Τα συναισθήματα
Άσκηση για τα συναισθήματα
Το νησί των συναισθημάτων
Άσκηση για το νησί των συναισθημάτων
Άρθρα ανά μήνα: Φεβρουάριος 2024
Μαθαίνω για την υγιεινή των δοντιών
Παραμύθι για τα δόντια
https://www.youtube.com/watch?v=RsvHKK6vO5g
Εκπαιδευτικό βίντεο ενημέρωσης για τα δόντια
ΚΟΥΙΖ ερωτήσεων κατανόησης
2o Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Ζω καλύτερα- Ευ ζην: “Κυκλοφορώ με ασφάλεια”
-Ξεκινήσαμε το εργαστήριο με αφορμή διάφορα συμβάντα που αφηγήθηκαν τα παιδιά από προσωπική τους εμπειρία στο δρόμο, είτε ως επιβάτες σε όχημα είτε ως πεζοί. Συζητήσαμε για τις πινακίδες που γνωρίζουν, τι πιστεύουν ότι αντιπροσωπεύουν και την σημασία ύπαρξής τους.
-Μάθαμε λοιπόν για τους κανόνες που πρέπει να τηρούνται στον δρόμο (Κώδικας Οδικής Κυκλοφορίας) μέσα από σχετικό σύγγραμμα, παρατηρήσαμε τα σήματα, το σχήμα τους, το χρώμα τους και τα κατηγοριοποιήσαμε σε ομάδες ανάλογα την σημασία τους (σχήμα και έννοια, πχ. Τρίγωνο-κίνδυνος, κόκκινος κύκλος-απαγορεύεται, μπλε κύκλος – επιτρέπεται). Φτιάξαμε τον κύριο Κ.Ο.Κ. με τα σήματά του, ενώ εξηγούσαμε το περιεχόμενο του καθενός.
-Δραματοποιήσαμε διάφορες εικόνες της σωστής και λανθασμένης συμπεριφοράς. ενώ συγχρόνως παρατηρούσαμε και αιτιολογούσαμε το λάθος που εντοπίζαμε π.χ. στους οδηγούς, στους επιβάτες όταν το αυτοκίνητο είναι εν κινήσει. Αφού διορθώναμε το λάθος, το εντοπίζαμε στην αντίστοιχη εικόνα και το κολλούσαμε στην κατηγορία με τις λανθασμένες συμπεριφορές, όπως και τις σωστές.
-Μάθαμε για τους κανόνες των πεζών, τις διαβάσεις, την σηματοδότηση των φαναριών για τους πεζούς (ΣΤΑΜΑΤΗΣ – ΓΡΗΓΟΡΗΣ) και τους οδηγούς, ενώ εκμαιεύτηκε από τα παιδιά η πληροφορία για την ανάγκη να δημιουργηθεί διάβαση έξω από το σχολείο μας ή να τοποθετηθεί η πινακίδα προειδοποίησης διέλευσης παιδιών κοντά στο σχολείο μας.
-Γίναμε οδηγοί αυτοκινήτων και πεζοί μέσα στην τάξη, προκειμένου να κατανοήσουμε πλήρως και να εφαρμόσουμε τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.
-Εξασκήσαμε τις γνώσεις μας και μέσα από τα εκπαιδευτικά παιχνίδια-λογισμικά του Η/Υ.
-Κατηγοριοποιήσαμε τα μέσα μεταφοράς σε αυτά του αέρα, της στεριάς και της θάλασσας.
-Παίξαμε με συνθετικές λέξεις που σχετίζονται με τον δρόμο και δημιουργώντας νέες, π.χ. σταυρός + δρόμος= σταυροδρόμι.
Ιανουάριος 2024
-Καλωσορίσαμε το 2024 συζητώντας για τους στόχους μας και δημιουργώντας την ομαδική μας εργασία.
-Γράψαμε την νέα μας χρονιά 2024 μέσα από το παιχνίδι της αποκωδικοποίησης σε ένα γράμμα που έστειλε ο Άη Βασίλης, και το αποδώσαμε και στην κατασκευή μας του γουριού μας με το ρόδι.
-Μάθαμε για το γράμμα γιώτα -Ι- λόγω του μήνα που διανύαμε (Ιανουάριος), σκεφτήκαμε λέξεις με αρχικό γράμμα το Ι, τις ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε την κατασκευή του γιώτα -Ι-.
– Μάθαμε διάφορα τραγούδια του χειμώνα, με ένα από αυτά «το Σπουργιτάκι» το οποίο δημιουργήσαμε σε ατομική κατασκευή.
-Μιλήσαμε για τα διάφορά χειμερινά σπορ που κάνουμε την εποχή του χειμώνα και «ταξιδέψαμε» στα χιονισμένα βουνά κάνοντας σκι, έλκηθρο, βόλτα σε τελεφερίκ και παίζοντας χιονοπόλεμο (ομαδική εργασία)
-Μάθαμε για τα ζώα σε χειμερία νάρκη μέσα από την ανάγνωση παραμυθιών, κάναμε την γλωσσική άσκηση με την αντιστοίχιση των ονομάτων κάθε ζώου χειμέριας νάρκης, ενώ ακολούθησε μαθηματική άσκηση με την οικογένεια των αρκούδων που έπρεπε να μπουν με ταξινόμηση μεγέθους στην σπηλιά τους για να κοιμηθούν. Επίσης, φτιάξαμε την ομαδική κατασκευή – πίνακα με τα ζώα σε χειμερία νάρκη που κοιμούνται στις φωλιές τους,
-Συμμετείχαμε σε live streaming του εκπαιδευτικού προγράμματος της Κρατικής Ορχήστρας Θεσσαλονίκης στην παρακολούθηση του παραμυθιού «Ο Πέτρος και ο λύκος», ακούγοντας την εξιστόρηση μέσα από διάφορα μουσικά όργανα, ενώ αργότερα προβήκαμε σε γλωσσικές ασκήσεις και ασκήσεις κατανόησης σχετικές με το περιεχόμενο της ιστορίας.
-Μιλήσαμε για τους 3 ιεράρχες, παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο με τον βίο του καθενός, ακούσαμε το απολυτίκιό τους και έπειτα κατασκευάσαμε ατομικά την εικόνα – πάπυρο με τους Αγίους.
-Φτιάξαμε την ντουπάλα του χειμώνα με τα ζεστά ρούχα του χειμώνα, ενώ μάθαμε το τραγούδι “Αρχίζει η παγωνιά”
-Γίναμε πειραματιστές παρατηρώντας το φαινόμενο του βρασμού (επανάληψη από την ενότητα που είχε διδαχτεί νωρίτερα με τον κύκλο του νερού) και της πήξης, ενώ αργότερα φτιάξαμε τις χιονονιφάδες μας με τα απαραίτητα υλικά μέσα στο βάζο (βόρακα, σύρματα πίπας), σημειώνοντας παράλληλα τις παρατηρήσεις μας στο φύλλο εργασίας (ενεργή εμπλοκή, ανταλλαγή ιδεών, σκέψεων, απόψεων, διεξαγωγή συμπερασμάτων).
-Κόψαμε την βασιλόπιτα για την νέα μας χρονιά, το φλουρί έπεσε στο κομμάτι του Χριστού και της Παναγίας μας και κάναμε κλήρωση για το δωράκι (βιβλίο) που συνόδευε το φλουρί.
