Η οικογένεια είναι πολύ σημαντική για όλους μας. Αρχικά τα παιδιά ρωτήθηκαν τι σημαίνει οικογένεια για αυτά . Έδωσαν πολύ ωραίες απαντήσεις. Αφού εξηγήσαμε τον όρο οικογένεια διαβάσαμε το παραμύθι “Η Χρυσομαλλούσα και οι τρεις αρκούδες¨ . Τα παιδιά έφτιαξαν τις μάσκες για τους ρόλους και δραματοποίησαν το παραμύθι.

Ζωγραφίσαμε το σπίτι μας και τα μέλη της οικογένειάς μας μέσα σε αυτό.

Σε ομαδική εργασία μέσα σε πολύχρωμα μπαλόνια το κάθε παιδί ζωγράφισε τόσες καρδιές όσα είναι και τα μέλη της οικογένειάς του και έγραψε με κεφαλαία γράμματα τα αρχικά των ονομάτων των μελών της .

Κλείσαμε την ενότητα αυτή ζωγραφίζοντας το σπίτι μας όπως είναι ή όπως θα θέλαμε να είναι.

Τραγούδι “Η οικογένεια μου”.

Στην ενότητα αυτή ασχοληθήκαμε με τις φυσικές καταστροφές και μάθαμε για το εσωτερικό του πυρήνα της γης. Διαβάσαμε την ιστορία του “Εγκέλαδου” και εξηγήσαμε τι υπάρχει μέσα στο εσωτερικό της γης κάνοντας το πείραμα με την πλαστελίνη.

Στη συνέχεια μιλήσαμε για τους σεισμούς. Τα νήπια παρακολούθησαν βίντεο για την σωστή και την λάθος συμπεριφορά σε περίπτωση σεισμού και το  αποτύπωσαν σε χαρτί.

Φτιάξανε το δικό τους βαλιτσάκι έκτακτης ανάγκης με τα απαραίτητα πράγματα για τους σεισμούς.

Κάναμε το πείραμα για τις τεκτονικές πλάκες έτσι ώστε τα νήπια να καταλάβουν πώς γίνεται ένας σεισμός. Μέσα σε μια λεκάνη βάλαμε νερό με κόκκινο και καφέ χρώμα σαν λάβα. Κόψαμε 2 φελιζόλ σε σχήμα όπως οι τεκτονικές πλάκες και κουνήσαμε την λεκάνη. Έτσι τα παιδιά διέκριναν την κίνηση των πλακών και κατάλαβαν πώς γίνεται ο σεισμός.

Κατασκευάσαμε σπίτια πάνω σε σύρμα πίπας για να κατανοήσουν την κίνηση των σπιτιών την ώρα του σεισμού.

Στην ενότητα αυτή μιλήσαμε και για τα ηφαίστεια. Τα παιδιά κατασκεύασαν ένα ηφαίστειο με μπουκάλι πλαστικό και εφημερίδες τις οποίες κόλλησαν την μια πάνω στην άλλη με κόλλα ατλακόλ. Στη συνέχεια έγραψαν στην ολομέλεια τα υλικά που χρειάζονται για να γίνει η έκρηξη του ηφαιστείου και στο τέλος έκαναν το πείραμα και ανατίναξαν το ηφαίστειο.

Φύλλα εργασίας μαθηματικά και γλώσσα. Τραγούδι “Σεισμός, Σεισμός”.

Στο τέλος φυσικά πραγματοποιήθηκε με επιτυχία και άσκηση σεισμού και δόθηκαν στα παιδιά βραβεία για την άριστη συμπεριφορά τους κατά την διάρκεια της συγκεκριμένης ενότητας.

Για να εισάγουμε τα νήπια στο Φθινόπωρο διαβάζουμε το παραμύθι “Άουτς”.  Είναι η ιστορία ενός μικρού σκαντζόχοιρου που  κολλάνε στην πλάτη του διάφορα φθινοπωρινά φρούτα και  καρποί . Όλοι οι φίλοι του τα ζωάκια προσπαθούν να τον βοηθήσουν να τα βγάλει αλλά δεν τα καταφέρνουν. Τελικά την λύση δίνει η κατσίκα, που τα τρώει όλα και απελευθερώνει τον σκαντζόχοιρο.  Τα παιδιά ζωγράφισαν τι τους άρεσε από το παραμύθι.

Στην συνέχεια χρησιμοποιώντας ένα πιρούνι τα παιδιά σχεδίασαν τα αγκάθια του σκαντζόχοιρου.

Αναφερθήκαμε στα φρούτα και τα λαχανικά του φθινοπώρου. Τα νήπια με την τεχνική κολλάζ έφτιαξαν πολύ όμορφα τα φθινοπωρινά φρούτα. Ακόμα κατασκευάσαμε μήλα σε τρισδιάστατη μορφή  και κάναμε τον αριθμό 1 παίρνοντας αφορμή από την παροιμία “Ένα μήλο την ημέρα τον γιατρό τον κάνει πέρα”.

Στην γλώσσα μάθαμε το Φ του Φθινοπώρου και δόθηκαν φύλλα εργασίας σχετικά με το θέμα. Επίσης με το χέρι τους τα παιδιά ζωγράφισαν φθινοπωρινά δέντρα στα οποία πέφτουν τα φύλλα.

.

Το φθινόπωρο γίνεται και ο τρύγος των σταφυλιών.  Διαβάσαμε το μύθο στου Αισώπου “Η αλεπού και τα σταφύλια” και με ξύλινο φελλό τα νήπια έκαναν ομαδική εργασία “Όσα δεν φθάνει η αλεπού τα κάνει κρεμαστάρια.

Στη συνέχεια τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με σταφύλια τα οποία τα ίδια πάτησαν και έκαναν κρασί. Το δικό μας κρασί  το οποίο βάλαμε σε ένα μπουκάλι.

Σε αυτήν την ενότητα προβλήθηκαν ενημερωτικά βίντεο, τα παιδιά έπαιξαν διαδραστικά παιχνίδια στον υπολογιστή , έγραψαν στο πληκτρολόγιο την λέξη Φθινόπωρο ,έμαθαν τα τραγούδια “Τσιριτρί και Τσιριτρό” , “Φθινοπωράκι” και “Πέφτουν φύλλα στην αυλή”. Φύλλα εργασία σε Γλώσσα , Μαθηματικά και Ζωγραφική.

Η  4η Οκτωβρίου   είναι η παγκόσμια ημέρα των ζώων. Είναι πολύ σημαντικό τα παιδιά να αγαπάνε και να φροντίζουν τα ζωάκια. Με αφορμή το παραμύθι “Ξουτ” τα παιδιά ζωγράφισαν τι έλειπε από το ζωάκι του παραμυθιού. Όλα τα παιδιά ζωγράφισαν ότι αυτό που έλειπε από τον Ξούτ ήταν  η αγάπη, την οποία πρέπει όλοι μας να έχουμε μέσα μας για κάθε ζωάκι. Στη συνέχεια τα παιδιά με τις παλάμες τους σχημάτισαν διάφορα ζωάκια και έγραψαν τι χρειάζονται τα ζώα για να ζήσουν. Σε γλωσσοπίεστρο κολλήσαμε το βατραχάκι που έφτιαξαν από χαρτόνι και πήραν την κατασκευή στο σπίτι τους για να τη χαρίσουν στους δικούς τους με την προϋπόθεση να θυμούνται πως τα ζώα θέλουν πολλή φροντίδα και αγάπη για να ζήσουν μια αξιοπρεπή ζωή.

Γιορτάσαμε την ημέρα αθλητισμού κάνοντας αθλητικές δραστηριότητες πρώτα στην αυλή του νηπιαγωγείου μας και στη συνέχεια, σε συνεργασία με το δημοτικό σχολείο Βρυτών, μεταφερθήκαμε στον προαύλιο χώρο του δημοτικού σχολείου και με την καθοδήγηση της γυμνάστριας, τα παιδιά μας έδειξαν τις καταπληκτικές τους ικανότητες στα διάφορα αθλήματα που πραγματοποιήθηκαν.

Γιορτάσαμε και εμείς στο σχολείο μας την ημέρα τρίτης ηλικίας. Διαβάσαμε ποιήματα και ακούσαμε τραγουδάκια για τον παππού και τη γιαγιά, τα παιδιά διηγήθηκαν στην παρεούλα τι τους αρέσει να κάνουν μαζί τους, τονίσαμε πόσο σημαντικοί είναι στην ζωή μας και στη συνέχεια διαβάσαμε το παραμύθι “Τα μαγικά του παππού και της γιαγιάς. Τα παιδιά μέσα σε μια καρδιά ζωγράφισαν τον παππού και την γιαγιά τους και μαζί με ένα στιχάκι τους την έκαναν δώρο.

Ο ταχυδρόμος ήρθε νωρίς το πρωί στο σχολείο μας και  έφερε δέκα φακέλους έναν για κάθε παιδί. Έγινε συζήτηση  στην παρεούλα για το τι μπορεί να περιέχουν μέσα οι φάκελοι. Τα παιδιά είπαν τις σκέψεις τους και στη συνέχεια ανοίξαμε τους φακέλους. Οι φάκελοι περιείχαν τα ονόματα των παιδιών της τάξης. Ο κάθε μαθητής βρήκε  τον φάκελο με το δικό του όνομα και με δαχτυλομπογιές τον διακόσμησε. Η επόμενη εργασία που έκαναν τα παιδιά αφορούσε το αρχικό γράμμα του ονόματός τους. Αρχικά έγραψαν στον πίνακα το πρώτο γράμμα από το όνομα τους και στη συνέχεια το έκαναν κολλάζ με μακαρόνια.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Το μαγικό φιλί” που μιλάει για ένα ρακούν το οποίο πηγαίνει για πρώτη φορά στο σχολείο και αποχωρίζεται την μανούλα του. Ο πρωταγωνιστής μας ο Τσέστερ  δεν θέλει να πάει στο σχολείο και να αφήσει το σπίτι του, την μαμά του, τα παιχνίδια του και την κούνια του. Η μαμά του όμως του λέει ένα μυστικό, το δικό τους μυστικό. Του δίνει ένα γλυκό φιλί στην παλάμη και κάθε φορά που ο Τσέστερ νιώθει μοναξιά στο καινούργιο του σχολείο βάζει την παλάμη στο μάγουλό του και νιώθει την μαμά του κοντά του. Στη συνέχεια έγινε δραματοποίηση του παραμυθιού,  οι μαθητές/τριες της τάξης σε ομαδική εργασία έκαναν αποτύπωμα την παλάμη τους με τέμπερα και ζωγράφισαν το μαγικό φιλί .