβεί και πόσο μεγάλος θα είναι. Αυτό που μπορούμε να κάνουμε είναι να είμαστε σωστά ενημερωμένοι και προετοιμασμένοι και όλα θα πάνε καλά!

Μιλήσαμε για το σεισμό και εξηγήσαμε τι ακριβώς είναι. Δείξαμε εποπτικό υλικό πλούσιο σε εικόνες και είδαμε βίντεο στον Η/Υ  με το σεισμό και τις καταστροφές που μπορεί να προκαλέσει. Επίσης, εξηγήσαμε τι πρέπει να κάνουμε πριν, κατά τη διάρκεια αλλά και μετά το σεισμό για να είμαστε ασφαλής.

Παρακολουθήσαμε και μάθαμε και εμείς το τραγουδάκι “Η χελώνα του σεισμού” για να ξέρουμε πώς να προστατευτούμε εκείνη τη στιγμή.

Μάθαμε τι είναι το σακίδιο έκτακτης ανάγκης και τι πρέπει να περιέχει μέσα. Κάναμε το ακόλουθο φύλλο εργασίας.

Και φυσικά κάναμε άσκηση σεισμού στην τάξη.

31 Οκτωβρίου είναι η Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης και είναι ευκαιρία να μιλήσουμε στα παιδιά για τη σημασία αυτής της πράξης.

Έτσι ξεκινήσαμε δείχνοντας στα παιδιά τον κουμπαρά από το Ταχυδρομικό Ταμιευτήριο.

Τα παιδιά δεν γνώριζαν την ύπαρξη του κουμπαρά και έτσι ακολούθησαν πολλές υποθέσεις για το τι είναι αυτό το αντικείμενο και ποια η χρησιμότητά του.

Ακολούθησε η προβολή στον Η/Υ του παραμυθιού “ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας”.

Είπαμε την παροιμία “φασούλι το φασούλι γεμίζει το σακούλι” και εξηγήσαμε τι σημαίνει. Τα παιδιά επανέλαβαν την παροιμία και την έμαθαν. Τέλος, φτιάξαμε το δικό μας σακούλι και κολλήσαμε επάνω φασόλια.

Έφτασε η 28η Οκτωβρίου και το νηπιαγωγείο μας ετοιμάζεται γι’ αυτήν την μεγάλη ημέρα που οι Έλληνες φώναξαν δυνατά ΟΧΙ στους Ιταλούς κατακτητές που θέλησαν να πάρουν την Ελλάδα μας.

Είπαμε τα ιστορικά γεγονότα και δείξαμε εποπτικό υλικό με πολλές εικόνες και βίντεο στον Η/Υ, ώστε τα παιδιά να καταλάβουν τι συνέβη.

Φτιάξαμε στεφανάκι

και ομαδική χειροτεχνία με τους στρατιώτες στα βουνά και τις γυναίκες να κουβαλούν πολεμοφόδια και φαγητό.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Πατάτες, πατάτες”

και ζωγραφίσαμε τον πόλεμο και την ειρήνη.

Κάναμε και μια όμορφη γιορτούλα με ποιήματα και τραγουδάκια.

Το φθινόπωρο έφτασε στο νηπιαγωγείο μας.. Τα φύλλα αλλάζουν χρώμα και το τοπίο είναι μοναδικό και μαγευτικό!

Η εισαγωγή στο θέμα έγινε με την ανάγνωση του βιβλίου “Είναι φθινόπωρο, σκαντζόχοιρε”.

Παρατηρήσαμε το εποπτικό υλικό και συζητήσαμε για το τι γίνεται αυτήν την εποχή στη φύση.

Τοποθετήσαμε διάφορους φθινοπωρινούς θησαυρούς μέσα σε ένα κουτί και προσπαθήσαμε μέσω της αφής να καταλάβουμε τι ήταν αυτό που αγγίζαμε κάθε φορά. Δεν ήταν και τόσο εύκολο τελικά χωρίς να βλέπουμε..

Διαβάσαμε ένα ποιηματάκι για τα φρούτα του φθινοπώρου και ζητήσαμε από τα παιδιά να φέρουν φθινοπωρινά φρούτα την επόμενη ημέρα στο σχολείο.

Τα παιδιά ήρθαν με ενθουσιασμό το πρωί στο σχολείο κρατώντας διάφορα φρούτα. Αφού καθίσαμε στην παρεούλα, μιλήσαμε για τα φθινοπωρινά φρούτα που έφεραν, τα παρατηρήσαμε, τα μυρίσαμε και φυσικά ετοιμάσαμε μια υπέροχη φρουτοσαλάτα για να τα δοκιμάσουμε.

Μετά τη δοκιμή έπρεπε να ψηφίσουμε ποιο ήταν το αγαπημένο μας φρούτο. Έτσι φτιάξαμε τον πίνακα και σημειώναμε με χ ποιο μας άρεσε. Νικητής ήταν το σταφύλι!!

Φτιάξαμε αποτυπώματα με μήλα μέσα σε βαζάκια και διακοσμήσαμε την τάξη μας! Έγιναν πανέμορφα!!

Διαβάσαμε το βιβλίο “Άουτς”

και ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε περισσότερο.

Βγήκαμε στην αυλή και μαζέψαμε φύλλα σε διάφορα μεγέθη και χρώματα.

Στη συνέχεια τα ταξινομήσαμε με βάση το μέγεθος και τα κολλήσαμε σε χαρτόνι.

Φτιάξαμε ένα σκαντζόχοιρο με φύλλα

Διαβάσαμε το βιβλίο “9 ιστορίες από τα θαύματα της φύσης: το μυστήριο με τα μανιτάρια”

και στη συνέχεια φτιάξαμε τα δικά μας μανιτάρια με ρολό τουαλέτας.

Κάναμε τα παρακάτω φύλλα εργασίας