-Με αφορμή τα παιχνίδια της τάξης και παίζοντας παντομίμα, τα παιδιά προσπαθούσαν να μαντέψουν την δουλειά που αναπαριστούσε η εκπαιδευτικός της τάξης χρησιμοποιώντας τα αντίστοιχα εργαλεία, π.χ. κομμώτρια, γιατρός, μηχανικός αυτοκινήτων, μάγειρας, δάσκαλος κλπ. Με τον τρόπο αυτό εισήχθηκε η έννοια «επάγγελμα» στους μικρούς μας μαθητές.
-Συζητήσαμε για τα επαγγέλματα που γνωρίζουμε και διαλέξαμε ποιο θα θέλαμε να κάνουμε όταν μεγαλώσουμε σχεδιάζοντάς το στην εργασία μας και εξηγώντας τον λόγο της επιλογής μας (φύλλο εργασίας).
-Μέσα από την παρακολούθηση της ιστορίας του “Άρη του τσαγκάρη” μάθαμε για τα παλιά επαγγέλματα του παρελθόντος όπως κουβαλητής νερού, παγωτατζής, ντελάλης κλπ. και τα συγκρίναμε με τα τωρινά επαγγέλματα ή μηχανές που αντικατέστησαν τα παλαιά. Έτσι, χωρίσαμε τα επαγγέλματα σε νέα και παλιά σύμφωνα με τις ανάγκες των ανθρώπων κάθε εποχής.
-Μέσα από την ενασχόλησή μας με τα παλιά επαγγέλματα, αναφερθήκαμε και στο επάγγελμα του σφουγγαρά το οποίο ήταν η κύρια εργασία των ανθρώπων στην Κάλυμνο. Έτσι, μια πτυχή του project της «Ιστορίας της Καλύμνου» και του εργαστηρίου μας ήταν τα επαγγέλματα της Καλύμνου. Για να τα ομαδοποιήσουμε, φτιάξαμε την σχετική αφίσα.
-Παίξαμε το παιχνίδι με τα γράμματα και τα επαγγέλματα μαντεύοντας κάθε φορά ένα επάγγελμα που να ξεκινά από κάθε γράμμα της αλφαβήτου. Επίσης, παίξαμε το παιχνίδι ερωτήσεων σε ψηφιακή μορφή απαντώντας σε ερωτήματα όπως, “πού θα πας αν έχουν μακρύνει τα μαλλιά σου και θέλεις να τα κόψεις? α) γιατρό, β) κομμώτρια/κουρέα, γ) δικηγόρο, δ) ηλεκτρολόγο”.
-Δόθηκε άσκηση για το σπίτι (φύλλο εργασίας) για τους γονείς και τους μαθητές μας, ώστε να γίνει συζήτηση για τα επαγγέλματα των γονιών και των παππούδων και την προτίμηση των παιδιών.
-Επισκεφθήκαμε σφουγγαράδικο όπου μάθαμε για τον εξοπλισμό των σφουγγαράδων, την νόσο των δυτών, τα υλικά που χρησιμοποιούσαν παλιότερα στην θάλασσα (π.χ. κλεψύδρα για να μετρούν τον χρόνο στον βυθό) κλπ.
